【正文】 、還會給孩子一輩子帶來很多麻煩。因此，家長在給孩子配鏡時，要充分考慮孩子的眼生理發(fā)育特點，通過三級監(jiān)測對近視進(jìn)行精細(xì)分類、分型，找出近視發(fā)生的“癥結(jié)”，針對性地進(jìn)行光學(xué)干預(yù)，才能達(dá)到有效控制學(xué)生近視發(fā)生和發(fā)展的目的。①該配鏡的未配鏡：達(dá)40%左右。通過這些訓(xùn)練可提高孩子自身眼生理功能，適應(yīng)近距離用眼需求，抵御眼軸異常增長，有效地預(yù)防和控制近視眼。一是視覺環(huán)境和行為干預(yù)。在給孩子采取干預(yù)措施前，家長應(yīng)重視孩子的眼生物和眼生理監(jiān)測，針對性地采取康復(fù)矯治措施，防止因盲目矯治影響孩子的視力健康。眼屈光狀態(tài)檢測分動態(tài)和靜態(tài)。六、定期三項監(jiān)測 進(jìn)行近視早期預(yù)警家長要配合學(xué)校和武漢視防定期進(jìn)行視覺環(huán)境、視覺行為和視力健康狀況三項監(jiān)測，特別是對孩子的視力健康狀況監(jiān)測要高度關(guān)注。教育孩子不挑食、偏食，營養(yǎng)均衡。多陪孩子打乒乓球、羽毛球、放風(fēng)箏等活動，既可鍛煉身體，又能鍛煉眼肌，有益于視力健康。要做到“三個一”：握筆時手指離筆尖1寸（約3厘米），眼離書本1尺（33～35厘米），胸離桌邊緣1拳（8～10厘米）；“三不要”：不要歪頭或躺著看書，不要在運(yùn)動狀態(tài)下看書，不要在過暗或過強(qiáng)的光線下看書。五、培養(yǎng)視覺行為 提高自我保護(hù)能力大量科學(xué)研究報告顯示，有不良用眼行為習(xí)慣的孩子近視眼發(fā)生率比健康用眼的孩子高一倍左右。第二，學(xué)習(xí)時除臺燈照明外，室內(nèi)還應(yīng)使用適當(dāng)?shù)谋尘拜o助光源，以減少室內(nèi)明暗差，使桌面局部光線與周圍環(huán)境保持和諧。首先要保證孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的采光和照明。重點前移到一級預(yù)防（病因?qū)W預(yù)防），從源頭抓起，切斷影響視力健康的原因。12～18歲時期，近距離用眼的負(fù)荷更重，近視眼的發(fā)展速度會更快。三、了解發(fā)育規(guī)律 實施戰(zhàn)略重點前移人的眼屈光發(fā)育是有規(guī)律性的。近視眼的發(fā)生與發(fā)展一般是從低危險狀態(tài)到高危險狀態(tài)漸進(jìn)的過程，針對其危險因素采取科學(xué)干預(yù)策略，實施“早監(jiān)測、早預(yù)警、早干預(yù)”是可預(yù)防和控制的。據(jù)報道，我國學(xué)齡前兒童弱視發(fā)生率約為3%，小學(xué)生視力低下發(fā)生率約40%，初中生約60%，高中生約80%，大學(xué)生高達(dá)87%左右，視力低下中90%以上為近視，學(xué)生近視眼發(fā)生率高居世界第二位，成為嚴(yán)重影響青少年身心健康的公共衛(wèi)生問題，對青少年的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉、心理及健康造成威脅。目錄一、關(guān)注視力健康保護(hù)孩子健康成長...................................................1二、認(rèn)知影響因素堅定近視防控理念...................................................2三、了解發(fā)育規(guī)律四、改善視覺環(huán)境五、培養(yǎng)視覺行為六、定期三項監(jiān)測七、實施三重干預(yù)八、擺脫認(rèn)識誤區(qū)九、用好健康檔案十、實行三方共管實施戰(zhàn)略重點前移...................................................3 營造良好讀寫條件...................................................4 提高自我保護(hù)能力...................................................5 進(jìn)行近視早期預(yù)警...................................................7 控制近視發(fā)生發(fā)展...................................................8 走上視力健康之路.................................................10 堅持長效跟蹤管理.................................................11 履行家長應(yīng)盡之責(zé).................................................12一、關(guān)注視力健康保護(hù)孩子健康成長眼睛是人們心靈的窗口，每個家長都渴望自己的孩子擁有一雙健康明亮的眼睛。（）A正確 B錯誤 已近視且度數(shù)較高的孩子如果不及時配鏡矯正視力，會加速近視發(fā)展。（）A正確 B錯誤11對于遠(yuǎn)視力≥，但眼屈光發(fā)育走勢已偏離正常軌道的孩子，如不主動進(jìn)行干預(yù)，將來就會發(fā)展成為近視眼。（）A正確 B錯誤7要解決好中小學(xué)生視力健康問題，必須依靠傳統(tǒng)的“查病治病”方法，把近視當(dāng)成“疾病”來處理。（）A正確 B錯誤 激光手術(shù)可治愈近視眼。D頭暈、注意力不集中，記憶力下降，做事沒有耐心，學(xué)習(xí)效率低。A動態(tài)屈光 B散瞳驗光 C靜態(tài)屈光 D矯正視力 近視發(fā)生的早期信號有以下幾種情況（）。A幫助青少年掌握科學(xué)用眼知識和方法 B讓學(xué)生“不近視、遲近視、慢近視”C以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo) D降低青少年近視率 認(rèn)真做好眼保健操應(yīng)注意雙手干凈，做到（）A控制節(jié)奏 B穴位準(zhǔn)確 C手法正確 D力度適當(dāng) 中小學(xué)生近視眼中絕大部分是（）。A健康教育 B健康促進(jìn) C健康管理 D健康評價19根據(jù)《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》要求，開燈時教室課桌面的平均照度應(yīng) ≥（）勒［克斯］。A6 B8 C9 D6~915兒童青少年時期是眼屈光變化最快的一個階段，其規(guī)律是沿著（）的方向變化，呈不可逆走勢。）度數(shù)逐A30% B50% C75% D95%11視力健康管理的工作核心就是通過健康教育、監(jiān)測預(yù)警、（）、動態(tài)管理全面促進(jìn)學(xué)生視力健康。A遠(yuǎn)視 B近視 C斜視 D散光 近視眼視力礙障主要表現(xiàn)在（）。A3～6歲 B7～9歲 C10～13歲 D16～18歲 視力低下，98%為（）所引起。第一篇：武漢市中小學(xué)生視力健康知識競賽題目答案一、單選題（）是視覺器官對周圍物體遠(yuǎn)近、深淺、高低三維空間位置的分辨感知能力。A近視眼 B遠(yuǎn)視眼 C散光眼 D老視眼5理想的眼屈光生長發(fā)育規(guī)律是從出生時的遠(yuǎn)視眼開始，隨著年齡的增長，遠(yuǎn)視度數(shù)逐漸減少，到（）時完成眼的正視化。A近距離物像清晰，遠(yuǎn)距離物像模糊 B遠(yuǎn)距離物像清晰，近距離物像模糊。A健康評估 B康復(fù)訓(xùn)練 C綜合干預(yù) D光學(xué)矯治 如果孩子的（）消耗過快，那么將來發(fā)生近視的風(fēng)險就會大大增加。A遠(yuǎn)視→近視→正視 B近視→正視→遠(yuǎn)視 C遠(yuǎn)視→正視→近視 D正視→遠(yuǎn)視→近視16（）年教育部科技發(fā)展中心對武漢市教育局和武漢市青少年視力低下防制中心共同完成的《武漢市中小學(xué)生視力健康管理服務(wù)模式研究與實踐》成果進(jìn)行鑒定，評為“國內(nèi)領(lǐng)先水平”，并建議推廣應(yīng)用。A100 B200 C300 D400 視覺功能分為三級，其中一級是指（）。A生理性近視 B單純性近視 C病理性近視 D調(diào)節(jié)性近視5通過生物學(xué)近視預(yù)警檢測，可了解孩子的現(xiàn)階段視力健康狀況及其未來一段時期內(nèi)的眼屈光發(fā)育走勢，及時發(fā)現(xiàn)近視高危指標(biāo)，預(yù)測孩子（）A將來會不會近視 B何時發(fā)生近視 C近視后增長速度 D并發(fā)癥風(fēng)險高低6對于學(xué)校各班級的考評指標(biāo)主要包括：學(xué)生日常視覺行為、習(xí)慣的管理、眼保健操、握筆讀寫姿勢達(dá)標(biāo)率，監(jiān)測建檔完整率，（）陽光體育活動組織落實情況等。A經(jīng)常揉眼睛，喜歡瞇眼視物。中小學(xué)生視力健康干預(yù)方法可從（）三個方面開展。（）A正確 B錯誤 配戴合適的矯正眼鏡，可緩解調(diào)節(jié)過度，在一定程度上阻止近視度數(shù)加深。（）A正確 B錯誤8沒有同時視功能，則必有一只眼睛的功能受到抑制，成為廢用性弱視，進(jìn)而成為外斜視。（）A正確 B錯誤 眼肌靈活性差、耐力差的孩子更容易發(fā)生近視。（A）A正確 B錯誤（備注：以上答案最終得分90，其中單選題全對，多選第2題不確定，判斷題2,8,11,13,15，不確定）第二篇：武漢市中小學(xué)生視力健康管理家長手冊武漢市中小學(xué)生視力健康管理家長手冊武漢市教育局體衛(wèi)藝處 武漢市疾病預(yù)防控制中心 武漢市青少年視力低下防治中心前言我國中小學(xué)生視力低下發(fā)生率不斷攀升，且呈低齡化發(fā)展趨勢，已引起全社會的高度關(guān)注。黨和政府歷來非常重視兒童青少年的身心健康，提出“健康第一”的指導(dǎo)思想，黨的十七大報告中指出：“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到千家萬戶的幸福”。尤其重度近視眼還有可能導(dǎo)致視網(wǎng)膜剝離，甚至有致盲的危險。據(jù)武漢視防對11400名學(xué)生調(diào)查研究結(jié)果表明，影響學(xué)生視力低下的主要危險因素依次為：看電視時眼與電視屏幕距離過近、讀寫時眼與書本距離過近、室內(nèi)采光照明過暗、課間不休息、握筆姿勢不正確，另外還有飲食習(xí)慣不良等。新生兒時期絕大多數(shù)是遠(yuǎn)視，隨著眼屈光的發(fā)育，眼軸迅速增長，眼屈光狀態(tài)逐步向正視發(fā)展。針對兒童、青少年眼生理發(fā)育特點和視力不良的影響因素，必須轉(zhuǎn)變近視眼防治理念，實施戰(zhàn)略重點前移：一是生命周期的前移。實施戰(zhàn)略前移，不僅對視力不健康和亞健康的人群進(jìn)行監(jiān)測、干預(yù)，而且應(yīng)對視力健康的人群進(jìn)行預(yù)測，落實“早監(jiān)測、早預(yù)警、早干預(yù)”。書桌應(yīng)放在室內(nèi)采光最好的位置，白天學(xué)習(xí)時打開窗簾，充分利用自然光線進(jìn)行照明，這種光線均勻、柔和，最適合看書寫字，要注意避免光線直射在桌面上。第三，要注意室內(nèi)通風(fēng)換氣。因此，家長一定要高度重視從小培養(yǎng)孩子的正確視覺行為，提高孩子自我視力保護(hù)的能力。二是嚴(yán)格控制近距離用眼時間。四是保證睡眠時間。少吃甜食和油炸食品，主副食搭配，粗細(xì)糧結(jié)合。視力健康狀況監(jiān)測要從視力、眼屈光、眼生物與生理方面進(jìn)行三級監(jiān)測與預(yù)警。兒童青少年眼的調(diào)節(jié)力很豐富，很難呈現(xiàn)靜態(tài)，因此，強(qiáng)調(diào)14歲以下的孩子須通過散瞳消除假象，查出真實靜態(tài)眼屈光值。武漢視防通過科研，設(shè)計和啟動“近視眼監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)”，通過靜態(tài)屈光狀態(tài)值與生理閾值比較，屈光生物要素檢測、高危指標(biāo)分析，看孩子的屈光發(fā)育是否偏離了正常走勢，依據(jù)特定的量化指標(biāo)和判定標(biāo)準(zhǔn)，可對不同的個體作出三個級別的預(yù)警，通過不良用眼習(xí)慣后驗概率等分析，針對高危因素，制定干預(yù)方案，以便家長和孩子提前知情，對癥防范。最大限度地減輕兒童、青少年發(fā)育期高強(qiáng)度近距離用眼，家長要為孩子在家學(xué)習(xí)提供和改善符合衛(wèi)生要求的視覺環(huán)境；密切觀察、教育、督促、糾正孩子不良的視覺行為，培養(yǎng)孩子從小端正視覺行為習(xí)慣，提高視力健康自我保護(hù)意識和能力。三是光學(xué)干預(yù)。其中包括嚴(yán)重散光者沒有得到矯正，引起視疲勞。八、擺脫認(rèn)識誤區(qū) 走上視力健康之路為認(rèn)真貫徹中央和市政府一系列文件精神，采取積極地防控措施，降低學(xué)生近視率，特別是家長作為孩子的監(jiān)護(hù)人和責(zé)任人，更應(yīng)以高度的責(zé)任心，積極主動做好防控工作。眼睛很多疾病都與高度近視眼的病變相關(guān)，每年有幾十萬人因高度近視并發(fā)癥失明，即使選擇激光手術(shù)，高度近視也將增加很多風(fēng)險和難度，況且激光手術(shù)的安全性和術(shù)后遠(yuǎn)期效果，仍需進(jìn)一步改進(jìn)。學(xué)生近視大部分不是“病”，只是眼屈光狀態(tài)的一種缺陷，即看遠(yuǎn)時焦點不能落在視網(wǎng)膜上，單純性近視的發(fā)生、發(fā)展是多因素引起的，孩子出現(xiàn)近視現(xiàn)象，采取什么措施，往往是家長說了算，但不能“病急亂投醫(yī)”，寄希望于一技、一方、一法、一藥、一器、一治永愈的查病治病傳統(tǒng)防治的觀念，近視防治涉及多學(xué)科多方面，只有將預(yù)防與臨床相結(jié)合實施全面視力健康管理，接受群體干預(yù)和個體干預(yù)指導(dǎo)，在改善視覺環(huán)境、糾正不良視覺行為的同時，提高孩子自我抵御近視的生理潛能，接受近距離用眼的光學(xué)保護(hù)，才能預(yù)防和控制近視的發(fā)生與發(fā)展。十、實行三方共管 履行家長應(yīng)盡之責(zé)在政府主導(dǎo)下，由武漢視防、學(xué)校和家長三方共同負(fù)責(zé)學(xué)生視力健康管理服務(wù)具體工作，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管。家長：是學(xué)生視力健康管理和家庭視力保健措施落實的關(guān)鍵，是三方共管能否順利實施的決定性因素，主要責(zé)任是為孩子提供良好的視覺環(huán)境，教育和督促孩子養(yǎng)成正確的視覺行為習(xí)慣，主動地與學(xué)校及武漢視防進(jìn)行溝通，密切配合，完成三項監(jiān)測，認(rèn)真履行家長應(yīng)盡的責(zé)任，切實保護(hù)孩子視力健康。2009年，教育部將武漢市定為“學(xué)生近視眼防控工作實驗區(qū)”；2012年以專題《簡報》向中央黨政領(lǐng)導(dǎo)報告了武漢創(chuàng)新機(jī)制開展學(xué)生視力健康管理服務(wù)的成效。A、5月1日B、6月1日C、7月1日D、8月1日毒品區(qū)別于毒物的自然特