【正文】 大隊(duì)部向大家推薦幾種既充滿尊師之情，又簡(jiǎn)單方便的祝賀方式，同學(xué)們不妨試一試：1．給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；2．自己制作一個(gè)賀卡，送給老師；3．早上見到老師時(shí)送上一聲親切的問候；4．給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或?qū)懯资闱樵?shī)；5．當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話；6．一份自己決心改正缺點(diǎn)追求上進(jìn)的日程表；7．以全班同學(xué)的名義，在講臺(tái)上放一支鮮花或倒上一杯茶；8．盡自己所能為老師做一些力所能及的事。xxx第二篇：慶祝教師節(jié)活動(dòng)倡議書慶祝教師節(jié)活動(dòng)倡議書同學(xué)們：早上好！又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或?qū)懯资闱樵?shī)。教師節(jié)到了，同學(xué)們以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，少先隊(duì)向同學(xué)們推薦以下幾種既充滿尊師之情，又簡(jiǎn)單方便的祝賀方式，同學(xué)們不妨選擇一種方式試一試：給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件。古人云：“一日為師，終身為父”，對(duì)老師的愛我們不應(yīng)只限于教師節(jié)，讓我們從現(xiàn)在開始，從遵守紀(jì)律開始，從端正學(xué)習(xí)態(tài)度開始讓我們敬愛的老師真切地感受到那份細(xì)水長(zhǎng)流的感激之情!xxx慶祝教師節(jié)倡議書8xxx：又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。第一，以班為單位給每位任課老師制做一張賀卡，送上自己的知心話。送一束鮮花，又擔(dān)心花兒凋謝后老師會(huì)忘了自己的心意。您用友愛勾勒著人性的高潔，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí)。有一種付出，她是緘默無(wú)聲?？平膛d國(guó)，任重道遠(yuǎn)。師德乃教師之魂。衷心希望作為受教育對(duì)象的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)不要向教師贈(zèng)送禮品禮金等貴重物品，還校園一片凈土。學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界如有捐款捐物關(guān)心資助教師善舉，請(qǐng)通過中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)等教育基金組織捐贈(zèng)，資助最需要的教師特別是農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，用我們的點(diǎn)滴行動(dòng)獻(xiàn)上我們對(duì)老師的真誠(chéng)祝福和衷心感謝，愿我們的真心能讓老師們身體健康，永遠(yuǎn)年輕!讓我們用最真摯、最熱烈的心，祝愿關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的老師們工作順利、幸福安康!xxx慶祝教師節(jié)倡議書6xxx：古往今來，代代教師胸懷天下矢志報(bào)國(guó)，耿耿丹心作育英才，教書育人敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得全社會(huì)尊重和稱贊，尊師重教更蔚然成風(fēng)。二、在教師節(jié)那天，對(duì)老師說一句最真心的感謝，最誠(chéng)摯的祝福，送上你親切的問候。是老師一句贊美的話，讓我們激動(dòng)不已，信心百倍。在這一年中最美的時(shí)節(jié)，我們將迎來第xx個(gè)教師節(jié)。加減乘除算不盡您的付出！詩(shī)詞歌賦，頌不完您的奉獻(xiàn)！是您用知識(shí)的甘露澆開我們理想的花朵；是您用心靈的清泉潤(rùn)育我們?nèi)松拇T果！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。感謝您，老師！您，有父親般的寬廣的胸襟；您，有母親般溫暖的話語(yǔ)！您對(duì)我們，像待親生兒女般呵護(hù)！愁悶時(shí)，您幫我們解憂；仿徨時(shí)，您牽著我們的手；驕傲?xí)r，您告訴我們?cè)勹T輝煌！您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔！感謝您，老師！白天，您教我們求知；夜晚，星星陪伴您批閱作業(yè)。為老師唱一首歌《每當(dāng)我走過老師窗前》。見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。正是他們甘為人梯，才有了今天的群英薈萃，人才濟(jì)濟(jì)。他們潛心于教書育人，甘作人梯，嘔心瀝血。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。親手做一張賀卡、畫一張畫，送給老師，一切盡在不言中。當(dāng)我們受到挫折時(shí)，是老師一個(gè)和藹的微笑，一句循循善誘的開導(dǎo)，讓我們找回了自信。老師，永遠(yuǎn)是最值得我們尊重和感恩的人。這里的秋天是短暫的，卻依然充溢收獲和喜悅!就在這個(gè)豐收回報(bào)的季節(jié)，匆匆而過的學(xué)子們，可曾記得那本來屬于這個(gè)季節(jié)的節(jié)日?——教師節(jié)。第一篇：慶祝教師節(jié)倡議書慶祝教師節(jié)倡議書范文（精選8篇）在我們平凡的日常里，我們使用上倡議書的情況與日俱增，通過倡議書倡議者可以表達(dá)自己的決心和希望或者寫出某種建議。請(qǐng)停下你匆匆的腳步，體味一下老師數(shù)年如一日的艱辛，體會(huì)一下老師潤(rùn)物無(wú)聲、孜孜不倦的辛勞，真切的去感受一下那份就在身邊的摯情摯愛吧!教師節(jié)就要到了，你對(duì)老師的感恩，是否還是那落葉般毫無(wú)生機(jī)的象征性表示呢?老師所求的不是華彩的歌頌樂章，更不是甘甜香醇的美酒。當(dāng)我們懵懂地進(jìn)入校園的時(shí)候，是老師給我們明確努力的方向。老師用慈父慈母般的關(guān)愛和鼓勵(lì)，用不倦的教誨，引導(dǎo)我們駛向正確的航道……在第XX個(gè)在教師節(jié)來臨之際，大隊(duì)部向同學(xué)們發(fā)出倡議，希望同學(xué)們用自己真摯的心，表達(dá)對(duì)老師們的感激之情。以全班同學(xué)的名義，在講臺(tái)上放一支鮮花或倒上一杯茶。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人。還記得嗎：是誰(shuí)把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，為我們指明奮斗的方向。插上老師們賦予的翅膀，我們得以徜徉于天地間。教師節(jié)當(dāng)天上課時(shí)，上課時(shí)的問候語(yǔ)統(tǒng)一改為老師，節(jié)日快樂。不遲到、早退，遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異成績(jī)來報(bào)答老師，并養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣，讓老師少為我們操心勞神。您像蠟燭，照亮別人；您像孺子牛，無(wú)私奉獻(xiàn)；您像燈塔，指明方向。同學(xué)們，贊美之辭無(wú)需多言，感恩的心卻需釋懷，我們應(yīng)該用行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老師的感恩：我們應(yīng)該遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓老師少為我們操心；我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答老師；我們應(yīng)該布置好教室，為老師打掃好辦公室，給老師一份我們的愛心；我們應(yīng)該給老師一杯水，說聲“老師好”，給老師一份我們的關(guān)懷。老師，永遠(yuǎn)是最值得我們尊重和感恩的人。是老師一個(gè)和藹的微笑，一句循循善誘的開導(dǎo)，讓我們找回了自信。三、遵守校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣，讓老師少為我們操心勞神。值此第xx個(gè)教師節(jié)來臨之際，中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)向辛勤工作,為教育發(fā)展，中華振興做出巨大貢獻(xiàn)的教師們致以節(jié)日問候!同時(shí)，為積極響應(yīng)中央號(hào)召，儉樸隆重慶祝教師節(jié)，特向社會(huì)各界及廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議：一、希望全社會(huì)特別是各級(jí)政府以多種形式切實(shí)關(guān)心教師。二、希望學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)不要向教師送禮。學(xué)生可以贈(zèng)送自己制作、有紀(jì)念意義和保留價(jià)值的賀信賀卡等表達(dá)對(duì)老師的崇高敬意。情操高尚、作風(fēng)正派、以身作則、嚴(yán)于律己，廉潔奉公，安貧樂道，自覺抵制有償家教，不以職責(zé)之便謀取私利，是為人師表必備品質(zhì)。祝愿萬(wàn)千教師：學(xué)問遠(yuǎn)爭(zhēng)上游，播載物之理，學(xué)為人師。這種藝術(shù)，她將辛勞灑在三尺講臺(tái)，卻滋潤(rùn)了萬(wàn)千學(xué)子心。有人說，您的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子：艱辛是導(dǎo)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)，耐心是補(bǔ)語(yǔ)。送一支精致的鋼筆呢?他又擔(dān)心要是別的同學(xué)也送的話，老師會(huì)分不清哪一支代表了自己?想來想去，實(shí)在沒注意，于是他就去問老師：“老師，教師節(jié)你希望收到什么禮物?”，老師笑著說：“最好的禮物是在將來，請(qǐng)你現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，10年，20年后再送給我。第