【正文】 ，時刻對自己的品行進(jìn)行反思，有則改之，無則加勉。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。通過此培訓(xùn)再次加強了老師對孩子的責(zé)任心和愛心。我們每個個老師都希望讓每個變得更好，成為社會上有用的人才。，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活；。在培訓(xùn)過程中，要求老師們，仔細(xì)研讀師德師風(fēng)這塊專題，基本要求中，對幼兒態(tài)度與行為中規(guī)定：，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。為人師表，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。與學(xué)生和家長廣泛接觸，以平和的心態(tài)聽取學(xué)生和家長的不同反映，努力營造和諧的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康，謀求師生共同發(fā)展。三、熱愛學(xué)生，以身立教關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，對學(xué)生真誠相待，不因少數(shù)學(xué)生的犯錯責(zé)備全班學(xué)生；不在大庭廣眾之下讓學(xué)生難堪；避免把負(fù)面情緒帶進(jìn)教室；公正平等對待每一位學(xué)生，關(guān)注行為偏常、心理缺陷的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；不辱罵、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；積極探究教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，做到因人施教，倡導(dǎo)利用課余時間無償輔導(dǎo)學(xué)生，不做以盈利為目的有償家教。第一篇：2010—2011師德師風(fēng)培訓(xùn)材料(一)2010—2011師德師風(fēng)培訓(xùn)材料（一）周寧第六中學(xué)教師師德公約一、遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教自覺遵守法律法規(guī)，樹立先進(jìn)教育理念，在教育教學(xué)中與黨和國家的方針政策保持一致，不出現(xiàn)違背黨和國家方針政策的言行。四、廉潔從教，為人師表堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。周寧第六中學(xué)工會2008年9月第二篇：2017師德師風(fēng)培訓(xùn)材料2017師德師風(fēng)培訓(xùn)材料（五）光輝的事業(yè) 崇高的師德師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)?！背珦P高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時代學(xué)生的特點，對學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費等，因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。愛生如愛子是師德的其中一個重要體現(xiàn)。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。我們幼兒園全體教職工在此保證：我們會全身心的對孩子付出愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心第四篇：師德師風(fēng)培訓(xùn)xx小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。一 師德修養(yǎng)的培養(yǎng)方法（一）解剖自己。同時還必須虛心聽取別人的意見和批評，在別人對自己的評價中，更好地認(rèn)識自己，改造自己?！吧鳘殹背鲇凇抖Y記”意思是說：教師要時刻檢查自己的行動，警惕有什么不妥的言行而自己沒有看到，害怕別人對自己有什么意見沒有聽到。教師必須充分認(rèn)識意志是教師自身修養(yǎng)的重要保證，而“慎獨”是鍛煉意志的有效途徑，教師自覺地糾正不良行為，不懈地同私心雜念作斗爭，在自我批評中磨練自己的意志，在獨處時依然保持良好的品質(zhì)。人的心理活動，主要靠意識導(dǎo)向。在今天的信息時代里，由于刺激源的豐富多彩，教師的師德問題日趨復(fù)雜，作為當(dāng)代教師必須加強學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷解剖自己和調(diào)節(jié)自己，爭取達(dá)到“慎獨”的境界，逐步適應(yīng)時代的要求，努力讓自己立于不敗之地。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神。第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督；從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去；對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。還有一種認(rèn)識，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達(dá)禮、對人禮讓三廂、謙和恭順；教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上。加強師德建設(shè)時，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)