政治生活：11人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主1-wenkub
2022-12-11 16:27:36 本頁面
【正文】 敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵對分子實行專政。 （ 2）國家性質(zhì)的決定因素：統(tǒng)治階級的階級性質(zhì)決定國家性質(zhì)。 觀 點一：“國家是人民通過社會契約而結(jié)成的。在同學回答的基礎(chǔ)上，以幻燈片的形式展示出來。 （ 2）比較兩次抗洪救災(zāi)的過程，從國家政權(quán)方面思考：中國發(fā)生了哪些根本性變化？ 提示： 1931 年發(fā)生洪災(zāi)時，國家政權(quán)掌握在大地主大資產(chǎn)階級手中，為 少數(shù)人 利益服務(wù)。 三、教學設(shè)計與教學過程 『講授新課』 思考 ： 教材第 4 頁：面對新舊社會兩次特大洪災(zāi)的思考 （ 1）比 較兩次洪災(zāi)發(fā)生的不同時代，從社會制度方面思考：中國發(fā)生了哪些根本性變化？ 提示： 1931 年發(fā)生洪災(zāi)時，當時中國正處于半殖民地半封建社會時期。 （ 3）我國堅持人民民主專政重要性。 情感、態(tài)度、價值觀目標： （ 1）引導(dǎo)學生逐步確立國家意識、民主意識，認識到我國人民是國家的主人，我國的民主具有廣泛性和真實性，具有極大的優(yōu)越性。 能力目標： （ 1）通過對國家的起源和國家的本質(zhì)的分析揭示國家的根本屬性是階級性，使同學們養(yǎng)成透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維習慣。 （ 2）理解國家的根本屬性和我國人民民主專政的本質(zhì) （ 3）全面掌握我國人民民主的廣泛性和真實性的表現(xiàn)。 （ 4）理解我國民主職能和專政職能關(guān)系（即民主與專政的辯證統(tǒng)一關(guān)系）。 （ 2）通過分析我國人民民主專政與剝削階級國家的的最大區(qū)別，來認識理解我國人民民主專政的本質(zhì)，培養(yǎng)比較辨別能力。 （ 2）促進學生進一步關(guān)注、了解國家的政治生活，初步認識到公民參與政治生活的重要性，為今后積極投身社會主義“三個文明”建設(shè)作準備。 難點 （ 4）國家的含義及根本屬性； （ 5）民主和專政的本質(zhì)含義； （ 6）我國民主與專政的關(guān)系； （ 7）堅持人民民主專政在新的歷史條件下的新內(nèi)涵。 社會制度腐敗，國家一盤散沙。 1998 年時，國家政權(quán)掌握在人民手中，實行人民民主專政，人民當家作主，國家政權(quán)是為廣大人 民 利益 服務(wù)的。老師加以簡要的分析和點撥。國家維護一切締約者的自由、平等、生命、財產(chǎn)利益，國家對任何人都是平等的。 （ 3）國家類型：奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家和社會主義國家等。 （這也是人民民主專政的優(yōu)點） 師： 占人口絕大多數(shù)的人民是我國的統(tǒng)治階級，國家政權(quán)掌握在人民的手中，人民是 國家的主人。另一方面，民主的主體具有廣泛性；在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子、干部、解放軍指戰(zhàn)員和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民都是國家和社會的主人，平等地享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)利。干部 968 名，占代表總數(shù)的％ ；其他 480 人。 1987 年全國人大常委會審議通過了 《中華人民共和國村民委員會組織法（試行）》 ， 1988 年正式頒布實施。（物質(zhì)保障） 除此之外， 人民民主的真實性也表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，廣大人民的利益得到日益充分的實現(xiàn)。 ） 播 放 視頻《 2021 年中國人權(quán) 事業(yè)的進展》 師： 你能列舉 近年來我國人權(quán)事業(yè)取得顯著進步的 一些 事實 嗎？（學生思考、回答） 教 師 適當舉例 ： 2021 年 8 月 1 日《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》取代了實行 21 年的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。 04 年 3
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