我給他們排排隊教案-wenkub
2024-10-13 21 本頁面
【正文】 如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。第二篇：大班數(shù)學(xué)教案(我給他們排排隊)大班數(shù)學(xué)教案：我給他們排排隊活動目標：喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。7的組成（數(shù)學(xué)）活動目標通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?；顒訙蕚洌喉楁溡淮?、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料 活動過程：一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：漂亮嗎？為什么？在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？它是按照什么規(guī)律串起來的？如果你來串，你會怎樣做？二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。五、幼兒間的相互交流幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。師問：2比1，幼兒答：2比1多1?；顒訙蕚洌喉楁溡淮⒂幸?guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料活動過程：一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。第三篇：大班數(shù)學(xué)教案 我給他們排排隊大班數(shù)學(xué)教案 我給他們排排隊活動目標：喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。但是在做之前大家要思考兩個問題：1）你為什么要這樣排隊？2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價六、活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應(yīng)紀錄。二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地
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