【正文】 時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。充分利用游戲、小組討論。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數減兩位數的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。根據小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。注重他們的學習過程。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。上課。學期中，著重進行單元備課，找準重難點。（一）制定教學計劃。著眼于發(fā)展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。第一篇：二年級下數學教學工作總結二年級數學教學工作總結本學期我擔任二年級數學教學工作。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：一、對學生的分析。開學初，我根據教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況，制定了切實可行的計劃?？紤]學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。注重對后進生的輔導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的?？梢?，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思，再根據結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。營造良好的課堂氛圍。三、存在問題。總而言之，我的數學教學工作，存在不足之處，一切還在探索當中。就讓我們朝著這個目標努力吧！第二篇：二年級數學教學工作總結(下)二年級數學教學工作總結(下)佘家灣小學賀新慧本學期我繼續(xù)擔任二（2）班的數學教學工作。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。教學內容的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。學生平時就要多下功夫，經過多種活動形式反復訓練才能提高認知水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。二、存在的問題孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和關注。還要加強個別生的指導工作。班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是42份純真的愛。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。第三篇：數學二年級下教學工作總結篇一：2014小學數學二年級下冊教學工作總結 小學數學二年級下冊教學工作總結 彭 吉 彬本學期，我繼續(xù)擔任二年級一班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。例如：班上的王濤、楊靜然、周昕涓等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，（他們的成績也很好）。認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的。取得進步就要表揚。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。我根據實際情況采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。課前只要是能與新課有關的學習內容，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究。上課做到精講精練，巧講巧練。同時重視學生掌握數學基礎知識，培養(yǎng)學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。總之，經過近一年和學生的相處以及對數學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務。增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。三、存在的問題與建議本班上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但