【總結】第四課信任無價第二站相互信任1、你有沒有真正信任的人?2、信任的理由是什么?3、你認為如何能贏得他人的信任?4、信任等于輕信嗎?
2024-11-30 01:22
【總結】八年級思想品德第二單元尊重他人之尊重乃公德之始觀察思考己所不欲勿施于人什么是尊重(含義)?尊重他人的表現是什么?尊重的重要意義是什么?自主預習(學生5分鐘)預習目標:弄清預習問題,展示預習內容小組合作別人要尊重你應有什么表現?
2024-11-30 08:38
【總結】人際交往要禮貌第一站早上起床精神好,背上書包上學校。見了老師行個禮,見了同學問聲好??腿藖砹司蟼€躬,見到長輩說聲好歡歡喜喜進學校大家夸我有禮貌.自學提綱?1、什么是禮貌??2、禮貌的作用?3、列舉生活中的不禮貌行為。說說它的
2024-11-30 08:20
【總結】曾經街頭最常見的場景如今寬闊的馬路第二課了解經濟生活1978年,安徽鳳陽縣小崗生產隊的農民在秋種遇到干旱的情況下,冒著極大的風險,自發(fā)實行了一包到底的責任制。小崗生產隊社員簽訂的全國第一份包干合同書
【總結】《走進民族大家庭》教學設計教學資源分析《走進民族大家庭》是北師大版五年級《品德與社會》上冊第三單元中的內容。本課教學主要通過讓學生收集少數民族資料,以活動的形式認識和了解我國是一個多民族的國家,各民族都有自己獨特的文化風俗,它們共同組成了中華民族的文化寶庫。讓學生明白即使少數民族與自己的民族不同,也要互相理解、互相尊重、團結友愛。教學背景分析對于五
2024-11-19 08:06
【總結】《走進民族大家庭》教學設計一、教學內容分析《走進民族大家庭》是北師大版《品德與社會》五年級上冊68—69頁的內容。本課教學主要通過讓學生收集少數民族資料,以活動的形式認識和了解我國是一個多民族的國家,各民族都有自己獨特的文化風俗,它們共同組成了中華民族的文化寶庫。讓學生明白即使少數民族與自己的民族不同,也要互相理解、互相尊重、團結友愛。二、學情分析對于五年級學生來說,雖然有一
2025-05-12 02:03
【總結】多民族的大家庭教材分析一教法學法分析二教學過程設計三板書設計四教材分析一教法學法分析二教學過程設計三板書設計四一教材分析(一)教材的地位和作用(二)教學目標(三)教學重難點(一)教材的地位和作用
2024-12-08 08:58
【總結】《走進民族大家庭》教學設計教學資源分析《走進民族大家庭》是北師大版五年級《品德與社會》上冊第三單元中的內容。本課教學主要通過讓學生收集少數民族資料,以活動的形式認識和了解我國是一個多民族的國家,各民族都有自己獨特的文化風俗,它們共同組成了中華民族的文化寶庫。讓學生明白即使少數民族與自己的民族不同,也要互相理解、互相尊重、團結友愛。教學背景分析對于
2024-12-03 03:36
【總結】第八課民族大家庭1、生活在多民族的大家庭里(1)我國是一個統一的多民族國家56個民族(漢族、55個少數民)中華民族你知道有那些?想出來了嗎?我國56個民族列表··漢族·蒙古族
2025-07-18 22:52
【總結】第六課珍視友誼第二站維護友誼第二課時?摯友是對我們可以交心的,對我們有很大幫助的人。?一擇志同道合,攜手并進者;二擇身有所長,堪為師表者;三擇作風正派,舉止端莊者;四擇患難與共,同舟共濟者;五擇光明磊落,肝膽相照者;六擇氣度
【總結】第5課跨越代溝第2站孝敬父母什么是代溝?“代溝”常用詞:?煩死了?不要你管?老古董?什么都不懂?……一、產生“代溝”的原因及表現原因:?與父母在生活閱歷不同、成長中的社會背景不同、承擔的社會角色不同、我們
2024-12-08 14:29
【總結】第四單元《民族大家庭》第一部分單元、教材分析一、單元設計分析:《思想品德》八年級教材的設計是引導學生關注國家和民族生活,而從學生生活的擴展來看,他們開始關注到民族生活,正如教材引言中所講的“我們生活在一個民族大家庭里”,因而將本單元主題確定為“民族大家庭”,把有關民族的內容引入到學生的學習生活中,符合學生學習知識的規(guī)律。本單元教學目的是
2024-12-08 15:00
【總結】我的苦惱,請你來幫助我請大家把自己在學習上的苦惱講出來,讓我們大家一起來互相幫助他/她老師這樣對我說:學好語文,語文老師這樣說,學好數學,數學老師的建議是,出類拔萃,英語老師這樣說地理、生物老師這樣說:……思考:學習成績的好壞一般受哪些因素的影響?學習需要良好的態(tài)度、習慣和方法,它們直接影響我們學習的效率
【總結】教材版本:湘教版年級:八年級一、教學分析二、教學目標三、教學重點、難點四、教學方法五、教學流程六、教學反饋說課內容本課重在感受和了解我國有56個民族,代表性地了解一些民族的具體情況,簡要介紹中華民族的歷史,從而了解我國是一個多
2024-10-19 14:55
【總結】第3單元熔鑄民族魂魄第8課民族大家庭多民族的國家知識整理知識概覽,逐漸形成了一定的聚居區(qū),形成了各民族“大雜居、小聚居”的狀況。、相互依存、休戚與共,形成了中華民族多元一體的格局。我國各個民族已經成為一個榮辱與共、不可分割的整體。,在長期的歷史發(fā)展中,攜手并肩共同努力,為維護國家統一、
2025-06-15 12:03