初一新生入學(xué)培訓(xùn)方案-wenkub
2024-10-13 12 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)通過(guò)觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)班生都不得不參加共同的活動(dòng)。二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：（一）公平、公具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規(guī)具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。因此，入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的是如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的思考。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時(shí)又是最難的。“藝高為師，身正為范”，教師對(duì)教學(xué)方法掌握得不夠靈活，缺乏教學(xué)技巧，很難讓學(xué)生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時(shí)間。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會(huì)有它萌芽的狀態(tài)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè)的人。三、付出愛(ài)心，用愛(ài)去做教育的后盾。但從實(shí)際生活的角度去精辟地闡述這句話，對(duì)學(xué)生具有一定的教育意義：“59代表的是我們班的59名同學(xué)，1代表的是我，59名同學(xué)和老師團(tuán)結(jié)起來(lái)，擰成一股繩，組建成一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)大家庭的一分子，我們榮辱與共”。班主任要好好利用接手初一為學(xué)生上的第一節(jié)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。確定集體的奮斗目標(biāo)。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量?？傊?，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：（一）公平、公正、合理。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。以下幾點(diǎn)是如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的思考。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。第一篇：初一新生入學(xué)培訓(xùn)方案初一新生入學(xué)培訓(xùn)方案俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。一、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。（二）具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？了解和研究學(xué)生。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。我曾用一個(gè)數(shù)學(xué)式子作為一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“59+1=1”。而且運(yùn)用給大家說(shuō)明，他們都是班主人，而我是班主任。世間上，有很多種愛(ài)，其中有母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)、情人之間的愛(ài)……它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛(ài)能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。”那么怎樣才算愛(ài)護(hù)學(xué)生，怎樣去愛(ài)自己的學(xué)生？教師的愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)；教師的愛(ài)還要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過(guò)分溺愛(ài)；對(duì)于雙困生，班主任更要愛(ài)護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，使他們?cè)诮處煹年P(guān)懷中成長(zhǎng)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。如果沒(méi)有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，部分學(xué)生就會(huì)沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。教學(xué)同樣也做好初中階段的班主任工作一定要把握好“初一新生
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