淺談小學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成-wenkub
2024-10-13 20 本頁面
【正文】 好的人少了。每周評一次，評為優(yōu)秀禮儀小隊的同學成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。集體教育法集體是孩子們成長的溫床?；匕嗉壓笃渌瑢W自由活動，我找這兩名同學談話，我首先向他講道理：升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。星期五下午班級進行大掃除，我喊學生“某某，請你把掃把拿過來。比如上課師生問好我始終堅持行鞠躬禮向學生問好，即使是晚自習上完視聽課照常進行。二、方法多樣 做活工作根據兒童心理做活學生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓練工作，常常可以收到事半功倍的效果?！蓖瑢W們齊聲答道：“有”。你們好比一棵小樹苗，現在是直的，將來也是直的；現在是彎的，將來也不直。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動作迅速，精神面貌好。最后進行全班訓練，人人過關。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。具體做法：首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數。第一篇：淺談小學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成淺談小學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。然后重視第一次文明禮儀訓練。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。一同學坐不正，一同學站不直，我就到他跟前幫他坐正，教他站直，讓他把胸挺起來，再拍拍他后背，讓他再挺一挺，直到滿意為止。我又畫了挺拔茂盛的大樹和一棵彎曲的小老樹，我讓學生比較，哪棵大樹漂亮？學生異口同聲的說：“直直的大樹漂亮。有了站姿的基礎后，再練一練升國旗儀式，全體同學立正站好，少先隊員行隊禮，眼睛望著國旗，同學們練得都很認真。我做了以下嘗試：榜樣示范法榜樣的力量是無窮的。平時學生向我問好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學生戴著紅飄帶，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規(guī)范，每次我都點頭或招手并向同學們問好?！蔽医舆^掃把說：“謝謝你！”如果我做錯了，也敢于向學生道歉，說：“對不起”。我根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。在本周內我利用課外時間反復訓練張楚琪、郭家輝同學站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。孩子們樂意在集體中表現。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學習。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規(guī)范了言行。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃樱罱K內化為自己的一種素質。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。小學階段是進行文明禮儀教育的最關鍵的時期。如何在實際生活中向進行禮儀教育呢？筆者認為抓好小學生文明習慣的養(yǎng)成，應做好以下幾方面工作。應當從小節(jié)做起，從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事情做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習慣。為什么許多學生回到家里卻衣來伸手，飯來張口。.這些看似平平常常的小事，其實也蘊含著深刻的道理。因此，教師要樹立良好的禮儀榜樣，努力為小學生創(chuàng)設良好的精神氛圍。課間學生向我問好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學生戴著紅飄帶，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規(guī)范，每次我都點頭或招手并向同學們問好。四、通過豐富多彩的活動進行養(yǎng)成教育葉圣陶老先生說：“習慣在于教師的訓練和指導。如，“教師節(jié)”開展尊師活動，“清明節(jié)”祭掃烈士墓活動，“重陽節(jié)”到敬老院去看望老人等等。教育過程中出現反復，也是正常的現象。這樣學生就逐步形成文明禮儀的好習慣。一學期以來，我扎實開展小學生文明禮儀教育，使學生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習慣，并引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，
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