綜合教學(xué)樓畢業(yè)設(shè)計開題報告-wenkub
2022-12-12 12:01:43 本頁面
【正文】 管網(wǎng)設(shè)施復(fù)雜，不利于可持續(xù)發(fā)展。 5）培養(yǎng)實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于探索、善于合作的工作作風(fēng)。 意義： 1）進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，并在科學(xué)實(shí)踐中豐富和完善所學(xué)理論知識。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。一、 本課題來源及研究的目的和意義 課題來源： 教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施 ， 是學(xué)生接受知識的場所 ,應(yīng)堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。 2）獲得從事設(shè)計工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立工作、獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用已學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 二、 本課題所涉及的問題在國內(nèi) (外 )研究現(xiàn)狀及分析 ，近幾年我國政府對教育的投入幅度不斷加大，各種民間實(shí)體也把投資目標(biāo)轉(zhuǎn)向高等院校?？臻g上的割裂和孤立，使學(xué)科之間缺乏聯(lián)系和交流，不利于現(xiàn)代大學(xué)強(qiáng)調(diào)人際交往、學(xué)科交流的發(fā)展模式。高校教育建筑的集約化體現(xiàn)在功能組織和空間結(jié)構(gòu)兩方面。空間結(jié)構(gòu)的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡約，具有下述特點(diǎn)：空間有序化，通過基于，提高效益建筑空間組織的秩序原理來建立有序的空間體系，才能實(shí)現(xiàn)教育建筑多種功能并存于一體； 空間層次化，集約化教學(xué)空間功能的多樣性和復(fù)雜性，決定了空間設(shè)計中應(yīng)包含從公共到私密不同等級的完整的空間系列。順應(yīng)這種發(fā)展趨勢出現(xiàn)了一種建筑新類型 ——— 建筑綜合體。組群式建筑綜合體是完整的建筑群，各建筑群之間互為多種性質(zhì)及功能的復(fù)合。集約化教學(xué)模式使在校園規(guī)劃設(shè)計方面將具有 相同功能和相近屬性的建筑適度聚集而形成組團(tuán)格局，或者因用地緊張將功能不完全相同的單元聚集一體，構(gòu)成一種新型綜合體——— 教育建筑綜合體?！倍O(shè)防類別的劃分是按照建筑使用功能的重要性劃分，針對乙類建筑，要求地震作用應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求；抗震措施方面，一般情況下，當(dāng)抗震烈度為 6～ 8 度時，應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度提高一度的要求。
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