【正文】 面對(duì)生命，大家不得不認(rèn)真的思考!我并不想，也不會(huì)說(shuō)什么大道理：我只是希望大家都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要把遺憾留給明天，充實(shí)的過(guò)好每一天，僅此而已!生命，真的禁不起大家的揮霍!對(duì)生命思考的作文 篇7也許，在某一個(gè)很尋常的夜晚，一位基督教徒正雙手伏十，仰面，向上帝喃喃地問(wèn)道，何為生命。他們也許會(huì)認(rèn)為今天、明天并不會(huì)有什么不同，一樣的太陽(yáng)從東邊升起西邊落下，鳥兒依舊在嘰嘰喳叫個(gè)不停，天依舊藍(lán)的沒(méi)有一絲雜質(zhì)。大家是幸運(yùn)兒，因?yàn)榇蠹覔碛幸粋€(gè)幸福的家!生命，它代表著什么呢?活著嗎?一個(gè)人活著就得經(jīng)歷很多事，有歡喜的，糟糕的，淚流的，自然還有讓大家無(wú)比遺憾的。它是如此的不可思議!從呱呱墜地而起，大家就是一個(gè)人，一個(gè)新生命。過(guò)了幾天，我出奇的發(fā)現(xiàn)，墻縫里出現(xiàn)了一個(gè)小小的綠色的芽，我看著這個(gè)芽愛(ài)不釋手，我左看看，右看看，沒(méi)有想到，瓜子竟然有這么大的生存欲望，它竟然穿破堅(jiān)硬的瓜子皮，向外長(zhǎng)去，它一直長(zhǎng)了大概是十幾天呢！他的生存欲望都這么強(qiáng)，那么我們?nèi)祟惸?？?dòng)物、植物的求生欲望都這么強(qiáng)，我們?nèi)祟愲y道不如它們嗎？我們?nèi)祟愲y道可以隨便漠視生命嗎？對(duì)生命思考的作文 篇6生命如此頑強(qiáng)，霍金面對(duì)無(wú)情的病魔的威脅，硬是堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)，為我國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)?！蹦俏乙f(shuō)：“生命除了奮斗別無(wú)所求!”對(duì)生命思考的作文 篇5有人說(shuō)，生命是兒時(shí)的無(wú)知，童年時(shí)的天真，青年時(shí)的成熟，中年時(shí)的練達(dá)。當(dāng)大家驚嘆海之壯闊、天之高遠(yuǎn)、路之漫長(zhǎng)時(shí)，大家便能洞察一切了。石縫中可以創(chuàng)造生命，小草破巖而出。生命又何嘗不是如此?活著的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有價(jià)值的。冬去春至，樹上開滿了艷麗的花朵，放眼望去姹紫嫣紅，令人心曠神怡。有的人把自己當(dāng)作上賓，只是欣賞一側(cè)的景致，假裝很有興趣。長(zhǎng)河襯落日，青松立峭壁，萬(wàn)里平沙落秋雁，三月陽(yáng)春和白雪，寶刀快馬，金貂美酒都是生命畫卷中的一部分。我泱泱大國(guó)不正像眼前白楊嗎？其子子孫孫在她的陰護(hù)下枝葉繁茂，繁衍生息，華麗扮演。此時(shí)的它博大雄偉，彰顯著生命的強(qiáng)悍和力量，令人折服。人們?cè)诎仙缴嫠?，觀景流連，踏春踩青時(shí)目力所及無(wú)不養(yǎng)眼，心曠神怡，只因有它做伴一路走來(lái)才精彩紛呈，目不暇接。生命需要什么，生命如何獲得快樂(lè)呢？就像瑞典老師給學(xué)生們講到的那樣：生命需要物質(zhì)來(lái)維持，但對(duì)物質(zhì)的需要應(yīng)適可而止，否則就會(huì)變成一種貪婪，甚至?xí)蜇澙范鴣G失生命；生命也需要精神的水草，需要自由、空氣和陽(yáng)光，需要江湖、大海和天空，需要理想的放飛和夢(mèng)的暖巢；生命需要同伴，需要親情、友情和愛(ài)情……若懂礙了這些生命的道理，生命自然就擁有了快樂(lè)。老師說(shuō)：“每天給金魚換水，給它吃不多也不少的食物，食物太多，它會(huì)脹死，太少，又會(huì)餓死。我們還有很長(zhǎng)的一段路要攜手走過(guò)，我明白我們注定平凡，可我們卻能盡力做到不凡……我想擁抱你，因?yàn)槟憬o了我機(jī)會(huì)去塑造你，給了我機(jī)會(huì)感謝生命。”信寫到這里，不得不讓我想起在一個(gè)又一個(gè)我所節(jié)進(jìn)球無(wú)法觸及的世界中，一條條年輕而美麗的生命在生命的長(zhǎng)河中翻起波瀾。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的對(duì)生命思考的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。對(duì)生命思考的作文 篇1高高的樹上掛著火紅的木棉花，它的生命之火燃盡了，張開瓣兒，從樹上墜下，在空中作了幾個(gè)自由式回旋，最后洋面落地，終于可以擁抱給予它生命的大地了。他們?cè)驹诟邩巧希缓笤谔炜罩袆澾^(guò)一道道瑰麗而駭人的彩虹——那曾奪去多少親人的淚水？他們義無(wú)反顧的擁抱那已然消逝的生命。”這封信被我裝進(jìn)了信封。還有在玻璃缸里放入水草，讓它覺(jué)得自己在江湖里，最好還有一條小魚陪伴它，讓它不至于太孤獨(dú)……”教孩子如何養(yǎng)金魚，這是瑞典小學(xué)里學(xué)生們的一堂必修課。對(duì)生命思考的作文 篇3看著片片枯葉姍然落下，突兀的枝椏孤獨(dú)的延伸，心中一陣凄涼酸楚。香山紅楓，黃山霧松，泰山彩葉，南國(guó)古榕以它們的紛繁向人們?cè)V說(shuō)著它的悠久古樸，展現(xiàn)著預(yù)知的未來(lái)，這是生命的符號(hào)，是不朽的樂(lè)章。凄風(fēng)苦雨的季節(jié)，大大小小的生命被摧殘，被凋零，它的旁邊盡顯突兀，即使沒(méi)有，也是黃葉片片搖搖欲墜，看它時(shí)卻偶有幾片黃掛在其上，仍是滿目蔥蘢 。對(duì)生命思考的作文 篇4花開花謝，潮漲潮落，世人的眼光隨花飄飛，隨波飛揚(yáng)，生命的光輝因此也被折射得神奇而又悲壯。只不過(guò)，有些人的生命畫是素描，有些人的是水墨畫，有些人的則是水粉畫，還有一些人的是油畫……也許生命就是如此多彩。而有一部分人則把自己當(dāng)作主人，精心設(shè)計(jì)人生中的景物。但在萬(wàn)花競(jìng)相開放的背后卻隱藏著凋零，送夏迎秋，一棵樹上只掛了不多的果實(shí)。開花、結(jié)果是自然規(guī)律，但如果沒(méi)有蜜蜂采花粉，一切都是徒然。峭壁上能夠屹立奇跡，青松挺拔而立。有時(shí)大家需要把自己當(dāng)成自己去激發(fā)生命的火花，有時(shí)大家則要把自己當(dāng)作別人從另一個(gè)角度去思考生命。我認(rèn)為生命是一次一次的錯(cuò)誤，又是要努力的一場(chǎng)游戲。生命如此脆弱，又讓多少人失去了原本幸福的家。從此，大家身邊多了一個(gè)疼大家的，愛(ài)大家的母親。大家年少，大家輕狂，大家心比天高，大家擁有青春，擁有資本，擁有父母那份完整的愛(ài)?？墒?，他們是不是忘了，可能會(huì)在未來(lái)某一天、明天或者后天，在家門口不會(huì)再有父母笑盈盈地站著等大家回家吃飯!其實(shí)，并不是所有的愛(ài)都是以相聚為目的，當(dāng)大家在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大時(shí)，父母便也漸漸靠近死亡。則許是兩者間的默契條例太少，又或是前者的虔誠(chéng)度不足以令人信服。于是每每向他視為萬(wàn)知神的上帝稟報(bào)時(shí)，一切都為原樣。只是通常，它被人們?cè)陉幱舻那榫w中而滄滄地一概而過(guò)。這注定不該是由人類來(lái)回答的話題 ，真的應(yīng)讓上帝來(lái)解答，因?yàn)樗梢月牭角f(wàn)萬(wàn)人對(duì)生命的概計(jì)，并執(zhí)掌它。我們的一生不外乎就是如此，隨之重生，隨之煙滅，而伴隨的那些物質(zhì)，就是人們對(duì)如此的一生厭煩而創(chuàng)造出的，自認(rèn)為必需的修飾物，正如地球?qū)τ钪娴狞c(diǎn)綴，重大又渺小。這是一切自然與現(xiàn)實(shí)的主宰。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的對(duì)生命思考的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。人們?cè)诎仙缴嫠^景流連，踏春踩青時(shí)目力所及無(wú)不養(yǎng)眼，心曠神怡，只因有它做伴一路走來(lái)才精彩紛呈，目不暇接。此時(shí)的它博大雄偉，彰顯著生命的強(qiáng)悍和力量，令人折服。我泱泱大國(guó)不正像眼前白楊嗎？其子子孫孫在她的陰護(hù)下枝葉繁茂，繁衍生息，華麗扮演。望著那可憐巴巴而又淚汪汪的大眼睛，我嘆了口氣。況且妹妹想養(yǎng)魚，應(yīng)該也不過(guò)是隨性而發(fā)?！薄拔抑傅牟皇沁@個(gè)，你看看，這種魚比較大，所需要的生存空間也比較大。是啊！我以前怎么就沒(méi)有反省、思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？文明伊始，人類就以高級(jí)生物自居，自以為高于其他生物，隨著科技進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，甚至開始漠視其它生命，隨意捕殺，放縱破壞，許多生物瀕臨滅絕，自然環(huán)境更是被破壞殆盡。“沙沙沙”，寒風(fēng)又起，樹木又開始彎下身軀。老師讓每一位學(xué)生買一條金魚帶回家去養(yǎng)，然后每天問(wèn)同學(xué)們養(yǎng)金魚的體會(huì)和情況。我認(rèn)為生命是一次一次的錯(cuò)誤，又是要努力的一場(chǎng)游戲。則許是兩者間的默契條例太少，又或是前者的虔誠(chéng)度不足以令人信服。于是每每向他視為萬(wàn)知神的上帝稟報(bào)時(shí)，一切都為原樣。只是通常，它被人們?cè)陉幱舻那榫w中而滄滄地一概而過(guò)。這注定不該是由人類來(lái)回答的話題，真的應(yīng)讓上帝來(lái)解答，因?yàn)樗梢月牭角f(wàn)萬(wàn)人對(duì)生命的概計(jì)，并執(zhí)掌它。我們的一生不外乎就是如此，隨之重生，隨之煙滅，而伴隨的那些物質(zhì)，就是人們對(duì)如此的一生厭煩而創(chuàng)造出的，自認(rèn)為必需的修飾物，正如地球?qū)τ钪娴狞c(diǎn)綴，重大又渺小。這是一切自然與現(xiàn)實(shí)的主宰。但是美麗的綻放過(guò)后，花兒會(huì)凋謝。一切似乎都很平靜。奶奶自言自語(yǔ)的說(shuō)：“可憐的小貓，你才來(lái)到了人世間三天。生命為何如此脆弱？我們無(wú)法預(yù)測(cè)自己的明天，無(wú)法知道未來(lái)是什么樣。記得以前有一位老師，對(duì)我們班的同學(xué)特別好。我們永遠(yuǎn)不能再見面，但我一直堅(jiān)信，在明亮的星光閃爍之夜。使一個(gè)個(gè)家庭支離破碎，失去歡樂(lè)與笑聲。”第三篇：實(shí)用的對(duì)生命思考的作文實(shí)用的對(duì)生命思考的作文三篇在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。同時(shí)那花兒也十分嬌艷，隨時(shí)可能枯萎?？墒窃诮裉?，當(dāng)奶奶再去照顧小貓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一只小貓一動(dòng)不動(dòng)。你的眼睛都沒(méi)有睜開，沒(méi)有看到這個(gè)繽紛多彩的世界。但是我們應(yīng)該明白，生命的脆弱無(wú)法想象。他熱情大方，跟同學(xué)們聊天毫不拘束。老師能夠看到我們。發(fā)生了這么多，我想說(shuō)：“希望每個(gè)人都能夠感恩自己在人世間的每一天?！睂?duì)生命思考的作文 篇2高高的樹上掛著火紅的木棉花，它的生命之火燃盡了，張開瓣兒，從樹上墜下，在空中作了幾個(gè)自由式回旋，最后洋面落地，終于可以擁抱給予它生命的大地了。他們?cè)驹诟邩巧希缓笤谔炜罩袆澾^(guò)一道道瑰麗而駭人的彩虹——那曾奪去多少親人的淚水？他們義無(wú)反顧的擁抱那已然消逝的生命?！边@封信被我裝進(jìn)了信封。錯(cuò)誤有一個(gè)可愛(ài)天真的小狗狗，它的全身是巧克力色的，所以我叫它巧克力。對(duì)生命思考的作文 篇1高高的樹上掛著火紅的木棉花，它的生命之火燃盡了，張開瓣兒，從樹上墜下，在空中作了幾個(gè)自由式回旋，最后洋面落地，終于可以擁抱給予它生命的大地了。他們?cè)驹诟邩巧?，然后在天空中劃過(guò)一道道瑰麗而駭人的彩虹——那曾奪去多少親人的淚水？他們義無(wú)反顧的擁抱那已然消逝的生命?！边@封信被我裝進(jìn)了信封。錯(cuò)誤有一個(gè)可愛(ài)天真的小狗狗，它的全身是巧克力色的，所以我叫它巧克力。還有在玻璃缸里放入水草，讓它覺(jué)得自己在江湖里，最好還有一條小魚陪伴它，讓它不至于太孤獨(dú)……”教孩子如何養(yǎng)金魚，這是瑞典小學(xué)里學(xué)生們的一堂必修課。對(duì)生命思考的作文 篇4也許，在某一個(gè)很尋常的夜晚，一位基督教徒正雙手伏十，仰面，向上帝喃喃地問(wèn)道，何為生命。有時(shí)，他也會(huì)懷疑自己的生命，懷疑它是否若有若無(wú)。生命，這是一個(gè)太沉重的字眼，人們多不愿提及。生命的意義。這是人類最基本的活動(dòng) 過(guò)程。它的定義，它的意義，我們只能從上表皮挖出，深入的那一切就讓它掩埋吧。對(duì)生命思考的作文 篇5生命就像一朵花兒，綻放時(shí)，芬芳撲鼻，美麗迷人。家里人一有時(shí)間，就來(lái)到小貓的窩旁，照顧它們。奶奶心疼的，把小貓捧在手中，用衛(wèi)生紙包裹了起來(lái)。整整一個(gè)下午，我都在思考。也許我這樣比喻也不合適吧！說(shuō)到這里，我又想起了很多關(guān)于生命的故事。但是兩年前，他與世長(zhǎng)辭了。他們的離開，是那樣突然就在短短的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，他們告別了一切。使這個(gè)世界豐富多彩，充滿溫情。長(zhǎng)河