【正文】 一題就是相關的新聞體裁知識的介紹?！疤崾尽弊⒅亓巳宋男缘奶攸c，語言簡潔生動，也是學生積累語言的一個好材料。另一點變化是，本冊教材是新教材中第一次將文言文收編在兩個單元中，后面的教材也相應地編排了兩個單獨的文言文單元。我的看法是，對知識短文，應該教師引導與學生自主學習相結(jié)合?；酒坑砷喿x提示、文本、研討與練習、讀一讀，寫一寫這幾個部分組成。當然，學習文言詩文，意在了解和吸收中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，對詩文中所含的應該被揚棄和否定的因素，比如《桃花源記》表現(xiàn)出的對烏托邦式美好社會的贊美和向往，《陋室銘》和《愛蓮說》乃至《湖心亭看雪》等表現(xiàn)出的文人孤芳自賞式的清高等，在今天都應該以批判的眼光來看待。注重朗讀、背誦。對淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。因此教師在教學過程中，要注意發(fā)掘作品的內(nèi)涵，體味其中深長的意蘊，而不只是讓學生弄清文中的人物、事件。有一點需要指出的是，為了使所選文章豐富多樣，以引起教師和學生的閱讀興趣，也為了便于進行比較閱讀，編者有意在記敘文單元中選入雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》這樣一篇帶有論說性質(zhì)的書信，在說明文單元中選入《橋之美》《說“屏”》這樣帶有一定說明性，但又不是嚴格意義上的說明文的小品文。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文。(二).編寫的具體特點(1)教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標準)。兩個單元都是記敘性文體，分別反映的是戰(zhàn)爭生活和平民生活，目的是通過學習引導學生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學生的愛心。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習寫作口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。班中只有少數(shù)同學掌握了一定的學習方法和套路。學生的學習方法和學習習慣。但從課堂上來看，學生缺乏自信心，不敢在課堂上大膽發(fā)言，課堂氣氛欠活躍，這是一種不正之風，今后要幫助學生克服這一弱點?？梢?，抓好學生的寫作訓練是十分重要的工作，也是十分艱巨的任務。通過一學期的觀察和了解，這四班五班兩個班學生的知識和能力水平發(fā)展不平衡，一部分優(yōu)生具有較高的寫作水平，他們不僅寫作水平高，而且朗讀能力也很高是班級中學習語文帶頭人，如王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等。課堂上分學習小組討論自學，教師重在講學生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。學會預習，具體任務要明確，對新概念重在理解，理解不透的要記下來。課堂上，在聽好課的同時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。思想教育方面的要求。事件之間有何聯(lián)系。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說明方法繼續(xù)學習。正文：八年級上冊的語文學科教學計劃八年級上冊的語文學科教學計劃八年級上冊的語文學科教學計劃1一、教學目標、任務和教學要求?；炯寄芎湍芰ε囵B(yǎng)方面的要求。學會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感情。通過本冊的語文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心國家大事，學會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發(fā)學生學習語文的興趣。實踐證明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學生的思路，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學，培養(yǎng)了學生的自學能力。初步自讀提示部分的基本內(nèi)容。二、學生基本情況分析：本學期我擔任初二四、五兩班的語文教學，這些學生來源于不同的八個班級，學生的學習方法和學習習慣存在很大的差異，經(jīng)過半學年來的指導和訓練差距逐漸縮小。但是后進生的比例也不少，約占班級總?cè)藬?shù)的四分之一，如黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這些學生中有的連小學中鞏固訓練的漢語拼音都沒有掌握，不能正確給漢字注音，如：于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友等。還有“兩本”的利用也不夠好，生活積累運用不經(jīng)常，即使運用也是應付，根本達不到練筆的目的，閱讀積累的運用也是如此，積累的內(nèi)容沒有經(jīng)過精選，只是隨便記一些沒有利用價值的東西，在今后的教學中，還要加強這方面的指導本人任教的是二年級四、五班語文。由于受學習習慣和生活環(huán)境的影響，有一部分學生的時間觀念不強，表現(xiàn)為課下只顧玩耍，老師布置的作業(yè)不能及時認真地完成，造成“作業(yè)堆成山”局面，最后干脆不交作業(yè)了，這樣長期下去會出現(xiàn)厭學的兆頭。語文的基礎性比較強，知識點比較零碎，考試以課外閱讀能力為主，因而許多同學反映學好書本知識，成績反而不會提高。課外閱讀能力強，語文素養(yǎng)高，今后教學中要好學生帶動學生，以小組為單位學習，拓展課外知識面，豐富每個學生的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學生習慣。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。三單元，事物說明文。六單元，關于自然景物的文言文單元。語文課程標準對七～九年級在閱讀方面規(guī)定的目標有：“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，沒有明確提出對文體方面的要求。同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。因為“記敘文”和“說明文”只是教學上使用的概念，所以編者在選編課文的時候，突破了舊有的束縛，大量選入文學作品。比如《老王》一文，人物很簡單，主要就是“我”和老王，敘述的事情也不復雜，主要寫在特殊時期“我”和老王互相關照(老王更多關照“我”)。七年級教材出于和小學銜接及學生接受能力的考慮，文言文分量較輕，只占百分之二十。背誦優(yōu)秀詩文80篇。注意字詞的遷移運用。本冊教材中為課程標準推薦篇目的詩文有：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《三峽》《記承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等。有的篇目后面還附有相關的語文知識短文。與以前的教材相比，說明文已經(jīng)從過去的第四冊提前到了新教材的八年級上冊(第三冊)。根據(jù)以往經(jīng)驗，是將兩個文言文單元提前分開進行教學，使學生有更充足的時間識記、背誦。研討與練習?！栋㈤L與》第三題就是課文相關重難點的分析。綜合性學習寫作口語交際在每個單元的后面，安排與單元相適應的綜合性學習寫作口語交際。第一、三、五單元的是相對大型的綜合性學習活動，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查橋的歷史，領略蓮的文化魅力。本冊的“綜合性學習”有三種呈現(xiàn)方式：。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》，要求學生寫一篇記敘文?？谡Z交際訓練安排在課后及綜合性學習里，而關于口語交際的要求和指導則在補白里。我所能知道的是，每冊教材推薦三部名著，總計近20部。但在實際教學中，條件的限制應該是我們面臨的直接困難。這充分體現(xiàn)了《語文課程標準》(實驗稿)所要求的：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。課程目標是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計的。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。默讀有一定的速度。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。至于隨后提出對默讀的要求，則是由于《蘆花蕩》《蠟燭》等文章篇幅較長，教學中要經(jīng)常使用默讀這一手段。第三、四兩個以說明文為主的單元也同樣如此。教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。作業(yè)布置適中，搞好課外輔導，利用自習課，課外活動的時間，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化工作。作文命題，結(jié)合單元學習精心命題，力求扣住教材，全面訓練。八年級上冊的語文學科教學計劃2確定好本學期教學工作的總目標，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣，寫生活，寫心情，點點滴滴進行素材積累。平時注意教育積累，并積極參與組內(nèi)的課題研究，爭取在教學實踐中理解理論，再讓理論指導實踐。按質(zhì)按量的完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考”的要求，適度的進行拓展。以身作則，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀，自己平時也注意自己的一言一行，給學生作出表率。八年級上冊的語文學科教學計劃3一、教學目的和要求進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。5)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習,增加學生語文實踐的機會。6)針對學生怕的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關內(nèi)容化為己有。第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。三、加強課外活動指導，讓學生的作品走出校園，為學校爭得榮譽，為學校文化氛圍的創(chuàng)設出力。(1)新課程的學習。(3)教學常規(guī)的學習。與其他老師多交流自己優(yōu)秀的教學案例、教學經(jīng)驗或一些教學日志，多看一些文學的以及自然科學的書籍，因為語文畢竟是語文，語文教師要博學多知，講課才能旁征博引，才能深入淺出，學生才能覺得聽你的課是一種精神享受。各備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”。(4)加強聽課評課活動。(1)根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展“自主?合作?探究型教學”實踐，積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)?！皩崱本褪茄芯拷鉀Q教學中的實際問題“短”就是周期時間短一點，見效快一點。著重提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，擴大自己的眼界，提升自己的業(yè)務能力。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。教材分為三大塊。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)?；驹瓌t是，教師精心設計學習情境，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務，展開活動。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。五、教學進度：(略)八年級上冊的語文學科教學計劃7一、班級情況分析經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。（4課），共有課文25篇。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。，會寫250個字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。五、教材的重、難點教學重點：、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。，增加到課外閱讀量。，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養(yǎng)。認真落實“教學常規(guī)六個一”。備課：每個老師做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實深刻的教學反思。要分層練習，注重學生學習能力的差異性?；谏蠈W期教學實際和不足，要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)則。背誦全部的古詩和部分的課文。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。八年級上冊的語文學科教學計劃9炎炎夏日已過去，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一片生機勃勃的新面貌，本學期我將繼續(xù)帶領45班學生開始學習。但學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分學生書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好，因缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在20xx中考中取得理想的成績。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。要認真研究課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。六、加強作文指導，提高作文能力。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。二、教學要求本學期我將以新課改理念為指導，以學生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學改革。在備課中我要努力做到不僅備知識、備方法、還要備學生。在文言文教學上教學上繼續(xù)采用學生朗讀、學生自主翻譯、學生拓展擴寫、學生自主評議等方式授課。本學期考試，除學校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。，把握語言理