20xx-20xx高一上學期數(shù)學期末教學反思-wenkub
2024-10-10 15 本頁面
【正文】 期末教學反思高一是基礎(chǔ)年級,與初中學習有所不同，所以我對教學過程中存在的問題經(jīng)常總結(jié)。形成“學會教學”的能力。作為一名數(shù)學教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學觀，積極地自覺地促進自己的觀念改變，以實現(xiàn)由靜態(tài)的，片面的、機械反映論的數(shù)學觀向動態(tài)的，辯正的模式論的數(shù)學觀的轉(zhuǎn)變。認識并肯定學生在教學過程中的主體地位，愛護尊重學生的自尊心與自信心。對于這一學期的高一數(shù)學教育教學工作，我對以下幾個方面進行了反思：一、對教學目標反思教學目標是教學設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。教學目標的設(shè)計含混不可測，不足夠具有全面性、開放性?！斑@么簡單的題都做不出來”“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況，教師不應(yīng)埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因。因此教學設(shè)計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣，要教給學生需要的數(shù)學。若在課堂上設(shè)計了良好的教學情境，則整堂課學生的學習積極性始終很高．課后我總結(jié)出以下兩點成功體會：（1）抓住知識本質(zhì)特征，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的好奇心.（2）問題的設(shè)計不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在觀察、實踐、歸納、猜想和證明的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望．學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點．將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。根據(jù)這節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，考慮下次課的教學設(shè)計，并及時修訂教案。高一上學期數(shù)學期末教學反思（二）走出校園，踏上工作的崗位，我已有了兩年半的教齡。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，寫好教學后記，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，為學生歸納成集。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動
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