20xx秋部編人教版語文八年級上冊第四單元寫作語言要連貫ppt教學課件-wenkub
2022-12-11 15:39:58 本頁面
【正文】 珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語的試卷。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個語段讀起來才連貫。 一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒子。語言要連貫 第四單元 寫 作 話題指導 （一）什么是連貫？ 連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。如 《 昆明的雨 》 中寫菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來并不讓人覺得雜亂。 。一看到它，我就想起了那治學有方的張老師。發(fā)考卷時我像往常一樣等待著老師的“電閃雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分數(shù)，念到不及格的同學還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識到自己考得有多么差； ? 她只是輕描淡寫地表揚了幾個考得好的同學，然后沒念分數(shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學習上，老師相信，今天的 59分將會變成明天的 95分。這時只聽張老師說道：“‘沒有教不好的學生，只有不會教的老師’，這句話是我的座右銘。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語！ ? 【 點評 】 文章圍繞老師在 “ 我 ” 語文試卷上的批語這個話題展開，先寫老師發(fā)試卷，然后寫老師的批語，接著寫 “ 我 ” 發(fā)現(xiàn)批語后的感受，最后寫我珍藏批語以及 “ 我 ” 因批語而轉(zhuǎn)變。以“ 節(jié)日 ”為題，寫一篇作文。 ? ，銜接自然，前后連貫。這些在寫作過程中，都要有充分的體現(xiàn)。我們可以用記敘文的形式說“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”等某一個中國的傳
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