【正文】 敏捷—笨拙 一絲不茍 –粗心大意 偶然—必然 從容—慌張 局促不安—心安理得十四、白公鵝多音字將jiāng將軍 扇shān扇風(fēng) 當(dāng)dāng當(dāng)心 奔bēng奔跑 Ji224?？湛杖缫玻菏裁匆矝]有了。在課文里指吃飯每天都一個樣，一點兒也不馬虎。這個詞是說鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。模范 di224。角色 gěng脖頸 gōng供養(yǎng) jiǎo角度 看k224。形容兇狠或者痛苦的樣子。憤怒：氣氛到極點。笑嘻嘻：嬉笑的樣子。本課至老木匠翻來覆去地看也找不到答案。近義詞融化—消融 點燃—點著 寒冷—酷寒反義詞寒冷—炎熱 融化—凝結(jié) 點燃—熄滅十二、小木偶的故事多音字應(yīng) yīng應(yīng)該 掙zhēng掙扎 背bēi背包Y236。勤勤懇懇:形容肥城勤勞，踏實。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。o需要詞語解釋彼此：那個和這個，雙方。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡，斥責(zé)。n任務(wù) 禁jīn情不自禁 r233。考證：研究文獻或歷史問題時，根據(jù)資料來考核、證實和說明。不可思議：不可想象，不能理解。消磨時光：度過（時間。起源：事物產(chǎn)生的根源。偶然：事理上下一定要發(fā)生而發(fā)生的。ng興趣 漂piāo漂浮sh236。耙掃：本課指蟋蟀用腳整理門口。驟，急速。隨遇而安：只能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。近義詞舒服—舒適 均勻—勻稱 拂過—擦過 漾起—蕩起 痕跡—印痕 牢固—結(jié)實 休想—忘想 新鮮—鮮嫩反義詞新鮮—陳舊 舒服—難受 彎曲—筆直 牢固—松散七、蟋蟀的住宅多音字曲 qū彎曲 qǔ曲子詞語解釋 慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。痕跡：事物留下的印痕?？障叮褐虚g空著的地方。ng重新p249。想要對事物有合理的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀、全面的立場上。ng重要反義詞遠(yuǎn)近高地 真—假 暗—明 句段解釋：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同：橫著看廬山是（連綿起伏的）山嶺，從側(cè)面看廬山是險峻的山峰。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。紫檀，常綠色，木材堅硬，略帶紅色。模樣 著 zhe笑著 m應(yīng)接不暇：暇，空閑。靜寂：非常安靜，沒有一點聲音。（計劃）zh224。近義詞：巨大龐大 壯麗壯觀 呈現(xiàn)浮現(xiàn) 堪稱號稱 奇異奇特 關(guān)注關(guān)心 預(yù)料預(yù)測 美譽美稱反義詞巨大微小 強烈微弱 奇特尋常 呈現(xiàn)消失 三：鳥的天堂多音字縫f233。神來之筆：指絕妙的文思獲詞句。（親切）chāi（出差）cī(參差不齊)詞語解釋不容置疑：不允許有什么懷疑。近義詞農(nóng)歷陰歷 寬闊寬廣 屹立聳立 昂首翹首 頓時立刻 猶如如同 飛奔飛馳 霎時頃刻反義詞寬闊狹窄平靜動蕩 人聲鼎沸鴉雀無聲二、雅魯藏布大峽谷多音字藏 c225。在課文中之一會兒出現(xiàn)，一會兒隱去。本課指潮水一轉(zhuǎn)眼就過去，速度極快。(薄霧)b242。ng(名稱)籠 lǒng(籠罩)蒙měng（內(nèi)蒙）薄 b225。o（薄板）Chēn（勻稱）l243。(薄荷)詞語解釋籠罩：指向籠子似的罩在上面。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定而不動搖。山崩地裂：山倒塌，地裂開。ng（躲藏）切 qiē（切割）差 ch224。郁郁蒼蒼：草木蒼翠茂盛。本課中指大峽谷的景色如同神仙點化而來的，非常奇異。ng(縫補)劃 hu225。ng（頭昏腦漲）y236。不計其數(shù)：計，動詞，查點數(shù)目。形容人和事物太多，來不及接待和應(yīng)付。模糊 zh225。笑盈盈：形容為笑的樣子。威武：本文指力量強大的樣子。遠(yuǎn)看、近看、俯看、仰望，廬山的景象各不相同。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村：山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然出現(xiàn)柳陰深深，花團簇簇，眼前又是一個山村。臥鋪 k242。觸角：昆蟲、軟體動物或甲克動物的感覺器官之一，長在頭上，一般呈絲狀，也叫觸須。本課指沒有觸著墻的爬山虎的腳，不幾天連一點印痕都沒有了。搜索：仔細(xì)尋找。隧道：本課指蟋蟀挖掘的彎彎曲曲的洞穴。簡樸:簡單樸素。寬敞：寬闊、寬大。似的 xīng興奮 pi224。輕易：隨便改變。坐臥不安：坐不穩(wěn)，說不安。多指虛度。漂移：物體在液體表面漂浮移動。浩如煙海：相容文獻資料非常多； 枉費心機：白費心思。n姓任 j236。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語指責(zé)別人的錯誤或罪行。詫異：非常驚奇。義務(wù)：共鳴或法人按法律應(yīng)盡的責(zé)任；不計報酬的。近義詞彼此—互相 義務(wù)—責(zé)任 詫異—驚異 清澈—清亮假如—如果 神奇—奇特 仍舊—任然反義詞寬闊—狹窄 謙虛—驕傲 疏通—堵塞 幸?！纯?強健—瘦弱 勤勤懇懇—懶懶散散十一、去年的樹多音字著zhe盯著 Zh225。ng反應(yīng) zh232。愣?。菏?，發(fā)呆。興沖沖：形容興致很高。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過?？蓱z巴巴：形容可憐的樣子。n看見 模mo步調(diào)詞語解釋左顧右盼：“顧”和“盼”都是看的意思。局促不安：形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。三眼一板：比喻言行有分寸、有條理。揚長而去：指狗偷食完鵝的食物后大模大樣的離開，與偷食前形成了鮮明的對比。ng將領(lǐng) sh224。掂量：斟酌。這里指作者與鵝爭水面的事。主宰：掌握、支配人或事物的力量，在文中指白公鵝認(rèn)為自己掌握著整條河。耀武揚威：耀：顯揚。折斷 和huo暖和liǎo了解 zhē折騰 h233。應(yīng)和h變化多端：變化多樣。屏息凝視：有意識地暫時抑制呼吸，聚精會神地看。近義詞跌倒—摔倒 淘氣—頑皮 勇猛—勇敢 凝視—注視 古怪—奇怪 溫柔—溫和 暖和—溫暖 盡職—負(fù)責(zé)反義詞喜歡—討厭 勇猛—膽怯 溫柔—粗暴 暖和—冰冷 盡職—瀆職 老實—淘氣十六、母雞多音字惡 232。本文用用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。文中指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并不畏任何強敵，隨時準(zhǔn)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位母親的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢與辛苦，也表達(dá)了作者對它的 敬意。o（薄板）Ch232。(薄霧)b242。ng（西藏）qi232。ng（石縫）hu224。模樣著 zhe笑著m243。ng重新Zh242。ng空隙zh242。 扒草近義詞慎重—謹(jǐn)慎選擇—挑選簡樸—樸素隱蔽—隱藏搜索—搜查 出名有名 可惜惋惜 安靜—寂靜 柔弱—弱小平坦—平整傾斜—歪斜 研究鉆研 疲勞疲倦 寬敞寬闊反義詞慎重—草率窄小—寬敞暴露—隱蔽濕潤—干燥 粗糙—光滑復(fù)雜—簡單 崎嶇—平坦喧鬧—安靜 溫和暴躁 柔弱剛強 傾斜筆直 簡樸奢華 清潔骯臟八、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)多音字似s236。似的xīng興奮pi224。n姓任j236。ng高興y224。ng反應(yīng)zh232。角色 看k224。o調(diào)養(yǎng)diao 調(diào)查近義詞高傲—傲慢叫囂—叫喚急速—快速必然—一定 譬如—比如看守—看護嚴(yán)厲—嚴(yán)肅從容—鎮(zhèn)靜 侍候—侍奉局促不安—忐忑不安一絲不茍—認(rèn)認(rèn)真真反義詞奢侈—儉樸敏捷—笨拙一絲不茍 –粗心大意 偶然—必然從容—慌張局促不安—心安理得十四、白公鵝多音字將jiāng將軍扇shān扇風(fēng)當(dāng)dāng當(dāng)心奔bēng奔跑 Ji224。ng奔向近義詞榮膺—榮獲舉步—邁步率領(lǐng)—帶領(lǐng)徑直—徑自 茂密—繁密自由自在—無拘無束慢條斯理—不慌不忙反義詞凌亂—整齊茂密—稀疏無憂無慮—憂心忡忡十五、貓多音字了le走了折zh233。和面h232?？蓯篶h224。ng（同行）sh249。u(露出)jǐ(幾個)fn(盡力)朝zhāo(朝氣)shě(舍已為人)jǐn(盡管)ch225。(落下)zh224。ng(重要)佛 f(佛教)qiǎng(強求)cī(參差)ji224。n(困難)血xu232。n(災(zāi)難)xiě(血淋淋)b232。n(看見)轉(zhuǎn)zhu224。(喝彩)ch249。(楷模)l242。(模樣)近義詞：推薦—推舉 質(zhì)樸—淳樸搖曳—搖晃和藹—和氣 居然—竟然燥熱—炎熱楷?！７斗戳x詞：透露—保密清楚—模糊拘束—大方融洽—隔閡 一絲不茍——馬馬虎虎受益匪淺—— 一無所獲二十七烏 塔多音字組詞： 塞s224。(堵塞)ch225。ng(釘鞋)近義詞告誡—勸誡樂觀—豁達(dá)冒昧—唐突 煩惱—苦惱討教—請教反義詞疏遠(yuǎn)—親密嫉妒—羨慕寂寞—熱鬧樂觀—悲歡驕傲—謙虛擺脫—陷入二十九呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)多音字組詞便 bi224。o(聲調(diào))g242。i(載客)乘ch233。(差不多)近義詞：淘汰—剔除差異—差別反義詞：特殊—平常特殊—特別篩選—挑選 遨游—漫游浩瀚—廣大 美味佳肴—山珍海味聰明—愚笨第四篇：四年級上冊語文教學(xué)設(shè)計分解人教版四年級上冊語 文 教 學(xué) 設(shè) 計王悅 2016年91月 潮教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。教學(xué)重點難點理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘。讀課文五遍以上，給生字注音。能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。有條理地說說江潮來時的情景?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。n）雷 ?。╞243。④同桌互讀，評定等級。②同桌交流。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。1．師生交流，品讀。2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。4．反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。（四）總結(jié)。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。二、教學(xué)目的：1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。四、教具：錄音機、磁帶五、教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入。（板書：2雅魯藏布大峽谷）（二）初讀課文，感知內(nèi)容。（1）師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。1．師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？生自由發(fā)言。（3）說一說，把你心中的感受說出來。）雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。（五）拓展總結(jié)。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？ 生練筆，師巡視學(xué)情。板書： 2雅魯藏布大峽谷1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。讀三遍課文，給生字注音。3．引導(dǎo)學(xué)生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。2．同位討論、小組交流、理解重點句。1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。1．檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。ng“一簇”中“簇”讀c249。展示：明顯地表現(xiàn)出來。（2）用“______”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會。第一次是在黃昏鳥都棲息了。第三段（10～13自然）：寫第二天早晨，“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動情景。2．初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會出來的？（1）（作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出游。2．學(xué)習(xí)第二段：（1）出示文中插圖。描寫“大”的語句：①“在一個地方，河面變窄了。②“有許多根垂到地上……臥在水面上。樹木的特點是“枝上又生根”。3．學(xué)習(xí)第三段。①作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽。是對事物變化活動的描述，這是動態(tài)描寫。（由“回頭看”、“我感到一點兒留戀”、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”體會到作者的心情是愉快的，感到留戀。圍繞重點，學(xué)習(xí)表達(dá)。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。（2）因為這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！雹蹖懳恼聲r，注意動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動靜結(jié)合，可以增強文章的感染力。（本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的。如：學(xué)了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時間里靜態(tài)、動態(tài)的變化。我把它剛放在水盆里，那長蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠(yuǎn)，還濺起點點水花。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。（二）感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動參與。不過，更壯觀的景象還在后面呢！5．學(xué)生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。11．模仿作者的寫法，讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫下來，并表演出來。板書：火燒云上來了──燒起來了