【正文】 ，以檢驗學生的學習情況。不局限于課本，還要拓展到課外。具體表現(xiàn)在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。家校溝通家長發(fā)言稿1尊敬的各位家長朋友：今天，因為孩子們的緣分，我們走進了xx市第十三中學，走進了初一、13班的教室，歡迎各位家長朋友!從您的孩子跨入x十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開始。集會散去,依然是個別交流,但今年主動留下交流的家長很少，很快就結束了，心里反而失落：也許他們懷疑我的能力,根本不指望我能解決什么問題。第一篇：家長會后反思家校溝通家長會后反思家校溝通家長會的目的到底是什么,能達到什么效果？從沒考慮過這個問題的我能做得好嗎？答案自然是否定的。實際上的確如此,真該是想想家校溝通的問題了。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。如中考考試語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。二、班級介紹本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。三、班級管理——學習習慣，行為規(guī)范根據(jù)班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關愛每一個學生。四、作業(yè)輔導要求對教師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。作業(yè)完成后應對第二天要學習內(nèi)容進行預習，切實養(yǎng)成：先復習后做作業(yè)，先預習后上課的學習習慣。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就?！奔议L感受——有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的責任是護理。最后，我預祝每位家長用心培養(yǎng)，讓每個孩子走向成功。這種作業(yè)有兩個：一是每天一張口算題，目的是提高孩子的口算能力。不過這里還要向各位家長說明一點，如果你的孩子跟班有困難的話，你就要多費心了，因為每次學新課，大部分孩子能一節(jié)課學會，也有個別孩子學不會，老師會安排個別輔導等一天，但不會為少數(shù)學生耽誤進度一直等下去，所以對這種學生家長要格外上心，不然他們就會掉隊。希望各位家長在孩子身上多用點心思，管孩子是你一生的事業(yè)。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我認為倒不如多花時間和孩子進行有益的閱讀。和孩子一起看書吧！很多家長經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具。二、加強溝通，建立一種信任、平等、和諧的雙邊關系父母是子女的第一任教師，家庭教育的成敗，關健是家長教育。我想，如果父母注意與孩子加強溝通，孩子對父母的教育就會接受，反之，則不接受，今晚就開始吧！孩子是一張白紙，看你怎么涂怎么畫了。三、注重榜樣教育，多做少說俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說有什么樣的父母就有什么樣的孩子。所以對子女的教育要從要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣開始。學校是一個群體，它不可能也不應該完全承擔起對孩子進行思想教育的責任，它所能承擔的部分只能是公德教育，而私德教育主要應由家庭負責。最后強調(diào)一下孩子安全注意事項，平時，大家又忙，學生很容易疏于管理。（3）加強預防流行性感冒：流感的傳染性強，兒童是高發(fā)的易感人群。居室應經(jīng)常開窗通風，保持空氣流通。要注重培養(yǎng)孩子良好的品德。我們做為家長并不一定都是對的，丫丫是我們第一個孩子，教育是在摸著石頭過河，也希望老師們多提寶貴意見，讓我們能了解更多的高端見解。現(xiàn)在丫丫有時表現(xiàn)的比較叛逆，經(jīng)常會有故意犯錯來引起老師或父母的注意，我們發(fā)現(xiàn)是這種情況的，我們一般都是當時故意不做重視，不理睬，或者淡淡的告訴她這樣不對，然后不再理她，這樣過后她的這種錯誤動作不會被強化，或者以后她也不再會犯了，她自己也淡忘了。孩子的教育就像是吹氣球，吹的少不具有觀賞價值和實用價值，吹太多又會爆，怎樣吹到正合適，真的很難，而08歲這個時間段，又是基礎的基礎，非常關鍵，我們一直如履薄冰。教師與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的