【正文】 、活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課；(　)數(shù)學(xué)不能只限于新授課，還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)析課等。擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（1）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：教材內(nèi)容分析、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求（要聯(lián)系課標(biāo)年級(jí)要求，結(jié)合教材與學(xué)生情況）、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表（將教科書(shū)的章節(jié)或課題分解到每周，盡量落實(shí)到小章節(jié)）、實(shí)施計(jì)劃的措施等。設(shè)計(jì)教法（1）明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。（3）從整體到局部，再?gòu)木植康秸w精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。（一）教師備課規(guī)范學(xué)習(xí)課標(biāo)（1）熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求，熟悉本學(xué)科各學(xué)段的知識(shí)和能力考查要求。積極推薦教師有關(guān)優(yōu)秀成果參加市、省級(jí)評(píng)選活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪路搭橋。校校開(kāi)展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，積極推進(jìn)教師參加鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽，努力培植市級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。鼓勵(lì)教師把自己教學(xué)中的得失寫(xiě)成教學(xué)反思，定期組織教師交流研討，不斷提高教師教學(xué)水平。大膽創(chuàng)新評(píng)價(jià)手段和方法，不斷提高“評(píng)價(jià)”在教學(xué)工作中的作用。作業(yè)批改要認(rèn)真、規(guī)范、及時(shí)，多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。其它學(xué)科作業(yè)依照課標(biāo)、課本要求進(jìn)行。語(yǔ)文學(xué)科其它作業(yè)酌情安排。（三）作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的設(shè)置要科學(xué)合理，符合濟(jì)源市教育局減負(fù)文件規(guī)定，適當(dāng)增加實(shí)踐性作業(yè)的次數(shù)。上課期間不準(zhǔn)接打電話(huà)，不離開(kāi)教室，要向課內(nèi)有效時(shí)間要質(zhì)量。一人帶多門(mén)課的教師要至少備好兩門(mén)課的教案。各校務(wù)必選準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)工作突破口，努力把“亮點(diǎn)”工作做亮，期末能至少有1項(xiàng)工作能“拿出手”、“叫得響”，讓同行佩服。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按規(guī)定工作量代課，深入課堂聽(tīng)評(píng)課，研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)課每周不少于2節(jié)（包班教師每周1節(jié)）。⑤每月一次教案、作業(yè)展評(píng)。①學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃。積極推薦教師優(yōu)秀教學(xué)反思參加各級(jí)各類(lèi)交流、評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)并推廣其成功經(jīng)驗(yàn)。(六)教研:立足本校實(shí)際，圍繞教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研討交流活動(dòng)，每期每科不少于四次。既要重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要重視過(guò)程性評(píng)價(jià)。其它學(xué)科作業(yè)依照課標(biāo)、課本要求進(jìn)行。實(shí)踐性作業(yè)酌情。中小學(xué)學(xué)生作業(yè)每期應(yīng)堅(jiān)持始終，不準(zhǔn)出現(xiàn)一段時(shí)間內(nèi)無(wú)作業(yè)現(xiàn)象。落實(shí)當(dāng)堂教學(xué)目標(biāo)，解決當(dāng)堂教學(xué)重、難點(diǎn)，及時(shí)反饋，堂堂過(guò)關(guān)。不論采用何種的備課模式都必須有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等相關(guān)備課內(nèi)容，不能用幾道習(xí)題代替。教師提前兩節(jié)備課，教案環(huán)節(jié)完整，備出創(chuàng)新、備出特色、備出實(shí)效。各校要組織教師每學(xué)期開(kāi)展教學(xué)理論性學(xué)習(xí)二次以上；每學(xué)期開(kāi)展符合本校實(shí)際的教學(xué)研討活動(dòng)四次以上；教師外出學(xué)習(xí)歸來(lái)要寫(xiě)一份交流材料，上好一節(jié)匯報(bào)課。開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的和省市地方各類(lèi)課程，不隨意增減課時(shí)，尤其是體育課、音樂(lè)課、校本課程、心理健康課等必須落實(shí)到位。③教師教案、各年級(jí)各科學(xué)生作業(yè)具體要求。第一篇：2014年克井鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理制度克井中心校2014年教學(xué)常規(guī)管理制度一、教學(xué)管理建立健全學(xué)校教學(xué)管理制度。④常規(guī)檢查實(shí)施辦法（每?jī)芍軝z查一次）。建立健全適合本校實(shí)際的師生評(píng)價(jià)制度。亮點(diǎn)工作。堅(jiān)決杜絕使用舊教案上課。（二）上課:按照新課標(biāo)的要求做好一節(jié)課中各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，注重精講多練。尊重學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。各科作業(yè)數(shù)量基本要求如下：小學(xué)部分：語(yǔ)文：作文、周記間周一次；小楷每次半張，每周三次；大楷每次一張，每周兩次。英語(yǔ)：書(shū)面作業(yè)按課本要求，實(shí)踐性作業(yè)酌情。（四）批改：各科書(shū)面作業(yè)必須做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)。要采用定性與定量相結(jié)合的形式及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。強(qiáng)化觀議課活動(dòng)，確實(shí)把“觀議課活動(dòng)”放到有效提高本校教師課堂教學(xué)水平的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好每一節(jié)公開(kāi)課的評(píng)、議課工作。三、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)成果評(píng)選。②具體的備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)議、校本教研等實(shí)施辦法。⑥學(xué)校“六有六查三優(yōu)化”工作落實(shí)到位。校本教研。二、教學(xué)常規(guī)（一）備課:各校要制定實(shí)用有效的備課管理辦法，規(guī)模較大學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、寫(xiě)好主副備教案，堅(jiān)決杜絕那些沒(méi)有意義的備課。復(fù)習(xí)課、講評(píng)課必須有規(guī)范教案（只要教師上課，就必須有教案）。要利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助器材進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生作業(yè)本保持整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕亂涂、亂貼、亂畫(huà)、缺角少頁(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每周不少于5次。中學(xué)部分：語(yǔ)文：作文、周記間周一次，語(yǔ)文學(xué)科其它作業(yè)酌情安排；數(shù)學(xué)作業(yè)每周不少于5次；英語(yǔ)作業(yè)每周4—5次；物理、化學(xué)作業(yè)每周3次；各科實(shí)踐性作業(yè)酌情。(五)評(píng)價(jià):要注重每節(jié)課、每章節(jié)、每單元、期中、期末不同階段的評(píng)價(jià)作用，從有關(guān)數(shù)據(jù)分析中查找薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)反思，改進(jìn)教學(xué)。緊跟上級(jí)部門(mén)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，不斷完善教學(xué)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)辦法，科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生、教師做出較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，激勵(lì)師生進(jìn)步。4每個(gè)學(xué)校都應(yīng)有市教研室牽頭的教研課題立項(xiàng)并開(kāi)展研究。教學(xué)反思。第三篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作管理制度要求鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作管理制度要求教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作。（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。了解學(xué)生（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。原則上要求開(kāi)學(xué)前完成，最遲在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。（2）教師備課時(shí)對(duì)要求學(xué)生的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍，研究解法，把握重點(diǎn)；對(duì)課外的練習(xí)與試題要進(jìn)行篩選；有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要親自練習(xí)或操作過(guò)。（4）教齡在10年內(nèi)的教師和學(xué)科新手一律備詳案，其余寫(xiě)簡(jiǎn)案。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。（7）教案可以打印，但杜絕使用不經(jīng)修改的下載教案（主要表現(xiàn)為格式不合要求、內(nèi)容不合實(shí)際）。統(tǒng)考學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一式兩份，一份交教導(dǎo)處審核，另一份教師自己用以控制教學(xué)進(jìn)度。教導(dǎo)主任和教齡在十年內(nèi)的青年教師每周推門(mén)聽(tīng)課2節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)和任課教師每周推門(mén)聽(tīng)課1節(jié)。認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)。二、認(rèn)真上課上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺(jué)得輕松、深入。語(yǔ)言清晰、板書(shū)規(guī)范。板書(shū)布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫(xiě)錯(cuò)別字。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。教導(dǎo)處對(duì)如何上好常態(tài)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課等要定期作專(zhuān)題研討。三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。（4）作業(yè)要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改。嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦推銷(xiāo)教輔資料。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可突破適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長(zhǎng)；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（二）課外輔導(dǎo)管理規(guī)定課外輔導(dǎo)活動(dòng)一般在三餐后的休息時(shí)間或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行。經(jīng)過(guò)自查。有針對(duì)性的開(kāi)展綜合實(shí)踐、科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程，切實(shí)保證課程實(shí)施過(guò)程與課程計(jì)劃的一致性。沒(méi)有隨意換課和增、減課的現(xiàn)象，上課時(shí)能做到不離開(kāi)課堂、不接聽(tīng)電話(huà)、不坐著上課、不接待家長(zhǎng)或其他人而影響正常教學(xué)。有亮點(diǎn)、有特色的課在不斷涌現(xiàn)。能正確引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)典型錯(cuò)誤集中講評(píng)，個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面地批改，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與理解。對(duì)考試、檢測(cè)后有簡(jiǎn)單質(zhì)量分析。我校的老師聽(tīng)課的積極性比以前提高了不少，認(rèn)真聆聽(tīng)教者與學(xué)生們的交流，完整地筆錄教學(xué)過(guò)程，圈點(diǎn)課堂上的智慧火花。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)教師備課、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)、輔導(dǎo)差生等環(huán)節(jié)的過(guò)程性管理；并立足教學(xué)需要，精心組織每周三下午一小時(shí)的教研組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，講究活動(dòng)的有效性，提高教師的課堂駕馭能力。讓說(shuō)課、評(píng)課、備課成為教師建構(gòu)有效教學(xué)的途徑。學(xué)校安排時(shí)間，精心策劃，認(rèn)真組織教師自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每個(gè)學(xué)年段的要求；并組織教師自學(xué)所任教學(xué)科教材分析，把握教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)科要求。（2）繼續(xù)深化課程理論等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校鼓勵(lì)教師把教學(xué)困惑提出來(lái)，引發(fā)同行參與討論。嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專(zhuān)人管理。五、存在問(wèn)題：有些教師的作業(yè)批改