【正文】 中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。教材借助“小兔請客”這一學生所熟悉的情境，使學生在解決問題的過程中加深對數(shù)量關(guān)系以及算法的理解，進一步體會加減法的意義。師：今天爸爸媽媽陪著我們一起上數(shù)學課，小朋友們學的都很認真，也收獲了很多大拇指。我們來摘蘋果吧，算對了就把蘋果送給你。師：和你的同桌說一說計算過程吧?。ㄏ韧勒f然后抽生答）生：4個十加2個十得6個十，是60.（2）第二關(guān)：比一比，看誰算的快。師：藍精靈看我們學的那么認真，想請小朋友們幫他來闖關(guān)，你們愿意幫助他嗎？生：愿意。繼續(xù)探究，學習減法計算方法。老師要把同學們的話轉(zhuǎn)換成數(shù)學語言就是：1個十加2個十得 3個十，？和你的同桌互相說一說！抽生說：你來說，你來，你來，你來，你來……（10個左右）小組說：小組比一比，看哪個小組說的整齊、清楚。（板書課題。（如果出現(xiàn)：加號兩邊的數(shù)字都是兩位數(shù)。師：（課件演示。PPT演示我會算：2+3=20+3=2+30=4+5=40+5=4+50=(開小火車回答)3+6=30+6=3+60=81=52=95=師：都答對了嗎？(生：都對了！)師：這些小朋友對我們學過的知識掌握的非常牢固，老師要獎他們每人一個大拇指。教學準備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器。在觀察、比較、交流等學習活動中，經(jīng)歷整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的探索過程，感受算法的多樣性。說明了學生說的少了，應(yīng)該讓學生多說。要達到這個目標，除了讓學生通過動手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習。課程標準認為：動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。計算的知識是人民在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，原本是十分生動的教學活動。第一篇：小學數(shù)學一年級下冊教案——《整十數(shù)加減整十數(shù)》教學反思一年級數(shù)學下冊《整十數(shù)加減整十數(shù)》教學反思今天剛剛結(jié)束了《整十數(shù)加減整十數(shù)的》的教學以后，靜下心來仔細回顧了一下整堂課的教學過程，有很多反思，便記錄如下：讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。為了避免計算課的枯燥，我在本節(jié)課中運用了生動的多媒體和一系列游戲活動并利用教材中提供的資源，以此來吸引學生的注意力，這樣豐富多彩的活動既有利于學生理解和掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。在“探究新知”這一過程中，教師創(chuàng)設(shè)了有意義的總是情境和數(shù)學活動，激勵每一個學生在動腦觀察中獨立思考，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進行交流進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法，使學生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。因此，本課的練習設(shè)計注意到了這樣幾點：；；，講究實效。通過我們教研組對課堂練習形式的多樣性的研究，讓我深深地體會到對于練習的形式，方法的指導，都應(yīng)好好設(shè)計，練習是為了鞏固新知的，精心的練習設(shè)計會帶來更好的學習效果。學生體驗解決問題的成就感，積累計算的經(jīng)驗，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學過程：一、復習鋪墊，遷移舊知師：今天爸爸媽媽陪你們上課，你們開心嗎？(生：開心。老師這里還有很多大拇指，我要把它們送給每一位愛學習的好孩子。）新的單元開始學習了，老師要給小朋友發(fā)新書了！你們看，老師把書帶來了！師：你得到了什么數(shù)學信息？生：有3包書，每包有10本。這樣的回答，引導孩子說出加法中加號兩邊的數(shù)字稱為加數(shù)）。）自主探索，認識加法計算方法。男生、女生說：男生、女生比一比，看男生說的好聽還是女生說的好聽。（課件演示：開始發(fā)書了，老師說：先把左邊的20本發(fā)下去吧?。?）師：小朋友，這個時候還剩幾本呢？怎么列式呢？（抽生答）自己想一想怎樣解答（給學生留下思考的時間）？ 你是怎么想的（抽生答）？（2）學生匯報交流：①3個十減2個十得1個十，是10.② 32=13020=10③可以先在計數(shù)器上撥3顆珠子，然后拿走2顆珠子，還剩1顆珠子，十位上還剩下1顆珠子，就是十（3）你能用小棒擺一擺計算過程嗎？和你的同桌說一說你是怎么擺的？（4）匯報交流。師：真是一群樂于助人的好孩子，那讓我們跟著藍精靈進入數(shù)學城堡吧。學生獨立完成，然后集體對答案。（送給你，接住。能和你的爸爸媽媽說一說，你今天學到了什么本領(lǐng)嗎？第三篇：整十數(shù)加減教案整十數(shù)加減教案1教學目標1．使學生理解并掌握整十數(shù)的連加、連減的計算方法，熟練地進行計算．2．培養(yǎng)學生的遷移能力和計算能力．3．通過教學，初步培養(yǎng)學生的探索精神與合作意識，激發(fā)他們計算的興趣．教學重點掌握整十數(shù)的連加、連減的計算方法．教學難點正確熟練地進行整十數(shù)連加、連減計算．教學過程一、復習導入開火車口算：20+50= 3+2+4=10+80= 852=7030= 4+1+3=9030= 1036=30+70= 862=師：你們在做連加、連減題的時候，是按什么順序做的？（從左到右）如果題目中的數(shù)變大了，該怎樣計算呢？今天我們就來研究整十數(shù)的連加、連減的計算問題．（板書課題）二、探究新知教學例2的連加．板書：30+20+40=（1）師：這個算式表示什么意思？（表示把20和40這三部分合并起來）問：你會算嗎？學生自己試算，然后集體交流．（2）問：誰來說一說，你是怎么算的？誰和他想得不一樣？（先算30加20等于50，再算50加40等于90．）（想：3加2加4等于幾，就是幾十．）教學例2的連減．板書：805020=（1）師：這道連減的題目表示什么意思？（表示從80里面去掉50這部分，再去掉20那部分或從80里面去掉50和20這兩部分）問：怎么算？（學生試算，然后集體交流．）（2）問：誰來匯報一下，你是怎么算的？（先算80減50等于30，再算30減20等于10．）（想：8減5再減2等于幾，就是幾十）比較：整十數(shù)的連加、連減與10以內(nèi)的連加、連減的計算方法有什么相同的地方和不同的地方？（1）學生以組為單位進行討論．（2）各組進行匯報．（整十數(shù)的連加、連減和10以內(nèi)的連加、連減計算順序是一樣的，都是從左到右，不同的是計數(shù)單位，10以內(nèi)的連加、連減是以“一”為單位的，整十數(shù)的連加、連減是以“十”為單位的．）三、鞏固練習對比練習口算：2+5+1= 943= 1+3+4= 826=20+50+10= 904030= 10+30+40= 802060=請一位女生代表做第1行，一位男生代表做第2行，女生和男生交錯進行，其他同學做裁判．問男生代表：你為什么算得這么快？（因為每組題相加減的數(shù)是一樣的，只是計數(shù)單位不同，所以第2行不用算，根據(jù)女生算的結(jié)果推想一下就可以了．）看誰算得又對又快學生獨立完成教材第49頁做一做的第1題和第50頁的第4題．應(yīng)用問題（1）有50個花生，大猴吃掉30個，小猴吃掉10，還剩多少個？師：請你幫小猴算一算．訂正：你是怎樣算的？（2）同學們前年栽了30棵樹，去年栽的和前年同樣多，今年又栽了50棵，三年一共栽了多少棵？師：你會解答嗎？請你試著做一做．訂正：你是怎樣想的？出示圖片“填一填”把50填在圓圈里，使每條直線上三個數(shù)的和相等．學生小組討論，然后在全班進行匯報．整十數(shù)加減教案2目標確定的依據(jù)課程標準相關(guān)要求《小兔請客》是義務(wù)教育教科書數(shù)學（北師大版）一年級下冊第五單元加減法（二）中的內(nèi)容。學情分析本班學生數(shù)學學習的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說、敢問，思維比較活躍。通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。整十數(shù)加減教案3教學內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學下冊第六單元第一課時教學目標：運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。教學難點：探究、理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。50里面有（）個十。師：春天來了，公園里開滿了五顏六色的鮮花，老師要去看花展。師：你能根據(jù)花的盆數(shù)提出一個數(shù)學問題嗎？試一試。學生擺小棒小結(jié)：整十數(shù)加整十數(shù)，想：幾個十加幾個十等于幾個十，就是幾十。我們算出的結(jié)果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下（學生活動）小結(jié)：整十數(shù)減整十數(shù)，想：幾個十減幾個十等于幾個十，就是幾十。教學資源：多媒體課件（或教學掛圖）、小棒、計數(shù)器教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個，小松鼠拿了3串，就是3個十，是30；小熊拿了兩串，就是2個十，是20。）（6）談話：剛才我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)（板書課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽他們是怎么算的。小辣椒：因為3＋2＝5，所以六0＋20＝50。三、練習鞏固，應(yīng)用拓展“想想做做”第1題學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。全班交流各自的出題情況。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎？（2）學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起校對。教學反思結(jié)束了《整十數(shù)加減整十數(shù)的》的教學以后，靜下心來仔細回顧了一下整堂課的教學過程，有很多反思，記錄如下：讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。引導學生獨立思考與合作交流。培養(yǎng)學生的計算能力，是小學數(shù)學教學的重要任務(wù)。課下又延長了3分鐘進行了課堂檢測，從檢測情況來看，95%的學生能夠正確計算。讓學生經(jīng)歷整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法的探索過程，體會新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，逐步學會有條理地思考和表達。教學流程：一、復習鋪墊談話：在學習新知識之前，老師先來考考你前面的知識？第一題：我會算。出示圖片，問2輛車是什么車？（客車）一輛紅客車和一輛綠客車。自己先想一想，同桌互相說一說。讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱是什么？有單位要寫單位。（出示若干題目考考學生）三、組織練習下面我們將進入這一課的“動物世界”？1.“想想做做”第1題。（任選一道加法和減法算式說說算法。3.“想想做做”第3題。誰來說說條件是什么？問題是什么？“同樣多”是什么意思？自己完成，交流算式和得數(shù)，追問：為什么用加法？四、全課小結(jié)？（一起說）計算整十數(shù)加、減整十數(shù)時，怎么想？。與此同時，要更加注重一些細節(jié)問題。在教學30+40如何計算之后，我讓學生總結(jié)，提問學生“算這個算式的第一種方法是什么？”而當學生在回答“如何計算30+40”時，先說的是先想幾加幾，可是我讓學生總結(jié)的時候，我卻說成了“算30+40”的第一種方法是想數(shù)的組成。因而，以后這樣的練習，最好讓學生先完成了，再來說說你有什么發(fā)現(xiàn)，效果比較好。提高學生的口算準確性和速度，培養(yǎng)學生的口算能力。教學用具：70根小棒、小磁鐵、課件。春天是鮮花盛開的季節(jié)，下面我們來欣賞一些美麗的圖片。）師：對，一共有60盆鮮花。小朋友們，我們學過的100以內(nèi)的整十數(shù)有哪些，你知道嗎？（生數(shù)數(shù)，師板書課題）板書課題：整十數(shù)加、減整十數(shù)教學例1（）整十數(shù)加整十數(shù) 師：請同學們按要求擺小棒。師在黑板用小磁鐵演示。）生：10+20（師根據(jù)生回答板書算式）接著師指導學生進行口算的思考過程①10是幾個十？20是幾個十？②1個十加2個十，合起來一共是幾個十？③3個十怎樣寫？怎樣讀？（3個十，在十位上寫3，個位上寫0，這個數(shù)寫作30，讀作三十，在這里給學生強調(diào)下無論是讀數(shù)或者是寫數(shù)都是從高位開始。師：現(xiàn)在有紫花30盆，我們應(yīng)該用多少捆小棒來表示紫花的數(shù)量呢？（30）那現(xiàn)在工人師傅搬走了10盆。）板書：3010=20小結(jié)：這就是我們今天學習的第二個知識，整十數(shù)減整十數(shù)。指導生完成做一做題目。游戲：送信。再集體訂正。如：第一個學生說20+40=60；第二個學生說6010=50、以此類推。同學們，通過今天的學習，你有什么收獲呢？（讓生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內(nèi)容，整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。作業(yè)設(shè)計第62頁的2題做一做。教學教具：多媒體、卡片、板書、練習卷、紅色記號筆、吸鐵石、教棒教學學具：卡紙、記號筆教學預設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情景1．師：同學們肯定去超市買過東西吧，今天老師也帶來了一些商品。300+200結(jié)果是多少？你是怎樣想的？師：把你的算法和同桌交流一下，看看你們可以找出幾種算法好嗎？ （學生交流討論）方法1：數(shù)射線上算。（學生口答，師寫答案，選一題說算理）2．整十數(shù)加法（1）問：這些題目你能算出結(jié)果嗎？60+90結(jié)果是多少？怎樣想的？ 板書：6個十加9個十等于15個十是150（2）師：其它題目也請你們來算一算。）（二）減法計算 1．整百數(shù)、整十數(shù)的減法（1）師：剛才我們討論了整百數(shù)、整十數(shù)加法的計算方法，我這里還有一些題目。（2）練習700100= 21050= 90010= 380290=2．課堂總結(jié)問：這節(jié)課你有些什么收獲呢？問：整百數(shù)、整十數(shù)的減法我們是怎么算的？（整百數(shù)的減法就是把幾個百減幾個百，整十數(shù)的減法就是把幾個十減幾個十。100＋300○70050＋310○500380190○200270＋30○6403403．搶答題。課后我們把書上的練習完成好嗎？問：對于今天學習的內(nèi)容你還有什么問題嗎？整十數(shù)加減教案8教學目標進一步讓學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。教學難點熟練掌握整十數(shù)加減的計算方法。教學方法創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。教具準備掛圖、小棒教學過程教學行為學習行為 備注一、口算練習：3+2 = 4+5 = 84