【正文】 用心去體會(huì)，去傾聽(tīng)吧，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，得到許多……精美范文精評(píng)：以“傾聽(tīng)天籟之音”來(lái)寫(xiě)傾聽(tīng)的話題，這個(gè)同學(xué)的膽量是很大的。也正是這種的聲音，才最能觸動(dòng)人的靈魂。這，就是大自然的魅力，是大自然的音樂(lè)，但是，只能用心，方能聽(tīng)出其無(wú)限美妙之處。設(shè)想，在一望無(wú)際的原野上，當(dāng)我們置身于此，仰望藍(lán)天白云，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處傳來(lái)群馬奔跑之聲，傾聽(tīng)羊兒的“咩咩”之聲，這時(shí)候，也許還夾雜著牧高亢嘹亮的歌喉……感受著這美妙無(wú)比的天籟之音，你的心情會(huì)如何？此時(shí)的你也許會(huì)感到仿佛整個(gè)人和自然已經(jīng)融為一體了，也許甚至有仿佛置身天堂的幻覺(jué)。而我，卻獨(dú)愛(ài)聆聽(tīng)那大自然的音樂(lè)那無(wú)以倫比的天籟之音。如隨筆功底不錯(cuò)，亦可采用此體，可讓文章更顯內(nèi)涵。不論寫(xiě)怎樣淺顯或深刻的話題，文章一定要有清晰的思路，不可亂。由于話題寓意豐贍、八面玲瓏，所以也容易導(dǎo)致臨題者不知所措。話題價(jià)值評(píng)估：重量級(jí)話題話題構(gòu)思難度：高難度話題佳作預(yù)測(cè)：容易生產(chǎn)相當(dāng)有份量的佳作。傾聽(tīng)同學(xué)的苦惱，傾聽(tīng)恩師的教誨，傾聽(tīng)父母的叮嚀，傾聽(tīng)陌生人的忠告。我說(shuō)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生活，不管淚水有多重。傾聽(tīng)每一個(gè)腳步的轟鳴，傾聽(tīng)一滴滴汗水和泥土的和弦。因?yàn)楦冻龊突貓?bào)總是不等值的，勞累后的果實(shí)也許只是種瓜得豆的悲哀惋惜，但是，請(qǐng)不要放棄或后悔。對(duì)于未來(lái)的美麗憧憬讓我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)你的汗水。你“發(fā)奮之所作”的《史記》，讓我聽(tīng)到了你的絕唱。司馬遷，我在傾聽(tīng)。海倫凱勒，我在傾聽(tīng)。第一篇：傾聽(tīng)作文傾聽(tīng)，只是傾聽(tīng)。上帝對(duì)你是不公平的，他讓你不能傾聽(tīng)天地之間的圣音，而你卻用你的智慧和勇敢為你沉靜的世界譜寫(xiě)了一曲你自已的命運(yùn)交響曲。你說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。山高不語(yǔ)，巍峨聳立，是它的個(gè)性；圣賢不傲，一鳴驚人，是你們的個(gè)性。勞累，我在傾聽(tīng)。伏契克說(shuō)：“笑著面對(duì)生活，不管一切如何。也許每一位為未來(lái)奮斗的人都覺(jué)得生活缺失了它本應(yīng)有的溫暖。，，，，，，，，， 話題作文“傾聽(tīng)”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析生活，我們就是不斷地傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，其實(shí)是一種積極、善意的親和的姿態(tài)，愛(ài)傾聽(tīng)的人，才會(huì)有心靈的朋友。話題構(gòu)思導(dǎo)引：呈八面玲瓏，重理順文路這是一道有內(nèi)涵的精美話題，寓意豐贍，八面玲瓏，容易寫(xiě)出高水平的佳作。其實(shí)不論怎樣理解話題，不論從哪一種角度下筆，最好都不要忽略對(duì)三個(gè)相關(guān)聯(lián)問(wèn)題的思考：一、在什么情況下傾聽(tīng)？?jī)A聽(tīng)時(shí)的環(huán)境或氛圍，有此，傾聽(tīng)才不同尋常；二、傾聽(tīng)的具體內(nèi)容是什么？既然是傾聽(tīng)就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實(shí)。否則，再淺顯的話題也會(huì)寫(xiě)得讓人不知所以，而再具內(nèi)含的話題，選到了最好的材料，也可能寫(xiě)得糊里糊涂。話題實(shí)戰(zhàn)擬題：記敘文：《傾聽(tīng)教誨》、《聽(tīng)雨》、《那一夜，我淚水長(zhǎng)流》、《隔門(mén)聽(tīng)音》、《聽(tīng)自己的心音》議論文：《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》、《傾聽(tīng)是一種尊重》、《傾聽(tīng)，大有學(xué)問(wèn)》隨筆文：《用心傾聽(tīng)》、《做一個(gè)愛(ài)傾聽(tīng)的人》、《傾聽(tīng)是豪取》、《聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去》范文展示：傾聽(tīng)天籟之音湖北 考生音樂(lè)，是一種動(dòng)人的力量。大自然的美妙音符是無(wú)處不在的。設(shè)想，在綠色滿目的樹(shù)林里，耳邊各種鳥(niǎo)兒在歡快地啼鳴，眼前的小溪流將悅耳的潺潺之聲送入耳廓，頭頂上傳來(lái)可愛(ài)的小松鼠自由自在啃著松果的聲音，還有腳邊不時(shí)躍出的小野兔奔跑的聲音。也許有人會(huì)說(shuō)，不就是一些古里古怪的響聲嗎？太虛無(wú)和雜亂了。你看，它洗去了世俗的虛偽與做作，抹去了世俗的繁瑣與喧囂。傾聽(tīng)本身可寫(xiě)大也右小寫(xiě)，傾聽(tīng)談話是傾聽(tīng)，傾聽(tīng)國(guó)歌之聲也是傾聽(tīng)，傾聽(tīng)毛澤東在天安門(mén)城樓上的莊嚴(yán)宣告也是傾聽(tīng)。文章的主體部分先寫(xiě)“傾聽(tīng)一天的天籟之音”，接著寫(xiě)“傾聽(tīng)郊外的天籟之音”，這樣，一下子讓內(nèi)容具體化了，時(shí)間、對(duì)象、范圍都很明確，如前者是時(shí)間上有“早”、“晚”之分，后者是地點(diǎn)上有“原野”、“樹(shù)林”之分。范文展示：遙遠(yuǎn)的絕響江蘇 章婷寒夜。故土在高漸離的擊筑聲里，再一次變得熟悉而陌生起來(lái)?！伴L(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱……”是的，我聽(tīng)到了。多年的忠誠(chéng)換來(lái)的卻只是小人的謠諑和君王的猜疑，換來(lái)的是戰(zhàn)亂、苦難和恥辱……所有的一切都讓屈原的悲憤如同這滔滔江水般無(wú)止無(wú)休。在詩(shī)人的房檐上，雨滴落下，在地上的雨水中濺起的水花，總是旋即破碎，人的心靈，也總是脆弱的，經(jīng)不起太多的離散。我用自己的心，與過(guò)去交流著。二是行文架構(gòu)獨(dú)特形式巧，內(nèi)容妙。原來(lái)作者是想借對(duì)三位歷史人物的經(jīng)歷與心靈的傾聽(tīng)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)歷史的人物的景仰，和對(duì)生活的熱愛(ài)，這個(gè)立意，足見(jiàn)小作者駕馭話題是相當(dāng)老練與冷靜的。思考著傾聽(tīng)，這是多少仁人志士的心聲。有一次，美國(guó)著名主持人林克萊特訪問(wèn)一個(gè)小朋友，問(wèn)他長(zhǎng)大后想當(dāng)什么，小朋友天真地回答要當(dāng)一名飛行員，林柯萊特笑著問(wèn)他：“飛機(jī)飛到太平洋上空，突然沒(méi)油了，但只有一把降落傘，你怎么辦？”小朋友思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“我會(huì)讓機(jī)上的乘客極好安全帶，然后自己背著降落傘跳下去。我們常常喜歡用嘴巴說(shuō)，而忽略了要用耳朵去聽(tīng)，耐心的傾聽(tīng)，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者。我們需要傾聽(tīng)，傾聽(tīng)心靈深處的聲音。他年青時(shí)當(dāng)過(guò)農(nóng)民、伐木人、店員、郵電員以及土地測(cè)量員等等。演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師并最終踏入政界。李白很納悶，上前問(wèn)：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？”老婆婆說(shuō)：“我在磨針。但是，邱吉爾第一次在議會(huì)上發(fā)表演講時(shí)，卻栽過(guò)一次大筋斗——