【正文】 氣的言行，微笑著與家長交流，微笑著處理日?，嵤?，形成了我園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。勵精圖治，各項(xiàng)工作都有了新進(jìn)展。在以后的時間里，我會繼續(xù)努力工作，為幼教發(fā)揮自己的第三篇：幼兒園教師個人年度總結(jié)幼兒園教師個人年度總結(jié)每天清晨，披掛著朝霞，迎接孩子們一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ?；每個傍晚，滿懷著欣喜，傾聽家長一聲聲真情感激的道別。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細(xì)致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。讓幼兒在學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。 “聰明的孩子要愛，笨的孩子也要愛，特殊的孩子更要愛”， 幼兒教育從教二十多年來，我一直是以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。同時我們的工作也得到了家長們的肯定。孩子是世界上最有靈性最敏感的?！?當(dāng)孩子尿濕褲子哇哇大哭嚷著要找阿姨的時候，我們輕輕的為孩子換好衣褲，微笑著告訴孩子：“寶貝，我來當(dāng)阿姨。在家長們的疑慮中我開始了自己的工作。講完以后，就看你了，如照講得做，一次最多兩次就可以了，孩子就不會再哭著和你交流了。孩子剛上幼兒園時，家長反映孩子好哭的情況非常普遍，我們告訴家長好哭是因?yàn)榧议L和孩子的溝通方式就是這樣的。我們知道每一個孩子都是一個獨(dú)一無二的，他們不可以復(fù)制，我們可以給他們愛，卻不可給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿Ｔ瓉硎沁@樣！于是我就去找他聊天，通過聊天我發(fā)現(xiàn)這個孩子挺聰明的，就是自我約束力差。所以我就對他格外的留意，生怕他去惹別的孩子。慢慢地，孩子對我產(chǎn)生了信任，不再隨意地哭。那時我們?nèi)珗@的教職工工都知道，說實(shí)話我也很頭疼，甚至看到她就有點(diǎn)反感，孩子的家長也比較著急，問我該怎么辦？放棄她就意味著孩子要退學(xué)。愛自己的孩子很容易，不說也會去愛，愛別人的孩子有點(diǎn)難，說了也不一定去愛。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在聰明孩子變得更聰明了，“笨”的孩子也變得不笨了，我變得更加自信了。對于聰明的孩子，自不多說；而對于“笨”的孩子，面對自己的一遍遍引導(dǎo)，他（她）毫無動靜或毫無反映，那時候的你的心情是可想而知的。孩子來自不同的家庭，原有的生活經(jīng)驗(yàn)和各自不同的天賦，決定了他們的個體差異。只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情，才能引導(dǎo)他們快樂、健康地成長。(新版)幼兒園教師黨員個人總結(jié)與(新版)幼兒園教師學(xué)期個人工作總結(jié)匯編第 35 頁 共 35 頁(新版)幼兒園教師黨員個人總結(jié)讓愛在幼兒教育事業(yè)中閃光世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。平時在教育、教學(xué)上總是不自覺地去愛護(hù)那些聰明的孩子，而相對來說思維緩慢、言語不多的“笨”孩子就顯得被冷落了。我失敗過，反思后發(fā)現(xiàn)還沒有到真正愛他們的程度。作為一位在幼教崗位上工作了二十多年的教師，讓我懂得這樣一個道理?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。而要去愛那些有著特殊性格、脾氣的孩子，不說也知道：更難！但我想：做一個稱職的老師應(yīng)該做到這一點(diǎn)。我狠了狠心，哭吧，我接受！于是，孩子每天來時的哭我就當(dāng)它是一首晨間交響樂，哭了抱，抱了哭，我習(xí)慣了。到了中班的時候，孩子已經(jīng)恢復(fù)了常態(tài)，成了聰明、懂事的孩子。他真的跟別的孩子不一樣，老師說話他聽不見、他自己想干嗎就干嗎，喜歡大叫，喜歡攻擊別人，坐不住…… 他們班的老師說，這孩子真叫人頭疼。家人對他關(guān)心不夠，他在家里得不到足夠的關(guān)心和重視，所以他就想在幼兒園里得到，于是他淘氣、他做很多讓老師能夠注意到他的事。所以他們也不可能按照大人的理想來成長。有的家長還說有時候他哭的時候，我很煩都打他屁股，打得很厲害。但是在幼兒園里，我們采取的是另外一種方法。我與班上的另外一個老師精心照顧每一個孩子?！卑滋煸谟變簣@面對著這些情緒還不穩(wěn)定不?？摁[的孩子，晚上回到家我還得一一解答每一個家長的不同問題，我真得很累！但是當(dāng)我閉上眼睛回想到孩子們用軟軟的小手緊緊地牽住我的手，拉住我的衣服跟在我身后，想到他們抱著我的脖子親我的臉頰的時候，我的心里感覺到的不是累，而是甜蜜。他們能夠體會誰是愛他的人。每當(dāng)看到家長在家校聯(lián)系本上給我的留言，看到一句句：老師您辛苦了。雖然我做的都是本份而平凡的事，但我想：我的愛是最美的奉獻(xiàn)，因?yàn)槲矣脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一盞燈；用贊美啟迪了每一個孩子的心靈；用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們在被愛中學(xué)會愛！所以，我將繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛！ 第二篇：幼兒園教師個人總結(jié)幼兒園教師個人總結(jié)我能關(guān)心時事，“三講”和“三個代表”的重要思想，以“三講”和“三個代表”理論武裝自己的頭腦，注重學(xué)習(xí)，關(guān)注國內(nèi)外最先進(jìn)的幼教動態(tài)，積極主動與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并始終圍繞在園領(lǐng)導(dǎo)周圍，擁護(hù)園領(lǐng)導(dǎo)工作，聽從園領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。把幼兒的生活照顧得無微不至，時刻讓幼兒感受到就象在媽媽身邊一樣。我能努力鉆研業(yè)務(wù)，及時訂閱各種幼教雜志，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時，多次到武漢，孝感等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回來，融入到自己的工作當(dāng)中去?；仡欉@一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。一．優(yōu)秀服務(wù)營造和諧氛圍尊重個性，服務(wù)于幼兒。為了給孩子提供一個展示自我的舞臺，在“六一節(jié)“和“元旦”歡愉的氛圍中，我園組織策劃并主持了“金色的童年精彩的我”大聯(lián)歡活動，孩子們的表演自信大方，演出內(nèi)容精彩紛呈，獲得了到場家長和觀眾的一致好評。各班老師利用電話以及面談等方式，及時與家長交流，互通信息，與家長全方位互動。在我園的帶領(lǐng)下，部分老師參加了宜都二中慶元旦聯(lián)歡活動，獲得好評。我也能勤勤懇懇參與管理，努力做好服務(wù)工作。由于她們中大多沒有接觸過幼兒園工作，為使她們能更好的適應(yīng)工作，我加強(qiáng)了對她們的培訓(xùn)。本學(xué)期我一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。為此，我繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每日清掃和消毒制度，本學(xué)期物品的消毒上有了新的舉措，班班安裝了消毒柜，使幼兒的茶杯和毛巾的消毒得到的有效的保證。反思不足：缺少靜心撰寫反思、總結(jié)。展望未來，我將會更加努力學(xué)習(xí)、積極向上，不斷充實(shí)自我，并時刻迎接挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)步！第五篇：幼兒園教師個人總結(jié)望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵。四、突出特色，打造雙語教學(xué)作為雙語班的教師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在一日生活環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費(fèi)請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)有趣的a、b、c課題，在以老帶新活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺。(新版)幼兒園教師學(xué)期個人工作總結(jié)歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。如：在“植物的葉子”這節(jié)活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察各種葉子的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。對于能力較強(qiáng)的孩子，我鼓勵他們盡量的發(fā)揮想象，豐富畫面內(nèi)容；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能畫出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們畫出主要圖畫內(nèi)容就行，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。四、保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。做好了班級的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。作為一個剛參加工作的新人，這學(xué)期我在收獲與成長的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處，以下便是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。4 ．禮儀任務(wù)重，帶班老師編制了一些禮儀小兒歌，而我會通過動畫與日常提醒來加強(qiáng)幼兒的禮儀教育。二、 一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行情況：成效：1. 能夠按要求開展一日流程各項(xiàng)活動，按時按量進(jìn)行戶外活動（除下雨及特殊情況外），按要