【正文】 們學(xué)習(xí)如何制訂班級(jí)計(jì)劃，如何處理學(xué)生矛盾，如何組織各種活動(dòng)等。保持虛心的心態(tài)，善于從成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗中找到自己有用的東西，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。耐心細(xì)致地做班主任工作，能使佼佼者策馬揚(yáng)鞭、奮發(fā)向上，也能使心灰意冷者重整旗鼓，奮起直追，形成你追我趕、不甘落后的可喜局面。在接觸學(xué)生的時(shí)候，逐漸深入其內(nèi)心世界、了解其想法，分析學(xué)生不良狀況形成的原因。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有讓人頭疼的學(xué)生?？傊?，不厭其煩，不厭其細(xì)，是班主任工作的有力保證。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。細(xì)心。羅森塔爾效應(yīng)告訴我們一個(gè)事實(shí)：“只要我們給學(xué)生一份信心，學(xué)生會(huì)給我們一份驚喜”。一是自己要樹立信心，在管理過程中難免會(huì)遇到這樣那樣的困難和問題，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，要堅(jiān)信沒有永遠(yuǎn)的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。用愛心感化、教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，工作中才能得到學(xué)生們的支持與配合。以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。愛心是教育的本質(zhì)屬性，也是教育的力量源泉。在這里認(rèn)識(shí)了很多的優(yōu)秀班主任和專家,不僅從專家那里學(xué)到了很多先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),更讓自己有了一個(gè)和同行交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了一些處理班級(jí)事情的技巧和對(duì)學(xué)生無私的愛。三、切實(shí)做好差生的轉(zhuǎn)化，才能大面積提高教育教學(xué)水平轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系．教師本人是否熱愛科學(xué)、對(duì)科學(xué)教學(xué)是否投入、教師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、教師教學(xué)觀念、教師是否能從科學(xué)知識(shí)及教學(xué)過程中感受到美等，這些對(duì)差生學(xué)好科學(xué)課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的． 總之，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。二、充分發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。第一篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)反思總結(jié)反思通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我與組里各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，我們充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。培訓(xùn)使我們的理論和專業(yè)技術(shù)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)新課堂改革。通過這次培訓(xùn)，不僅使我思想觀念發(fā)生了變化，而且使我的班務(wù)管理工作水平得到了提高，為我今后班務(wù)管理工作指引了方向。這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。對(duì)全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。教育中有了愛，才會(huì)有融洽的師生關(guān)系，才會(huì)出現(xiàn)“親其師，信其道”的良好局面。無論你所管理的班級(jí)基礎(chǔ)如何，一定要發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，樹立班級(jí)管理的信心，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的核心作用。剛接班，我就讓他們知道，老師并不在乎他們以前的表現(xiàn)，一切都從頭開始。班主任管的事卻特別多、特別細(xì)。班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。耐心。他們或是紀(jì)律渙散，或是厭學(xué)逃學(xué)，或是自律性差，或是不思進(jìn)取、不服管教……如何讓這些學(xué)生健康成長(zhǎng)呢？每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。要干好班級(jí)工作，班主任必須要堅(jiān)定這份執(zhí)著的耐心。虛心。首先，班主任不能僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，要用科學(xué)理論作指導(dǎo)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，必須樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。另外，虛心向教育對(duì)象學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，力爭(zhēng)自己在班級(jí)管理工作中取得優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)做一歸納，進(jìn)行反思總結(jié)。毫無疑義，這本身就是在教育和規(guī)范學(xué)生言行。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，不僅在思想意識(shí)中對(duì)班級(jí)的管理有了新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際行動(dòng)中，也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。行動(dòng)的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在制定了一份“班級(jí)民主選拔干部的細(xì)則”。這項(xiàng)選舉班干部的轉(zhuǎn)變，也是這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實(shí)際舉措，它將會(huì)更好地為班級(jí)的管理和建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。在備課時(shí)，首先要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，其次是找出教學(xué)重難點(diǎn)，然后要確定教法和教法分析。并且在備課時(shí)還要熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習(xí)等幾個(gè)部分，考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個(gè)部分，才會(huì)有助于學(xué)生及時(shí)掌握該節(jié)課中所學(xué)的基本語言知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生交際語言的運(yùn)用能力。如果可以根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景巧妙地導(dǎo)入新課，就猶如磁石一般緊緊的吸引住學(xué)生，使學(xué)生興趣激發(fā)，思維活躍，情緒高漲，學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中妙趣橫生、懸念于懷。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。第五篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無止境。這樣的聽評(píng)課，參與者的收獲甚微，然而教師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少。有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，