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正文內(nèi)容

加強(qiáng)中學(xué)生思想教育工作-wenkub

2024-10-13 11 本頁(yè)面
 

【正文】 做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周?chē)匀?、社?huì)的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。尋求新課程的改革。、熱愛(ài)自己的工作崗位,艱苦創(chuàng)業(yè),勇于創(chuàng)新??傊?,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是中等職業(yè)學(xué)校的一件大事,如何充分發(fā)揮德育工作的作用,加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育,采取有針對(duì)性的措施,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的勞動(dòng)者,是非常重要的,必須引起學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的高度重視。建議: 1.重視素質(zhì)教育,加強(qiáng)課程體系和中學(xué)教材的改革與調(diào)整,以能力為本位,做到因材施教,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的熱情。學(xué)生科及時(shí)通報(bào)給班主任,并采取相應(yīng)的措施。對(duì)學(xué)生實(shí)行規(guī)范化制度化管理。4.要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部的突出作用。2.要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生科管理人員的關(guān)鍵作用。2.要進(jìn)一步明確學(xué)生科對(duì)畢業(yè)生的教育管理職責(zé)。(-)樹(shù)立一個(gè)目標(biāo) 即:努力實(shí)踐三個(gè)代表,把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的具有綜合能力的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門(mén)人才。由于生理的早熟和傳媒的影響,學(xué)生早戀有越來(lái)越低齡化的傾向。由于中學(xué)生多數(shù)處在未成人階段,鑒別能力差,在思考問(wèn)題、處理事情、選擇正誤方面,思想不穩(wěn)定,往往在矛盾中徘徊。在多元化經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的驅(qū)動(dòng)下,功利意識(shí)明顯的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在學(xué)生思想中留下的痕跡,一方面成為推動(dòng)他們不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的原因之一,另一方面也自覺(jué)不自覺(jué)地使他們淡忘了國(guó)家意識(shí)、集體意識(shí)。其表現(xiàn)是: 1.頻繁逃課,有的因文化基礎(chǔ)差,對(duì)所學(xué)的課程聽(tīng)不懂,缺乏學(xué)習(xí)興趣。一、當(dāng)前中學(xué)生的特點(diǎn)和思想狀況(-)中學(xué)生素質(zhì)低下,入學(xué)不要分?jǐn)?shù)線,不需要政審,也不需要檔案,可以直接注冊(cè)入學(xué),這就導(dǎo)致了中學(xué)校學(xué)生素質(zhì)參差不齊,有的甚至劣跡斑斑,給學(xué)生管理工作和教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。第一篇:加強(qiáng)中學(xué)生思想教育工作近兩年來(lái),隨著社會(huì)辦學(xué)力量的興起,職業(yè)中專學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的“生存危機(jī)”。(二)中生年齡小,識(shí)別能力弱,絕大部分是獨(dú)生子女,自我保護(hù)意識(shí)差,這些學(xué)生很容易受他人的影響。2.課堂雜亂無(wú)序,有的班級(jí)有三分之一的學(xué)生在課堂上睡覺(jué),有的班級(jí)有三分之一的學(xué)生在課堂上不聽(tīng)課或消極地聽(tīng)課。(六)所學(xué)專業(yè)不滿意。(八)部分學(xué)生日常生活的自理能力很差。通過(guò)對(duì)以上中學(xué)生的思想狀況及特點(diǎn)的調(diào)查分析,使我深刻地認(rèn)識(shí)到只有重視學(xué)生的思想教育工作,重視學(xué)生的管理,學(xué)校才能發(fā)展壯大學(xué)生的思想教育工作必須引起學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。(二)把握兩個(gè)重點(diǎn) 1.以新生為重點(diǎn)進(jìn)行思想與志向、團(tuán)結(jié)與守紀(jì)、學(xué)習(xí)與生存等方面的教育。3.要進(jìn)一步明確學(xué)生科的學(xué)生管理職責(zé),要認(rèn)真加強(qiáng)管理,有些需要齊抓共管,學(xué)生科不能越俎代庖,管理要程序化。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,充分了解學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)深層次的問(wèn)題,實(shí)行對(duì)教室、學(xué)生宿舍巡查制度,按照“三不放過(guò)”即:學(xué)生出現(xiàn)或發(fā)生事故時(shí),沒(méi)有查清原因不放過(guò);當(dāng)事人沒(méi)有受到教育不放過(guò);沒(méi)有制定防范措施不放過(guò)的原則妥善處理好學(xué)生中的問(wèn)題。學(xué)生干部天天與廣大同學(xué)生活在一起,他們?cè)诹私鈱W(xué)生和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)制止突發(fā)事件、避免事態(tài)擴(kuò)大等方面起著不可替代的作用。4.認(rèn)真抓好新生和低年級(jí)學(xué)生的教育管理,配備高素質(zhì)能力強(qiáng)的班主任,從新生一進(jìn)校就嚴(yán)格教育耐心培養(yǎng)。(六)著重解決六大問(wèn)題 對(duì)于厭學(xué)問(wèn)題、幫派問(wèn)題、打架群毆問(wèn)題、泡吧問(wèn)題、早戀問(wèn)題、偷盜問(wèn)題等要進(jìn)行綜合治理。2.在學(xué)生管理中應(yīng)把有人放在首位,采取積極可行的激勵(lì)機(jī)制,努力開(kāi)創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍,積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),開(kāi)辦第二課堂創(chuàng)建文明健康的校園文化,用“陣地戰(zhàn)”的形式同目前存在的一些不良現(xiàn)象“爭(zhēng)奪”學(xué)生的興趣和注意力,培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第二篇:思想教育工作思想教育工作,給自己建立一個(gè)大的生活圈,不要只圍著自己的那個(gè)小圈發(fā)展。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,提高與人合作能力,為企業(yè)的發(fā)展盡職盡責(zé)。我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展??傊?,為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到:了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自己。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。在課堂上
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