【正文】 是恨世。頸聯(lián)二句，因夜景之廣漠寂寥而起身世之深悲。這兩句氣魄雄大，境界宏闊，與李白“山隨平野盡，江入大荒流”句法略同而工力悉敵。【鑒賞】首聯(lián)用對(duì)起格，寫自己夜晚獨(dú)自行舟的孤苦之狀?！痉g】微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，那立著高高桅桿的小船在夜里孤獨(dú)地停泊著。休官明明是因論事見棄，卻說不是，是什么老而且病，所以這句是自解語了。⑸月涌：月亮倒映，隨水流涌。⑵危檣（qi225?！厩把浴俊堵靡箷鴳选肥翘拼娙硕鸥τ?65年離開四川成都草堂以后在旅途中所作。古詩全文如下：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。詩人用闊大無垠的夜景襯托深沉滯重的孤獨(dú)感，使人感受到詩人生命的激情正如他筆下奔涌的江流一樣澎湃難平，深刻地表現(xiàn)了作者內(nèi)心飄泊無依的感傷，是杜甫詩歌中的經(jīng)典作品。ng）：高高的船桅桿。大江：指長(zhǎng)江。⑺官應(yīng)老病休：官倒是因?yàn)槟昀隙嗖《涣T退。星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波涌動(dòng)，大江滾滾東流。在細(xì)草綿延、微風(fēng)吹拂的岸邊，詩人獨(dú)系高帆夜行之舟。李詩只形容山與江，此二句則野闊星垂，江流月涌，共寫四事，畫面景物交織的多層次之感似更突出一些。第五句自謙，實(shí)乃自負(fù)。真正的情況是與時(shí)與事多忤?！闭f得頗為中肯，可參考。這個(gè)比喻，與開篇的自白首尾相顧。飄飄何所似？天地一沙鷗。④獨(dú)夜：孤獨(dú)的不眠之夜。⑧平野：天空和原野。我漂泊一生，究竟象什么？就如同那茫茫天地之間一只孤飛的沙鷗！【賞析】：詩作于代宗永泰元年（765），詩人由華州解職離成都去重慶途中。后半寫“書懷”。”這首詩既寫旅途風(fēng)情，更感傷老年多病，卻仍然只能像沙鷗在天地間飄零。安危大臣在，不必淚長(zhǎng)流。2“微風(fēng)習(xí)習(xí)，江岸細(xì)草如絲，一只豎有高桅的小船，孤伶伶地行駛在江上”營(yíng)造了怎樣的意境？凄涼孤寂，是作者孤獨(dú)感傷之情的外化?！按埂保痛埂Ｒ虼蠼瓭L滾，所以水中的月亮才隨波起伏。這種以樂景寫哀情的手法，更顯出了詩人的孤獨(dú)凄苦。下句與“罷官亦由人”（《立秋后題》）一樣，表面上是自我解嘲，實(shí)質(zhì)上是抒發(fā)憤慨?！背鹫做棥抖旁娫斪ⅰ芬f注云： “名實(shí)因文章而著，官不為老病而休，故用豈、應(yīng)二字。如此江湖落拓，到處飄泊，像個(gè)什么？就像那天地之間到處飄飛的一只沙鷗。這種以樂景寫哀情的手法，更顯出了詩人的孤獨(dú)凄苦。因平野廣闊，所以群星低垂?！端匿樵娫挕吩u(píng)價(jià)說“句法森嚴(yán)，‘涌’字尤奇”。2．背誦默寫本首詩歌。看來，一首詩的題目很關(guān)鍵，它能提供給我們非常重要的信息。下面，我們就帶著對(duì)羈旅行役詩這些一般特點(diǎn)的了解，開始學(xué)習(xí)這首《旅夜書懷》。學(xué)生自由談。明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。二是（從宏觀看）用景物來烘托詩人自身，人如江岸微風(fēng)中的細(xì)草一樣渺小，像江中的孤舟危檣一樣寂寞，而平野、大江這開闊的背景起到了很好的烘托作用。二、誦讀——入味（讀出詩味，情緒感知）我們通過以上對(duì)景物描寫的分析，已經(jīng)受到詩人營(yíng)造的詩歌情境的感染了。展示背景介紹：杜甫年輕時(shí)滿懷壯志，入仕后心懷“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的期望，謹(jǐn)言慎行，等待朝廷的重用，可結(jié)果卻是被擠出長(zhǎng)安。更不料嚴(yán)武又在756年4月忽然去世，杜甫感到在成都再無憑依，5月就帶著家人乘舟東下，想去江南或回家鄉(xiāng)。他希望在這個(gè)志向下建立萬世功名，可是一生追求卻始終無就，他為此遺恨無窮。為什么會(huì)以這樣的比喻作結(jié)呢？學(xué)生自由談：詩人面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的坎坷遭遇，才不為用，功業(yè)無成，流離漂泊，寄身無地?！弊x懂、讀好一首詩最重要也是最根本的方法還是要反復(fù)的誦讀。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。問：（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩，詩中二三聯(lián)用了“片云、孤月、落日、秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境?！奥淙铡庇髯约狐S昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景（描圖景）兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高首遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境，（點(diǎn)氛圍）流露出作者孤獨(dú)，苦無知音的煩悶及“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。教后反思通過多種形式的反復(fù)誦讀讓學(xué)生進(jìn)入到詩歌中，體味漂泊中杜甫那種深沉的感慨、孤寂而悲憤的心境。安危大臣在，不必淚長(zhǎng)流。2“微風(fēng)習(xí)習(xí)，江岸細(xì)草如絲，一只豎有高桅的小船，孤伶伶地行駛在江上”營(yíng)造了怎樣的意境？凄涼孤寂，是作者孤獨(dú)感傷之情的外化?！按埂?，低垂。因大江滾滾，所以水中的月亮才隨波起伏。這種以樂景寫哀情的手法，更顯出了詩人的孤獨(dú)凄苦。下句與“罷官亦由人”（《立秋后題》）一樣，表面上是自我解嘲，實(shí)質(zhì)上是抒發(fā)憤慨?！背鹫做棥抖旁娫斪ⅰ芬f注云： “名實(shí)因文章而著，官不為老病而休，故用豈、應(yīng)二字。如此江湖落拓，到處飄泊，像個(gè)什么？就像那天地之間到處飄飛的一只沙鷗。這種以樂景寫哀情的手法，更顯出了詩人的孤獨(dú)凄苦。因平野廣闊，所以群星低垂?！端匿樵娫挕吩u(píng)價(jià)說“句法森嚴(yán)，‘涌’字尤奇”。飄飄何所似，天地一沙鷗。當(dāng)時(shí)的杜甫已53歲，且常年有病，國(guó)家時(shí)局不穩(wěn)，自己生活沒有著落，又行無定蹤，因此一路上他心情十分沉重，這首詩集中表現(xiàn)了他的這種心情。這