【正文】 以較少的費(fèi)用和消耗，提高設(shè)備的安全可靠性、維修性，保持設(shè)備的精度和性能，使之經(jīng)常處于良好的技術(shù)狀態(tài)，為學(xué)校充分發(fā)揮設(shè)備能力、順利進(jìn)行教學(xué)、全面提高教學(xué)效果提供有力保障。所謂多媒體教室，就是指安裝了多種媒體設(shè)備的教室，主要設(shè)備包括：投影機(jī)、投影幕、視頻展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、功放、音箱、話筒等， 輔助 教師演示 教學(xué)內(nèi)容 ，使教師上課更方便、更輕松，起到一個(gè)輔助教學(xué)的作用。 但從整體上看，教育電子政務(wù)還存在一些問(wèn)題，服務(wù)體系不完備，信息標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，互聯(lián)互通不暢，信息資源分散，共享程度低；應(yīng)用水平不高，低水平開發(fā)和重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重；信息安全體系缺乏，信息安全保密制度有待完善；投入不足，發(fā)展不平衡。 由于改革開放的不斷深入和信息 化浪潮的 深 刻影響，目前，我國(guó)教學(xué)行政管理方式和手段正在發(fā)生 大幅度 變化，傳統(tǒng)的教育行政管理方式和手段的 弊端已為大家所熟知。 [關(guān)鍵詞 ] 設(shè)備管理 B/S 模式 Based on B/S structure of the educational administration system —— Device management subsystem design and achieve [Abstract] Since the twentyfirst century, with the rapid development of science and technology, multimedia technology and work munication technology has permeated the society39。 各 院 校 為了提高教學(xué)質(zhì)量， 便于 教師授課 也引進(jìn)了新興教學(xué)技術(shù)手段，帶來(lái)了圖文并茂、聲像并具的多元化信息，受到了社會(huì)的認(rèn)可和歡迎，成為了現(xiàn)代教育的主要方式。設(shè)計(jì)（論文）中引用他人的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、圖件、資料，均已在設(shè)計(jì)（論文）中加以說(shuō)明，除此之外，本設(shè)計(jì)（論文）不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說(shuō)明并表示了謝意。但是，在實(shí)際開展工作中由于使用的教學(xué)設(shè)備種類越來(lái)越復(fù)雜，各種設(shè)備價(jià)格越來(lái)越昂貴，設(shè)備存放地點(diǎn)分散、相關(guān)資料不 積 中，難以做到帳物一一對(duì)應(yīng)，缺乏故障的歷史記錄，存在更換負(fù)責(zé)人時(shí)資 產(chǎn)難以清點(diǎn)等等問(wèn)題，所以需要一套完善的教學(xué)設(shè)備管理系統(tǒng)來(lái)收集、整理、 完善 、保存設(shè)備 資料，以便于 領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查，也可以 方便 任 課教師使用教學(xué)設(shè)備時(shí)靈活安排。s various fields. In order to improve the quality of teaching and get convenience for teachers’ teaching universities and colleges has also introduced new teaching techniques, bringing the aid of diagrams, audiovisual and a diversification of information, which has been recognized and weled by the munity, has bee the main form of modern education. However, in the actual practice, as types of teaching equipments used are more and more plex, the price of a variety of equipments are more and more expensive, equipment storage sites are scattered and relevant information is not focused, it is difficult to do all thing off relatively, and there is a lack of historical fault record and difficulty of counting the asset when replace people for responsibility, etc. So a prehensive teaching equipment management system is needed to collect, collate and optimize the information, which realize the leadership39。隨著教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò) 程 中呈現(xiàn)出越來(lái)越突出的重要作用，現(xiàn)代 電子 技術(shù)的飛速發(fā)展，多種信息化潮流勢(shì)不可擋，必然要迅速的延伸到教育的各個(gè)領(lǐng)域，教育電子政務(wù)建設(shè)已經(jīng)越步。目前教育電子政務(wù)建設(shè) 正 逐步為 我國(guó)教育改革和發(fā)展的要求 所用 。各高校為了更進(jìn)一步適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)要求，普遍加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)設(shè)備的提升，由此國(guó)內(nèi)各個(gè)高校最近幾年里緊抓電化教育，其硬件基礎(chǔ)設(shè)施已初具規(guī)模，特別是在一些大中城市，電化教育已成為學(xué)校教學(xué)模式的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)校設(shè)備管理 ，既是建立完善的管理體制，推進(jìn)教學(xué)改革的需要，轉(zhuǎn)變效益增長(zhǎng)方式 ，又有利于實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理的現(xiàn)代化水平 。通過(guò)該系統(tǒng)的使用， 可有效地提高工作效率，減少工作人員。 在今后的發(fā)展中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)逐步在實(shí)際教學(xué)中被淘汰，而多媒體技術(shù)的生動(dòng)性、綜合性、趣味性等許多特性在現(xiàn)代教育領(lǐng)域里得到了充分的應(yīng)用和 體 現(xiàn)。 Microsoft 開發(fā)了一種新技術(shù)，就是 ，在 .NET 平臺(tái)上提供一個(gè) 全方位的 WEB 開發(fā)平臺(tái)，提供了許多的基礎(chǔ)服務(wù)協(xié)助程序設(shè)計(jì)構(gòu)建企業(yè)級(jí)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序。它是 Framework的組成部分，允許使用 Framework支持的任何語(yǔ)言創(chuàng)建代碼。 的特色包含： （ 1） 簡(jiǎn)化開發(fā)的操作：允許代碼與顯示內(nèi)容相分離，使程序更易編寫，代碼看起來(lái)更干凈、更簡(jiǎn)單； （ 2） 語(yǔ)言獨(dú)立性：允許使用編譯式的語(yǔ)言，提供較好的運(yùn)行效率與跨語(yǔ)言的兼容性，如 Visual Basic .NET， Visual C++.NET， J.NET、 ， Cobol， Pascal、Perl等； （ 3） 分離代碼與網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容： 使用事件驅(qū)動(dòng)（ EventDriven）與數(shù)據(jù)綁定（ Data Binding）的開發(fā)方式，將代碼與 UI 接口清楚地分開。支持 Windows、 Passport 與 Forms 三種不同的登錄驗(yàn)證方式。 Web Forms 把布局和邏輯分開來(lái)，它有兩部分：模板和組件，模板包括所有用戶界面元素基于 HTML 的布局信息，組件包含所在掛到 UI 的邏輯。 Web Forms上的控件在服務(wù)器上運(yùn)行，但會(huì)讓客戶機(jī)知道它們的狀態(tài)。它支持許多瀏覽器，一方面是比較高級(jí)和現(xiàn)代的瀏覽器，例如支持 DHTML 的 Inter ，另一方面是硬件上比較簡(jiǎn)單 、功能較少的瀏覽器，如無(wú)線掌上設(shè)備。 在 中， Web Services 作為 組件來(lái)使用，它處理所有的Web 界面，允許應(yīng)用程序在 Web 上用 SOAP 標(biāo)準(zhǔn)直接交流。 .NET Framework 的出現(xiàn)，使原來(lái)需要通過(guò)編程語(yǔ)言來(lái)做的一些工作轉(zhuǎn)由 .NET Framework 來(lái)完成了。 （ 4）操作系統(tǒng)可以提供一些 .NET Framework 不支持的功能。 Visual Basic、 PowerBuilder 以及 C++標(biāo)準(zhǔn)模板庫(kù)（ STL）或是其它語(yǔ)言都有一些這樣的特性。如Enterprise Services 命名空間提供了訪問(wèn) COM 組件的能力，我們還可以通過(guò) P/Invoke訪問(wèn)其它的外部資源。這些概念合起來(lái)叫做公用語(yǔ)言架構(gòu)（ CLI），這個(gè)架構(gòu)微軟是以遠(yuǎn)東的形式發(fā)布的。正是因?yàn)?.NET Framework 提供了這個(gè)特性，所以它可以支持多種編程語(yǔ)言。而基于 .NET Framework 的應(yīng)用程序就完全不會(huì)遇到這些問(wèn)題。 C的發(fā)展 C(讀做 C sharp，中文譯音 “夏普 ”)是微軟公司發(fā)布的一種面向?qū)ο蟮?、運(yùn)行于 .NET Framework 之上的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 ， 并定于在微軟職業(yè)開發(fā)者論壇 (PDC)上登臺(tái)亮相 。 目前 ， C和 .NET 還只能以 C語(yǔ)言規(guī)則 ， 還有 MSDN 上迅速增多的文檔集的形式獲得 。 C的特點(diǎn) C是專門為 .NET 應(yīng)用而開發(fā)的語(yǔ)言，從根本上保證了 C與 .NET 框架的完美結(jié)合，同時(shí) C也具備了自己的許多特點(diǎn)： （ 1）簡(jiǎn)潔的語(yǔ)法： C用真正原關(guān)鍵字換掉了那些把活動(dòng)模板庫(kù)（ ALT）和 COM的偽關(guān)鍵字， C還對(duì)語(yǔ)法中存在冗余問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)化，只保留了常見(jiàn)的形式。 除此之外， C還具有版本處理技術(shù)、更好的靈活性和兼容性等特點(diǎn)。微軟公司推出 Visual Studio .NET 的目的就是要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)，使用 Visual Studio .NET 開發(fā)系統(tǒng)可以編寫最簡(jiǎn)單的基于 Windows 的單層應(yīng)用軟件，也可以編寫 Windows 下的 客戶 /服務(wù)器多層應(yīng)用軟件。同時(shí)，也對(duì) XML 提供了完全支持，例如，引 入了 XML Designer以簡(jiǎn)化 XML編輯和創(chuàng)建等。從界面風(fēng)格上來(lái)說(shuō) Visual Studio .NET 是屬于 XP 系列，在開發(fā)環(huán)境上 與以前的版本有著 較 大的不同。此外， Visual Studio 第一次成為真正面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言； C++大大增強(qiáng)了 Web 的集成和對(duì) ATL的支持。再次，調(diào)試功能增強(qiáng)了，可以在 Visual Studio .NET 中端對(duì)端地調(diào)試Web 應(yīng)用軟件，可以同時(shí)調(diào)試用不同語(yǔ)言開發(fā)的應(yīng)用程序，也可以調(diào)試工程、進(jìn)程和存儲(chǔ)等過(guò)程。另外，這些語(yǔ)言利用了 .NET 框架的功能，此框架提供對(duì)簡(jiǎn)化 ASP Web 應(yīng)用程序和 XML Web services 開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)的訪問(wèn)?；?B/S 體系結(jié)構(gòu)的軟件，系統(tǒng)安裝、修改和維護(hù)全在服務(wù)器端解決。 （ 2） B/S 體系結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)擴(kuò)展能力差，安全性難以控制。是結(jié)合了 Java 技術(shù)、 XML以及 JavaScript 等編程技術(shù)，可以讓開發(fā)人員構(gòu)建基于 Java 技術(shù)的 Web 應(yīng)用，并打破了使用頁(yè)面重載的慣例。只要來(lái)回傳送采用 XML 格式的數(shù)據(jù)，在瀏覽器里面運(yùn)行的JavaScript 代碼就可以與服務(wù)器進(jìn)行聯(lián)系。使用 Ajax，你可以創(chuàng)建接近本地桌面應(yīng)用的，直接的、高可用的、更豐富 的、更動(dòng)態(tài)的 Web 用戶接口界面。 整個(gè)學(xué)院的機(jī)構(gòu)層次圖如 圖 31 所示 ： 圖 31 學(xué)院機(jī)構(gòu)層次圖 （ 1） 教務(wù)處主要業(yè)務(wù) :負(fù)責(zé) 全學(xué)院的正常教學(xué)安排，教師、學(xué)生相關(guān)的教務(wù)管理以及教學(xué)設(shè)備管理。 文理學(xué)院 教務(wù)處 培訓(xùn)部 后勤處 財(cái)務(wù)處 學(xué)生處 教學(xué)管理 教務(wù)管理 設(shè)備管理 考試培訓(xùn) 考試報(bào)名 存在的問(wèn)題 在學(xué)院教務(wù)處 老 師的幫助下 ，根據(jù)調(diào)查分析表明 學(xué)院現(xiàn)在設(shè)備管理還處在 一種比較原始的 階段， 沒(méi)有一套 完善 的管理系統(tǒng)。 （ 3）設(shè)備利用率低 由于設(shè)備運(yùn)行狀況不明，無(wú)法及時(shí)了解閑置設(shè)備的情況，閑置設(shè)備，特別是關(guān)鍵設(shè)備，不能得到充分利用，容易出現(xiàn)設(shè)備重復(fù)投資現(xiàn)象。數(shù)據(jù)輸入的格式應(yīng)符合業(yè)務(wù)習(xí)慣，并且直觀、方便。 （ 4） 實(shí)用性 從用戶的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，不盲目追求高新技術(shù)的應(yīng)用 ，首先滿足用戶基本的要求，可以在使用中不斷的改進(jìn)和完善。 從技術(shù)方面考慮，基于 Inter 的分布式數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和應(yīng)用已經(jīng)非常成熟，學(xué)校也具有相關(guān)技術(shù)的教師，此系統(tǒng)的開發(fā)、運(yùn)行和維護(hù)是可行的。 今天的商業(yè)環(huán)境要求不同類型的數(shù)據(jù)庫(kù)解決方案。作為一個(gè)完備的數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)分析包， SQL Server 為快速開發(fā)新一代企業(yè)級(jí)商業(yè)應(yīng)用程序、為企業(yè)贏得核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)打開了勝利之門。 Microsoft SQL Server 20xx 特性如下： （ 1）內(nèi)置安裝選項(xiàng)：任何建立應(yīng)用程序的人都可以創(chuàng)建一個(gè)集成的安裝：在一個(gè)操作中完成應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝。這一功能使普通管理工作降至最少，幫助實(shí)現(xiàn)分公司自動(dòng)化。 （ 7） XML 支持：集成了對(duì) XML 的支持。于是設(shè)計(jì)管理員（ Userb） 數(shù)據(jù)表，表 中包括管理員編號(hào)（用來(lái)區(qū)分他們的唯一性）、姓名、密碼、聯(lián)系方式（手機(jī)號(hào)碼或 固話 ）、權(quán)限設(shè)置 ，不同的管理員進(jìn)入系統(tǒng)可以對(duì)自己管理的教室中的設(shè)備進(jìn)行操作。如計(jì)算機(jī)主機(jī)和顯示器分別 用 110 和 230 開頭的編號(hào) 來(lái)區(qū)分 ，不同型號(hào)的計(jì)算機(jī)主機(jī)又添加兩位數(shù)字來(lái)區(qū)分，如聯(lián)想的計(jì)算機(jī)主機(jī)編號(hào)為 11001，戴爾的計(jì)算機(jī)主機(jī)編號(hào)為 11002。 數(shù)據(jù)庫(kù)的三范式說(shuō)明： 1N：關(guān)系 R 中的屬性是不可分割的項(xiàng)； 2N：在 1N 的基礎(chǔ)上，每個(gè)非主屬性完全函數(shù)依賴于碼； 3N：在 2N 的基礎(chǔ)上，每一個(gè)非主屬性既不部分依信賴于碼也不傳遞依賴于碼。該方法的核心是利用ER 模型來(lái)抽象表示 現(xiàn)實(shí) 世界， ER 設(shè)計(jì)方法與軟件平臺(tái)、硬件配置及數(shù)據(jù)庫(kù)管 理系統(tǒng)的具體形式無(wú)關(guān)。 (3) 單一繼承的泛化關(guān)系可以對(duì)超類、子類分別映射表 ,也可以不定義父類表而讓子類表?yè)碛懈割悓傩?； 反之 ， 也可以不定義子類表而讓父類表?yè)碛腥孔宇悓傩浴．?dāng)前學(xué)院設(shè)備管理仍然停留在人工手動(dòng)記錄設(shè)備資料的階段，在設(shè)備管理過(guò)程中暴露出許多問(wèn)題。