廣告實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 高【2006】16號）和《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高【20063】14號）文件精神為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識體系，為了解決傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與實際工作脫節(jié)的弊端，能夠充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性，確立了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位需求為目標(biāo)，以廣告業(yè)務(wù)流程為主線，以工作項目為載體”的課程設(shè)計理念。市場推廣是市場營銷專業(yè)的核心就業(yè)崗位，廣告實務(wù)是幫助學(xué)生達(dá)到崗位任職資格能力要求的核心課程。課程目標(biāo)是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生廣告策劃、對外宣傳、市場營銷、客戶服務(wù)的綜合職業(yè)能力。首先，在經(jīng)貿(mào)系校企合作理事會下設(shè)的專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，與山東融超電子商務(wù)有限公司、XX智博堂廣告有限公司、山東東信新能源科技有限公司等企業(yè)合作，以本課程就業(yè)崗位能力要求為目標(biāo)，深入研究本崗位需要的知識、能力、素質(zhì)要求，以廣告業(yè)務(wù)流程為主線，按照任務(wù)驅(qū)動模式設(shè)計內(nèi)容，共同開發(fā)基于工作過程的項目化課程。其次，帶著調(diào)研結(jié)果和問題，與行業(yè)企業(yè)深度合作，共同進(jìn)行課程的開發(fā)與設(shè)計，確定了本課程的課程定位、課程目標(biāo)、課程任務(wù)。通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解廣告的歷史、能夠欣賞分析優(yōu)秀的廣告作品并且能夠進(jìn)行廣告調(diào)研、廣告策劃，撰寫廣告策劃書，通過團(tuán)隊合作，完成預(yù)定工作，為更好的適應(yīng)工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。3．課程內(nèi)容與學(xué)時分配3．1教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)表2《廣告實務(wù)》課程基本信息課程信息課程名稱廣告實務(wù)課程代碼略學(xué)分課程類型專業(yè)核心課程學(xué)時授課對象市場營銷專業(yè)先修課程市場營銷、市場調(diào)查與預(yù)測、市場營銷策劃后修課程市場營銷綜合實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的方法能力、社會能力、溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力，使學(xué)生能熟練掌握廣告實務(wù)的基本方法，分析、解釋企業(yè)中常見的廣告問題，獨立進(jìn)行廣告調(diào)研和廣告策劃，撰寫完整的廣告策劃方案。圖3《廣告實務(wù)》教學(xué)內(nèi)容選取針對性216。以策劃總監(jiān)崗位為例畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析：圖4以策劃總監(jiān)崗位為例闡述教學(xué)內(nèi)容選取課程內(nèi)容選取的依據(jù)：圖5《廣告實務(wù)》教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)圖示3．2教學(xué)內(nèi)容組織與安排在教學(xué)內(nèi)容的組織安排上，我們按照職業(yè)成長規(guī)律與認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，重點關(guān)注學(xué)生能做什么，而不是知道什么，以工作項目為載體，教會學(xué)生如何完成工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)生結(jié)合工作項目來進(jìn)行。表3《廣告實務(wù)》課程教學(xué)活動設(shè)計步驟教學(xué)活動步驟教學(xué)活動學(xué)生活動任務(wù)布置提出任務(wù)與要求收集信息任務(wù)指導(dǎo)輔導(dǎo)與指導(dǎo)分析討論計劃制定評定計劃可行性制定計劃與分工計劃實施督促與指導(dǎo)實施方案檢查檢查作品小組自查評價點評與評價自查、聽取意見在整個教學(xué)過程中，我們的學(xué)習(xí)項目與工作項目是一致的，針對每一個工作項目又設(shè)置了若干工作任務(wù)，每個工作任務(wù)可以解決實際工作過程中的一個問題。圖6五級遞進(jìn)教學(xué)法圖解第一級：充分利用電教與多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代教育技術(shù)改革傳統(tǒng)教學(xué)方法從2005年起，我們在長期教學(xué)經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，編制了統(tǒng)一的《廣告實務(wù)》電子化教案和多媒體教學(xué)課件。同時，該教案及多媒體教學(xué)課件全部上網(wǎng)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。最后由教師進(jìn)行點評和總結(jié)，實現(xiàn)教與學(xué)的積極互動。通過討論，學(xué)生既熟悉了資料搜集整理技術(shù)，又鍛煉了語言表達(dá)能力。教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師點評的組織方式開展，通過案例分析檢驗學(xué)生掌握理論知識和分析解決問題的能力。第三級：開展仿真模擬實驗教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生從業(yè)能力充分利用學(xué)院的商務(wù)談判實訓(xùn)室、電子商務(wù)實驗室、ERP實訓(xùn)室、模擬企業(yè)實訓(xùn)室等項目化實訓(xùn)室以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)，本課程的全部教學(xué)項目都在實訓(xùn)室完成，即將課堂還原為廣告公司的經(jīng)營場所，讓學(xué)生分別扮演公司中的各種不同角色，親身體驗和感受不同角色的職能和職責(zé)，掌握不同角色的職業(yè)技能，讓學(xué)生站在不同立場充分發(fā)表自己的觀點和意見。學(xué)生不但可以在比賽中鞏固所學(xué)知識，將理論應(yīng)用于實踐，更可以將平時不易練的東西練出來，比如比賽經(jīng)驗、穩(wěn)定心理素質(zhì)、優(yōu)雅的儀表儀容等。通過教學(xué)方法改革，強化學(xué)生從業(yè)能力培養(yǎng)，是本課程教學(xué)改革一直孜孜不倦追求的目標(biāo)和建設(shè)重點之一，經(jīng)過課程組成員的不懈
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