政治生活：52人民代表大會制度：我國的根本政治制度2-wenkub
2022-12-11 16:26:45 本頁面
【正文】 的材料，引起學生的關注與思考，激發(fā)其求知欲。如果他不能真正代表人民的利益和意志。于是公眾呼吁“提高個稅起征標準”的呼聲 越來越強烈。 用剛剛發(fā)生的熱點大事導入，能激發(fā)學生的興趣。 、態(tài)度與價值觀目標 （ 1）認同我國人民代表大會制度的優(yōu)越性。 《 人民代表大會制度：我國的根本政治制度 》教學設計 江蘇省東臺中學 林巧云 教學內容 《政治生活》第三單元第五課第二框：人民代表大會制度──我國的根本政治制度 教學目標 課程標準內容目標：說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度。 （ 2）初步樹立 公民要為完善和鞏固人民代表大會制度作努力的觀念。 通過視頻材料讓學生整體感知人民代表大會制度 推進新課 背景材料（旁白）： 1980 年，第五屆全國人民代表大會第三次會議通過并公布了《中華人民共和國個人所得稅法》，開始征收個人所得稅，同時確定了個稅 800 元的起征點。 去年， 財政部和國家稅務總局在充分調查、充分認證的基礎上，提出了適當調整個人所得稅扣除標準的初步方案 ，要提請十屆全國人大常委會審議，修改個人所得稅法中相關的條款。人民可以選他，也可以罷免他?? 傾聽相關介紹，進行分析與思考。 教師在學生發(fā)言的基礎上，引導學生 —— 到底應該如何處理？故意設問，引入探究。（從人民代表大會與人民的關系角度理解民主集中制原則） 二、活動設計 稅法修正案通過后，接下來就是相關部門貫徹、實施了。 在 角色扮演活動中教師適時設問并引導，體現(xiàn)教師的主導作用，并能增進師生間的交流，融洽師生關系。（從人民代表大會與其他國家機關的關系角度理解民主集中制原則） 三、材料分析 在個人所得稅法新條款的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1