20xx學年度二年級數(shù)學教研組下期教研總結-wenkub
2024-10-09 21 本頁面
【正文】 創(chuàng)新、實踐提供了可能。我的做法是新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。上課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。2019學年度二年級數(shù)學教研組下期教研總結一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們二年級數(shù)學教研組的全體教師以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導新學期工作思路和工作安排，充分發(fā)揮各學年組的教研組長的作用，結合學科特點積極推進素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。批改作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動
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