【正文】 一)對待學生的態(tài)度有時不夠耐心，四班的紀律比較差，不少時候在四班維持幾次紀律無果，我就會失去耐心，對部分學生點名批評，這是不應該的。我在教學和工作中還有很多問題，如教學過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。英語應用能力需要相應的詞匯。(二)、激發(fā)學生學習興趣。所以在教學的時候往往要采取不一樣的策略。你也許不是最富有，但你可以最充實。在這前行的過程中，喜歡我的學生。不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階?？刹捎谩爸R技能，學習能力，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務。更新教學觀念，全面實施素質(zhì)教育。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。2019年六年級英語教學總結多篇本學期我擔任三個班的英語教學。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學獎勵積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。做好教學準備，提高課堂效率。相反，偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。存在的不足：技巧性組織英語課堂教學本學期教學中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用?適當?shù)脑u價對學生而言，各種評價很重要。六年級英語教學總結篇二 時光荏苒如白駒過隙,有時感覺它快得讓人窒息。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的教師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，每一個人都達不到，看你離最好的遠近。(一)、認真?zhèn)湔n，仔細研究課本和教學大綱。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。單詞是英語學習的根基，如果根基不穩(wěn)，則不能談什么能力的增長。班級管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一。(二)對學困生抓的力度不夠。由于六年級的兩極差異已經(jīng)比較大，多以在很多競賽性的評價辦法中，往往學優(yōu)生樂此不疲，而學困生還是一副置身世外的樣子。一、做到了認真?zhèn)湔n。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果?，F(xiàn)將半學期的工作總結如下，為今后的工作提供借鑒和參照。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：課前備課，做到“有備而來”。既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目