【正文】 幫扶”、“名師結(jié)對”、集中培訓(xùn)和自學(xué)自練等培訓(xùn)形式開展。二、培訓(xùn)對象20xx年后參加工作的新教師。積極、主動地參加校各班的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。今后我要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗，愛生如子的高貴品質(zhì)，在今后的工作中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。勤反思每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。扎實開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課。一、階段成長目標(biāo)：進一步提高教育教學(xué)能力，與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。２、新教師總結(jié)學(xué)期教育教學(xué)工作。結(jié)對教師開展一次互聽課、評課活動。組織新教師新教師上好一堂學(xué)習(xí)提高課。閱讀教育教學(xué)專著，撰寫學(xué)習(xí)筆記。組織新教師參加教材培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為新教師上好工作第一課。每位新教師所交材料，教研室將進行記錄、考核、進入個人業(yè)務(wù)檔案?！啊_(dá)標(biāo)”即教材教法過關(guān)。（2）課件制作、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。要求：每位教師每學(xué)期按常規(guī)要求提交一科（本）精品備課，每月提交一個重點課例說課稿。管理：各單位為新教師統(tǒng)一申請簡筆畫紙張，每周對教師的簡筆畫作品及時收集、賦分、留存積累（量化一式兩份，相關(guān)材料等每月上報教研室一份）。標(biāo)準(zhǔn)：（1）普通話：采用隨生讀書及其他形式進行練習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)：訓(xùn)練時要寫規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字和錯別字；能了解、掌握毛筆特性，并能規(guī)范書寫；能正確運用粉筆寫好板書，并有一定的速度。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會有高質(zhì)量的教育教學(xué)，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)制定學(xué)校的教師基本功訓(xùn)練計劃如下：一、培訓(xùn)對象 新上崗教師。要求：（1）做到粉筆字每天一板(40格)，鋼筆字每周一頁(16開田字格300字)，毛筆字每周一頁(方格毛邊紙30字)，培訓(xùn)期內(nèi)累計書寫練習(xí)各20頁。（2）簡筆畫：能用簡單明快的線條勾畫出動物形態(tài)、靜物景象、畫面背景、場景布局，做到簡明、直觀、形象、生動，并能自覺運用到教學(xué)中?！皟烧n”即備課、說課。管理：以學(xué)校為單位，以學(xué)校教研活動為抓手每月舉行一次教師說課活動（新老教師同步進行），學(xué)校教研室將對提交的精品備課和課例說課，進行專項評價；單位要加強過程監(jiān)控，保證質(zhì)量。能熟練操作計算機、視頻投影儀、實物投影儀等常用硬件設(shè)備：能掌握Word、PowerPoint、Excel等基本軟件的使用；能運用網(wǎng)絡(luò)進行搜集課程資源；制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，并能運用多媒體進行教學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)：能熟悉新課標(biāo)要求，通曉所教學(xué)科的教材，掌握基本的教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)策略，具有較強的教學(xué)能力。五、組織領(lǐng)導(dǎo)為保證學(xué)校教師基本功訓(xùn)練的有效實施，學(xué)校成立教師基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師基本功訓(xùn)練的規(guī)劃、指導(dǎo)與實施。４、指導(dǎo)教師為新教師上好示范課。上交9月份月度材料。10月下旬教研室考核新教師課堂教學(xué)能力。強化基本功能力，迎接全鎮(zhèn)新教師基本功測試。撰寫月度學(xué)習(xí)體會。３、指導(dǎo)教師幫助指導(dǎo)新教師進入復(fù)習(xí)考試階段。二、成長途徑：研讀教材、新課標(biāo)。在備課時要探索每一個知識點的科學(xué)教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。每周至少有一篇形成文字的教學(xué)反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。第三篇：新教師工作計劃新教師工作計劃1一、指導(dǎo)思想：全面實施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。三、培訓(xùn)目標(biāo)㈠通過培訓(xùn)，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識；㈡通過培訓(xùn)，增強新教師在教育教學(xué)實踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng)造性地實施素質(zhì)教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長；㈢通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統(tǒng)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。一對一幫扶由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。市鎮(zhèn)8位名師分別與2——3名新教師結(jié)對，通過相互聽課、互動交流、教學(xué)展示等途徑，促進新教師盡快發(fā)展。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。舉行新教師教學(xué)大比武活動。每年的新教師與市鎮(zhèn)名師舉行結(jié)對儀式，簽訂結(jié)對協(xié)議。⒌創(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，結(jié)合自己的實際工作，探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法，提高新教師的教學(xué)能力；⒍為新教師提供展示才華的機會和平臺?？焖龠m應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)奏，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。⒌虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補短，虛心向老教師請教，每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，并有詳細(xì)的聽課記錄。⒉做好示范和引路的作用。每學(xué)期結(jié)束前，要認(rèn)真分析工作得失，寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)，并上交教育辦。由學(xué)?？荚u小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進行綜合評價。學(xué)末，學(xué)校將實事求是地根據(jù)多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合。我區(qū)各學(xué)校采用的方法是“新老結(jié)對，以老帶新”校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮老教師優(yōu)勢，用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人生閱歷，幫助帶動青年教師早日成長，使他們盡快適應(yīng)體育教學(xué)。幫教學(xué)：每學(xué)期初老教師幫新教師制定計劃目標(biāo)，指導(dǎo)新教師認(rèn)真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點，突出重點等。使新教師樹立起正確的科研價值觀。首先，要學(xué)老教師怎樣備課、語言表達(dá)以及動作示范等各種技能，還有組織教學(xué)與駕馭課堂的能力。雖然新教師的學(xué)歷高，但教學(xué)經(jīng)驗缺乏。三、建立客觀公證的評價機制學(xué)校要建立一個“以老帶新”的長效機制。新教師工作計劃4在20xx至2xx學(xué)年上學(xué)期，我服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排，擔(dān)任中心小學(xué)語文教研員，承擔(dān)小六二班語文(含書法)教學(xué)工作，擔(dān)任中心小學(xué)少年宮活動中學(xué)生習(xí)作組輔導(dǎo)教師。認(rèn)真解讀和運用教育教學(xué)新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握小學(xué)一至六年級語文教學(xué)參考書和教材，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者，因為實績是英雄靈魂。五、日程記事備忘錄，對全鎮(zhèn)語文學(xué)科備課任務(wù)作出安排。負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)語文教師集體備課及六年級語文教師分塊備課和試卷競賽。，全面組織班級學(xué)生總復(fù)習(xí)。為此，我校根據(jù)實際情況制訂本學(xué)期新教師培訓(xùn)計劃。三、培訓(xùn)對象美術(shù)：體育：音樂：四、培訓(xùn)時間20xx年9月——20xx年1月五、重點培訓(xùn)工作成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的，認(rèn)真做好筆記。新教師每課都要做好反思（字?jǐn)?shù)不限），并體現(xiàn)在教案本上。采取自學(xué)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點，在工作中認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。積極有效地落實學(xué)科課堂教學(xué)模式，讓科學(xué)的教學(xué)模式成為實現(xiàn)高效課堂的手段。我是一名新教師，對于教學(xué)模式很陌生，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W科教學(xué)模式，對于教學(xué)模式的解讀。正確的理論，讓我們對教學(xué)模式的認(rèn)識更加真實、更加深邃、更加準(zhǔn)確。和其他老師溝通，聽取他們的意見，更加快速的領(lǐng)悟教學(xué)模式。所以在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要靈活運用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動的課程資源。每組選取一樣后，讓每組學(xué)生把小組內(nèi)的物品按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，再一次進行分類，讓物品擺放得有序、整齊和美觀。通過在課堂上教學(xué)模式的運用，學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的效果，反思自己的教學(xué)設(shè)計、實施不足。（三）以研促改，打造高效課堂。結(jié)合小課題研究，探索打造高效課堂之路。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動，教師的講授不易打動學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實效性差。這個過程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。課堂教學(xué)遵循問題讓學(xué)生提，概念讓學(xué)生總結(jié)、規(guī)律讓學(xué)生找，文本讓學(xué)生讀，方法讓學(xué)生探尋。利用工作之余學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學(xué)實踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。認(rèn)真填寫周計劃表，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課。努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生，將班級物品擺放整齊，教育幼兒要愛護班級物品。做一名讓幼兒喜愛、家長放心的幼兒教師尊重幼兒，耐心對待幼兒，保護幼兒那顆稚嫩的心。在溝通時應(yīng)注意熱情有禮，對待特殊情況要冷靜，有條理的進行交流。新教師工作計劃8在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導(dǎo)下,在園領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下,為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。首先,我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。最后,深入學(xué)習(xí)開展家長工作。首先,在理論學(xué)習(xí)中成長:主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。進一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。其次,為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),為孩子做表率。學(xué)習(xí)教育論文的寫作。三月份:學(xué)習(xí)教師觀察技能。書寫有關(guān)閱讀筆記一篇。 六月份:幼教論文修改后定稿。書寫教育筆記兩篇。班級環(huán)境的總體策劃。十月份:撰寫課題方案。撰寫活動設(shè)計方案,參加陶行知“課堂教學(xué)生活化”的方案評比。參加幼兒園教壇新秀評比。在英語方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語表達(dá)能力。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。四、具體要求（一）政治素質(zhì)要求，具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學(xué)語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能獨立承擔(dān)公開課，具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變能力。每名青年教師都要確定一名指導(dǎo)教師，青年教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。（1）導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進行教法的具體指導(dǎo)。學(xué)校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報課，一個學(xué)期向全校上一次匯報課。第一步，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂；在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作；上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。綜合考評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進行教改教研實踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎(chǔ)，要求35歲以下的青年教師一是推進參與學(xué)校立項的課題研究，倡導(dǎo)人人投身于教育科研，規(guī)定35歲以下的青年教師每三年必須承擔(dān)完成一項市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項課題研究。加強課題的過程管理，使之更規(guī)范、更科研、更能夠體現(xiàn)“科研為教學(xué)服務(wù)”的宗旨。其中30周歲以下（含30周歲）的教師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。凡是新任教師擔(dān)任班主任的，均要接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導(dǎo)；未任班主任的，均被指定為一個有經(jīng)驗班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實踐各項班主任教育及其管理工作。運用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。作為常規(guī)，學(xué)校將對教案、聽課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊工作記錄等進行檢查。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。在工作中，我要注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上。同時還應(yīng)該加強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。向老教師學(xué)，向優(yōu)秀教師學(xué)。使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做一名創(chuàng)新型、科研型教師。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，根據(jù)學(xué)校工作安排，為做好我班的后進生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本計劃：一、指導(dǎo)思想樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。