【正文】 。5．能復(fù)述敘事性作品地大意，初步感受作品中生動(dòng)地形象和優(yōu)美地語(yǔ)言，與他人交流自己地閱讀感受。能對(duì)課文中不理解地地方提出疑問(wèn)。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。4．能具體明確、文從字順地表述自己地意思。3．具有獨(dú)立閱讀地能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。2．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。2．認(rèn)識(shí)中華文化地豐厚博大，吸收民族文化智慧。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。同時(shí)，語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。很感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，在重新研讀教科書(shū)的過(guò)程中，我的確進(jìn)一步把握了課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)到了一些很好的教學(xué)方法，為本期教學(xué)工作注入新的生機(jī)。下面我將對(duì)整冊(cè)教材從整體概述、與課標(biāo)的關(guān)系、基本結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和單元教學(xué)解讀五個(gè)方面進(jìn)行分析；以第二單元為例逐課說(shuō)教材解讀。(二)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，而不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化地營(yíng)養(yǎng)。能說(shuō)普通話。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)地表達(dá)方式寫(xiě)作。初步具備搜集和處理信息地能力。四年級(jí)下冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)從“識(shí)字與寫(xiě)字”、“閱讀習(xí)作”、“口語(yǔ)交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面提出了具體要求：(一)識(shí)字與寫(xiě)字：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)；會(huì)使用字典、詞典，有初步地獨(dú)立識(shí)字能力；能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；用毛筆臨摹正楷字帖。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句地意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面地作用。6．在理解語(yǔ)句地過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)地不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)地一般用法。10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)地習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。3．愿意將自己地習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作地快樂(lè)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤地詞句。2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己地觀察所得。概括地說(shuō)：本冊(cè)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中處于承上啟下的一個(gè)位置，是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。32篇課文，圍繞不同的主題組成，教材內(nèi)容多角度輻射。閱讀材料的多樣性與廣泛性，給學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間，通過(guò)對(duì)不同時(shí)代、不同國(guó)家、不同地域、不同內(nèi)容的閱讀，給學(xué)生提供了可供吸收的多方面的營(yíng)養(yǎng)。本冊(cè)的選文依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無(wú)論從內(nèi)容還是體裁，都為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的可能性。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。七、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同桌檢查、教師檢查等多種手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。（2）體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。在閱讀教學(xué)中，我們教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)課本和走出課本”，重視課內(nèi)閱讀和引導(dǎo)課外閱讀。并且要讀一本“新教育書(shū)目”，邊讀邊做讀書(shū)筆記。（2）鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)閱讀材料提出有價(jià)值的問(wèn)題。聽(tīng)人說(shuō)話能夠把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?？谡Z(yǔ)交際在紙卷中常常以“我會(huì)說(shuō)”這樣的3分或5分題出現(xiàn)，我想通過(guò)平時(shí)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，在考試的時(shí)候，這種類(lèi)型的題目學(xué)生們一定能夠比較輕松的解決。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。（3）注重學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程：“好酒是釀出來(lái)的，不是水龍頭一開(kāi)就出來(lái)的”，因此教師不要急于求成，作文題目一布置，一節(jié)課學(xué)生就必須寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)不出來(lái)就是沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性，要知道曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》花了整整十年“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄０?、教學(xué)重難點(diǎn)（1）我首先針對(duì)“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一三維教學(xué)目標(biāo)來(lái)談一談每個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn)如下：第一單元：（走遍千山萬(wàn)水）了解排比句的特點(diǎn)和文章的敘述順序。第四單元：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）了解比喻句的特點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)與維護(hù)和平的信念。第八單元：（故事長(zhǎng)廊）積累成語(yǔ)和歇后語(yǔ)，體會(huì)為人做事的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無(wú)窮力量。圍繞這個(gè)專(zhuān)題，教材安排了兩篇精讀課文和兩篇略讀課文，它們都是寫(xiě)人記事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《中彩那天》，可以引導(dǎo)學(xué)生找出母親所講的話和描寫(xiě)父親神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，認(rèn)真讀讀，體會(huì)父親的矛盾心態(tài)，懂得父親是在生活艱難的情況下做出的選擇，從而體會(huì)其品質(zhì)的高尚。對(duì)怎么做人，可聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生交流討論?！秾⑿谋刃摹罚v述的是人和人之間的寬容、理解，課文簡(jiǎn)短易懂。討論是提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)一些不正確的想法、認(rèn)識(shí)，老師不要倉(cāng)促地下結(jié)論，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論加以解決；學(xué)生講述時(shí)要力求做到具體、生動(dòng)，能夠使聽(tīng)者受到感染，得到啟發(fā)。我的發(fā)現(xiàn)是前幾冊(cè)教材學(xué)習(xí)要求的延續(xù)，目的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)氖挛锖颓趧?dòng)筆的習(xí)慣，并注意在平時(shí)要多讀書(shū)看報(bào)，從而增加積累，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。謝謝大家！第二篇：語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材今天我要進(jìn)行研說(shuō)的教材是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，我將從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議、說(shuō)課程資源四個(gè)大方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。閱讀能力上要求學(xué)生有感情地朗讀，并學(xué)會(huì)默讀。二、說(shuō)教材（一）教材的內(nèi)容和編寫(xiě)體例本冊(cè)教科書(shū)繼前七冊(cè)之后，仍以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。（二）說(shuō)教材的編寫(xiě)意圖本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。比如，熱愛(ài)生命專(zhuān)題，從對(duì)自然萬(wàn)物生命勃發(fā)的感悟，到對(duì)人的