20xx年教育見習(xí)個人總結(jié)與20xx年教育集團(tuán)工作計劃匯編-wenkub
2024-10-10 18 本頁面
【正文】 學(xué)生就把qq掛上去了——才一年級呢；高中的學(xué)生似乎老實了些，但仔細(xì)看，很多同學(xué)在網(wǎng)上轉(zhuǎn)悠著，有上這個的有上那個的——他們普遍把信息技術(shù)課當(dāng)玩兒課了。講課過程中，老師口誤，學(xué)生們笑了起來，此時老師很自然地開了個玩笑，步入了正題，很自然，也很妥當(dāng)。老師剛擺出畫面時，我都下了一跳，以為老師要做一個qq程序，操作了幾下才知道就是兩個文本框和按鈕，窗體加了個背景，設(shè)置了標(biāo)題欄，如此而已，卻引起了大家的興趣。這次見習(xí)，還是感悟了很多的。第一次不以學(xué)生的身份聽課做學(xué)生時，聽課總是把注意力集中在老師講的內(nèi)容上，完全忽略了環(huán)境，老師，還有學(xué)生。課下老師也跟我們說，要找學(xué)生感興趣的講。老師必備的基本功，并不僅僅是知識、表達(dá)能力，還有很多，比如對課堂秩序的把握，等等。老師講完讓自己練習(xí)時，學(xué)生想象力十分豐富，創(chuàng)作了各種各樣的魚，水草也畫得非常像，畫面相當(dāng)有意境。 技術(shù)vs藝術(shù)我們會的那些是知識，把學(xué)生教好才是能力；老師講的內(nèi)容是藝術(shù)，課堂管理更是藝術(shù)。發(fā)覺自己實踐的機(jī)會太少，還有很長很長的路要走。為深入骨干教師交流工作，分校和總校教導(dǎo)處對兩校交流的教師建立業(yè)務(wù)檔
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