【正文】 況有所不同，因此本期將輔導的重心放在1班，加強對班上孩子學習習慣的培養(yǎng)，學習能力的培養(yǎng)，繼續(xù)關注學習困難的學生。體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。能通過查閱資料找出解決問題的方法。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。三、學生情況分析：本學期我教學的是6(2)班，這個班都是帶了好幾年因此對學生的學習情況了如指掌。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。加強能力的培養(yǎng)。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。11。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。從上一學年的教學情況來看這個班的一部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。注意發(fā)揮學生的主體作用，引導學習自主，合作，探究學習，培養(yǎng)學習的自學能力，合作意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。因材施教，對不同層次的學生采取不同的方法，分別對待。四、教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。三、學情分析本班共有學生35人，有一部分學生對數(shù)學學習有上進心；但也有少學生的學習態(tài)度不認真，書寫潦草，缺乏自覺性，上課注意力不集中，等；特別是有幾個后進生，基礎非常差，厭學，對數(shù)學學習有很大的困難。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。3．認識比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。本學期是小學階段的最后一個學期，我依然要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。能通過查閱資料找出解決問題的方法。，關注學生的個人體驗。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。二、基本情況分析本班大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。其中少數(shù)學生學習自覺性不夠，比較貪玩，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，計算能力不強，尤其是對解決問題難于理解，還有待進一步提高。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。，重視一題多解,從不同角度解決問題。，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。一、教學內容及教材分析這一冊教材包括的內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角及整理和復習等。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。所以在本學期里，我采取因材施教，分別對待。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。六年級數(shù)學上冊教學工作計劃2一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。2。4。6。8。10。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。6(2)班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。針對不同學生的具體情況，本學期對基礎較薄弱的學生應加強學習興趣的培養(yǎng)，提高數(shù)學的理解力；而對較好的這部分學生，應繼續(xù)拓寬知識面，加強思維能力的培養(yǎng)。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。你學到了什么這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。2．在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流，讓學生除了知識外，方法情感上同樣有收獲。五、進度安排第一單元17課時；第二單元16課時；第三單元5課時；整理與復習（一）5課時；數(shù)學與體育比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐3課時；第四單元13課時；第五單元6課時；整理與復習（二）3課時；生活中的數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)（一）、正負數(shù)（二）3課時；第六單元6課時；總復習6六、組內教研課及科研課題圓的面積六年級數(shù)學上冊教學工作計劃5一、課堂教學“活學活用”，想方設法調動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。按照學校的要求提前一周備課，備學生、備教學內容，做到充分了解學生的認知情況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。四、教學輔導在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關問題。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。2．理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題；能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。6．經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10．養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。在空間與圖形方面：教材安排了位置、圓兩個單元。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。二、學情分析本學年所任教的六(2)班共有學生57人。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。二、基本情況分析本班共有學生41 人,。三、教學目標1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。二、教材分析本冊共有共有9個單元，第一單元：南極小客人——100以內數(shù)的認識。第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識。第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米。加深對百以內數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。教學過程要體現(xiàn)活動性。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會1解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。，掌握求倒數(shù)的方法。，進一步認識軸對稱圖形。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。五、教學措施創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。六