【正文】 視挖苦學(xué)生、嚴禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。樹立先進典型、道德楷模，讓廣大師生學(xué)有榜樣、趕有目標。教師職業(yè)道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現(xiàn)象，將嚴格規(guī)范管理，在深化“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”等主題活動的基礎(chǔ)上，以全面提高教師素質(zhì)為目標的師表工程。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在作業(yè)的布置上，嚴格控制作業(yè)量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生通過少而精的練習(xí)，達到掌握知識的目的。理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新觀念更新方面（1）、終身學(xué)習(xí)方面亟待解決，部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識，不主動參加學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；（2）、有的教師放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強，法律觀念淡薄，不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響或極其惡劣的影響和后果；這些問題和現(xiàn)象的存在，影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，也影響了校風學(xué)風的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施和提高。如：對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教育和學(xué)習(xí)不能持之以恒，使得個別教師的舉止言談、衣著打扮忘記了自己是一位教師，缺乏職業(yè)道德使命感，不講政治不講原則，做出違背教師職業(yè)道德的事情，甚至違法。具體表現(xiàn)為：不關(guān)注學(xué)校、不關(guān)心教育學(xué)生，不認真鉆研教材、研究學(xué)習(xí)新課標、課前不認真?zhèn)湔n或備課簡單、流于形式、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段不能與時俱進、不符合現(xiàn)代教學(xué)思想體系，嚴重的扼制了學(xué)生的創(chuàng)新能力好分析問題的能力，上課馬馬虎虎無精打采，現(xiàn)代化的教學(xué)資源不能充分應(yīng)用，教學(xué)效果很差，各種考試成績總是落后于同年級同科目，作業(yè)布置和批改做不到及時和精準，常常出現(xiàn)草率批閱、錯批漏批現(xiàn)象，更難達到面批和針對性批閱，嚴重違背了教師的職業(yè)道德。（）缺乏系統(tǒng)的、規(guī)范的教育管理機制，是各學(xué)校制度建設(shè)方面存在和忽視的一個大問題，有些學(xué)校只重視建章立制，忽視貫徹落實。參加今天座談會的有局領(lǐng)導(dǎo)劉書記、重點工作責任制辦公室王主任、電教館段館長、兄弟學(xué)區(qū)主任、中學(xué)校長，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。第一篇：師德師風建設(shè)座談會發(fā)言稿高城學(xué)區(qū)師德師風建設(shè)座談會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、參會教師：我學(xué)區(qū)根據(jù)區(qū)局關(guān)于師德師風建設(shè)年工作的安排，圓滿完成了師德師風建設(shè)第一步、第二步階段性工作。一、需要整改的突出問題在對照檢查階段，我們通過政治學(xué)習(xí)、召開座談會、發(fā)放征求意見表、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，歸納起來主要有以下幾點需要整改的突出問題：各學(xué)校在師德師風方面存在的問題（1）、過去說學(xué)校是一方凈土，由于受社會大環(huán)境的影響，凈土不凈了。領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風方面存在的問題⑴、在執(zhí)行法律、法規(guī)和學(xué)區(qū)制度方面力度不夠，對教師有償家教等問題過于遷就，只是點到為止；⑵、未能統(tǒng)籌考慮學(xué)科的均衡發(fā)展。（3）、有個別教師缺乏工作熱情，工作態(tài)度消極，紀律觀念淡薄，沒有創(chuàng)優(yōu)爭先的積極性，拈輕怕重，避難就易，應(yīng)付本職工作；（4）、有的教師愛崗敬業(yè)精神不強，對教學(xué)工作投入不夠，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育創(chuàng)新缺乏探索和研究，得過且過。（2）、在團結(jié)協(xié)作方面，有的教師不顧全大局、我行我素，眼中沒有集體利益，同志之間不能和睦相處，斤斤計較；（3）、有的教師自由散漫，遲到早退，上課接手機影響正常的課堂教學(xué)；（4）、有的教師忽視對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教意識不夠強，缺乏對違法違規(guī)行為的辨別力，還存在不尊重學(xué)生、變相體罰等行為。二、整改的具體要求為此切實解決師德師風建設(shè)中的突出問題：要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、色情、迷信和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間鬧不團結(jié)的現(xiàn)象。嚴格控制學(xué)生的在校時間，規(guī)定教師不得占用學(xué)生活動課時間上課，不得占用學(xué)生自習(xí)課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學(xué)。針對學(xué)生和家長反映的少數(shù)不尊重學(xué)生的現(xiàn)象，我們將進一步嚴格教學(xué)法規(guī)，關(guān)愛全體學(xué)生，平等、公正地對待學(xué)生，不歧視差生，不以權(quán)勢看人，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。講師德，正師風，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；不從事有償家教，不向?qū)W生和家長推銷物品，并公布舉報電話，接受社會監(jiān)督，以此促進良好的師德師風的形成。（二）加強思想道德建設(shè)，樹立良好師德形象堅持把思想作風建設(shè)擺在首位，更新思想觀念和思想方法。倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。（三）轉(zhuǎn)變存在于教師隊伍中的“分數(shù)至上”觀、“強制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學(xué)生觀，在教師隊伍中樹立正確的學(xué)生觀；可采取如下幾種方式：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負責邀請有關(guān)部門的人員來校向教師作學(xué)生觀講座，組織教師進行學(xué)生觀的學(xué)習(xí)；對教師進行學(xué)生觀的考核，對考核不合格的教師繼續(xù)加強教育和指導(dǎo)；在學(xué)校內(nèi)部制定相應(yīng)的規(guī)章制度，督促教師；對嚴重違反學(xué)校規(guī)章制度，造成較嚴重后果的，進行相應(yīng)的處罰。（五）改進工作作風，打造團結(jié)高效和諧的教師隊伍。教育學(xué)生嚴要有度、嚴要有恒、嚴要有方。教師要降低自己的視線，以學(xué)生的眼光看待分析問題，多進行換位思考，充分了解學(xué)生。要樹立正確的教育觀、評價觀。教師要尊重學(xué)生人格，和學(xué)生相處時要以禮相待學(xué)生。要關(guān)心愛護每個學(xué)生，精心教好每個學(xué)生。⑥、切實減輕學(xué)生負擔。⑦、培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展。要求學(xué)生做到的教師首先要做到，處處做學(xué)生的表率。堅持愛崗如命、愛校如家、愛生如子。積極主動工作，不推逶扯皮。④、牢固樹立務(wù)實的工作作風。教師根據(jù)自己的表現(xiàn)和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規(guī)定整改時限，突出整改重點?？茖W(xué)評價考核。教師要認真總結(jié)開展師德師風教育活動以來的表現(xiàn)情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學(xué)本職工作。師德師風建設(shè)的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才。但我們也不能回避，隨著當前經(jīng)濟形勢和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴峻，尤其象我們這一類學(xué)校，不愿刻苦厭學(xué)的學(xué)生、滋事生非不求上進的學(xué)生都有所增加。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，我們一直都普遍認為：“優(yōu)秀教師、骨干教師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)出來的。畢竟教師自主發(fā)展是每一位教師自身終生的、整體的、全面的、個別的而又是持續(xù)的過程，這完全離不開教師本人合理的自我規(guī)劃和不斷的自身努力。同樣，自己的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導(dǎo)自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。一、統(tǒng)一思想，提高認識，百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。通過大力加強師德師風建設(shè)，克服消極影響，引導(dǎo)干部教師自警自省、自我加壓，不斷提高自身素質(zhì)是十分必要的。（三）抓監(jiān)督評議，促進師德建設(shè)工作的健康發(fā)展 學(xué)校從社會上聘請了一批關(guān)心教育事業(yè)、熱愛師德建設(shè)的人大代表、政協(xié)委員、紀檢監(jiān)察干部、知名人士、群眾代表，學(xué)生家長代表、退休教師代表15人，作為學(xué)校師德監(jiān)督員，對學(xué)校師德建設(shè)進行監(jiān)督。利用家長會和抽查的形式，對教師師德師風行為進行評價打分、征求意見，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級，計入教師考評檔案。學(xué)校印發(fā)了3000余份教師師德師風建設(shè)問卷調(diào)查表，分發(fā)到每一位學(xué)生家長和社會各界人士手中，調(diào)查我校教師在師德師風建設(shè)建設(shè)方面存在的問題，征求家長對學(xué)校教育教學(xué)和教師師德師風建設(shè)方面的好建議，學(xué)校將對問卷進行梳理匯總，針對學(xué)校教師存在的問題，制定科學(xué)合理的整改措施。學(xué)校要結(jié)合重大節(jié)日，有計劃、分階段組織開展師德師風競賽活動，使教師從活動中受到教育，牢記自己的職責、權(quán)利和義務(wù)，達到以“學(xué)”育師德，以“規(guī)”約師德，以“標”導(dǎo)師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。第四篇：師風師德建設(shè)座談會總結(jié)師風師德建設(shè)座談會總結(jié)一、主要問題：導(dǎo)師與研究生溝通不足，重科研，輕生活 問題原因：導(dǎo)師方面：導(dǎo)師科研任務(wù)重，帶的學(xué)生較多導(dǎo)師有行政職務(wù)，經(jīng)常不在學(xué)校沒有固定的交流場所，尤其是文科類比較突出沒有良好