掛職鍛煉工作總結(jié)-wenkub
2024-10-10 18 本頁(yè)面
【正文】 到了真摯的情誼。他們還常常詢問(wèn)我生活方面存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。劉備校長(zhǎng)，馬永成校長(zhǎng)，賈仁敏主任、胡永峰主任他們都是五十出頭的人了，單單是他們的電腦操作水平都堪稱是一流的，他們帶著高度眼鏡在電腦前打字制表，他們沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)架子他們不恥下問(wèn)他們勤于學(xué)習(xí)，都令我無(wú)比的佩服和尊敬！且不說(shuō)每一個(gè)行政還承擔(dān)一線的教學(xué)任務(wù)，他們真的是本著“為學(xué)生服務(wù)”“為教師服務(wù)”的工作精神，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)管理這個(gè)學(xué)校，他們尊重理解教師和學(xué)生，他們使這里形成了一個(gè)高效的、有序的、協(xié)作的、工作氛圍。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，跳繩，打籃球，我求之不得，這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。晚上躺在床上，腦袋里回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)純真的面容，我該教會(huì)他們什么呢？教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度！我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。在校領(lǐng)導(dǎo)劉備校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，馬校長(zhǎng)、胡主任的幫助下，首先是要熟悉學(xué)生，掌握課堂。第一篇：掛職鍛煉工作總結(jié)捧出一顆心，濃濃支教情——掛職鍛煉工作總結(jié)新安縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 張保麗響應(yīng)教育局的號(hào)召我于今年的9月份向教育局申請(qǐng)了到石寺鎮(zhèn)中心小學(xué)掛職支教，帶著臨行前教育局游局長(zhǎng)給我們的囑托和希望，我于10月11日上午到達(dá)石寺鎮(zhèn)中心小學(xué)，石寺鎮(zhèn)是我的家鄉(xiāng)，走進(jìn)校園剛好是上午的九點(diǎn)半左右，正是下課時(shí)間，校園里，小小的學(xué)生們像一只只沐浴在陽(yáng)光下的快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣，有的跳繩，有的踢鍵，有的老鷹抓小雞，好一個(gè)一片生機(jī)！新來(lái)了幾名老師，可愛(ài)的學(xué)生們疏遠(yuǎn)著我，有的投來(lái)好奇的目光，有的投來(lái)怯怯的微笑，看著他們，我多想對(duì)他們說(shuō)：親愛(ài)的孩子們，阿姨是你們的老師，將會(huì)像朋友一樣與你們朝夕相處。我堅(jiān)持每天聽(tīng)課兩節(jié)，小學(xué)的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，美術(shù)，音樂(lè)，從一年級(jí)學(xué)生的以識(shí)字為主的教育教學(xué)到六年級(jí)的規(guī)范課堂，自主學(xué)習(xí)，全部聽(tīng)。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡上我這個(gè)陌生的老師了。我掛職的是教務(wù)副主任的工作，從來(lái)到小學(xué)的第一天起在不干擾、不添亂、多幫助的前提下，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教務(wù)胡主任的指導(dǎo)下，我參與了學(xué)校的教育教學(xué)，教育科研，教育管理活動(dòng)，在11月和領(lǐng)導(dǎo)一起整理星級(jí)學(xué)校驗(yàn)收材料，依法治校材料及均衡學(xué)校驗(yàn)收材料。這里的每位老師更是工作認(rèn)真、細(xì)心,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成，因?yàn)榻處熒俟ぷ髁慷己艽?，但他們從?lái)不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無(wú)怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的工作精神非常值得我學(xué)習(xí)！我堅(jiān)信有了這一幫團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)有了這一群拼搏奉獻(xiàn)的老師石寺小學(xué)的明天一定會(huì)更加燦爛，更加輝煌!，我快樂(lè)著在這短短的掛職時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在教師們的幫助支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里我們是幾個(gè)人和火做飯，同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)了這些教師身上吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這是我的幸福！更是我的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！第二篇：掛職鍛煉工作總結(jié)掛職鍛煉工作總結(jié)受組織委派，我于2015年4月赴江蘇省無(wú)錫市江陰市國(guó)家高新區(qū)經(jīng)發(fā)局掛職鍛煉，任副局長(zhǎng)。這次掛職鍛煉得到了江陰市國(guó)家高新區(qū)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)同志們的大力關(guān)心、熱情幫助。（一）必須堅(jiān)持解放思想，理念創(chuàng)新，用思想的進(jìn)步帶動(dòng)行動(dòng)的發(fā)展。防止重空喊輕務(wù)實(shí)、重既得輕創(chuàng)新、重形式輕內(nèi)涵的思想和行為，堅(jiān)決摒棄循規(guī)蹈矩、按部就班的思想。二是要優(yōu)化服務(wù)軟環(huán)境，深化和豐富服務(wù)內(nèi)涵，政府的行政服務(wù)要透明、規(guī)范、簡(jiǎn)便、高效，提高行政效能。用一流的服務(wù)彌補(bǔ)我縣在社會(huì)資源上的不足。智慧來(lái)自實(shí)踐，實(shí)踐來(lái)自群眾。改進(jìn)和完善各項(xiàng)考核制度，現(xiàn)在的年終考核制度，結(jié)構(gòu)內(nèi)容設(shè)置不合理，作用不明顯。宣傳我們的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、歷史文化、產(chǎn)業(yè)特色、優(yōu)惠政策等，讓更多的人了解望都、向往望都、走近望都。第三篇：掛職鍛煉工作總結(jié)掛職鍛煉工作總結(jié)自7月掛職至今，已五個(gè)多月，這段時(shí)間，在組織部及鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)各位同志的大力支持下，自己強(qiáng)化理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極履行崗位職責(zé)，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。掛職以來(lái)，自己結(jié)合鎮(zhèn)工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、民法、老年人權(quán)益保障法、計(jì)劃生育法及信訪條例等法律法規(guī)，注重學(xué)習(xí)效果，做到活學(xué)活用，學(xué)以致用，堅(jiān)持依法辦事，始終用法治思維和法治方式解決問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)真閱讀秘書(shū)工作雜志、人高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，切實(shí)做到利為民所謀。既考慮工程進(jìn)度，又強(qiáng)調(diào)工程質(zhì)量，始終把工程質(zhì)量作為校園建設(shè)工作的重中之重，定期不定期對(duì)校建工程進(jìn)行檢查，嚴(yán)把建設(shè)質(zhì)量關(guān)和工程驗(yàn)收關(guān)，確保工程質(zhì)量。信訪維穩(wěn)工作關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系老百姓切身利益。關(guān)于李翠萍反映其核桃樹(shù)上的核桃被鄰居所收，要求給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)膯?wèn)題，自己和鎮(zhèn)綜治辦副主任認(rèn)真調(diào)查，并與村組干部協(xié)商，同意將兩家土地置換，以保證樹(shù)地同戶，并由其鄰居賠償李翠萍損失500元，兩家均表示同意處理方案。四、積極改正，扎實(shí)做好后期工作在今后的工作中，自己要在認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，切實(shí)做到以下幾點(diǎn)。二要鞏固擴(kuò)大教育成果，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。在工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行職責(zé)，注重將鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作模式和技巧對(duì)照分析自身以往
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