【正文】 個(gè)數(shù)的加、減法。二（4）班 6月份第一周綜合評(píng)比表：、紀(jì)律、發(fā)言、活動(dòng)4項(xiàng)的總和。例4： 看圖回答問(wèn)題。松鼠爸爸收集34個(gè)松果，松鼠媽媽收集28個(gè)松果，小松鼠收集23個(gè)松果。、連減的筆算：如果把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。重難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。板書設(shè)計(jì)：買紀(jì)念品—兩位數(shù)的連加連減加減混合運(yùn)算。3627+14 601237 56+2415 64156 4+50+32 62355四、鞏固訓(xùn)練自主練習(xí)第3題解決問(wèn)題文具店里有80支鉛筆，上午賣了23枝，下午賣了27枝。教具準(zhǔn)備: 情境圖。第一篇：24《大海邊連加、連減、加減混合(信息窗5)》教案《連加、連減、加減混合》教案教學(xué)目標(biāo)：掌握連加、連減的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、溫故互查68+28= 26+24= 6425= 8557= 9629= 50+35= 3916= 28+24=二、設(shè)問(wèn)教學(xué)觀察信息（出示信息窗口5）我們先一起看看都有那幾種標(biāo)本？ 學(xué)生回答，引教學(xué)生說(shuō)出每種標(biāo)本的價(jià)錢。還剩多少枝？ □○□○□=□（枝）第5題火眼金睛判對(duì)錯(cuò) 731826=29 8557+24=62 7 3 8 51 85 7 5 5 3 82 6 +2 4 2 9 6 2五、課堂小結(jié)：本節(jié)課主要讓學(xué)生明白兩步計(jì)算的算理，并學(xué)會(huì)用豎式。501317=20 13+17=30 5030=20 教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，通過(guò)卡片、游戲等形式讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：談?wù)剬W(xué)生有哪些愛好？特長(zhǎng)是什么？喜愛學(xué)哪一科，不想學(xué)哪一科？為什么？喜歡去哪里旅游？去過(guò)哪里旅游了？在學(xué)校喜歡哪個(gè)老師，不喜歡哪個(gè)老師？為什么？等等。計(jì)算時(shí)應(yīng)注意，該進(jìn)位的要進(jìn)位，該退位的要退位，遇到口算的就用口算。松鼠一家一共收集了多少個(gè)松果？例2：計(jì)算。星星合唱隊(duì)原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?52－9＋15＝怎樣計(jì)算？練習(xí)： 7944+23= 8827+33= 17+3446= 25+3713= 27+2426=四、歸納總結(jié)五、布置作業(yè)一對(duì)一個(gè)性化學(xué)案連加、連減一、填空。看看哪個(gè)組全部的4項(xiàng)得的小紅花最多 ？。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問(wèn)題。二、合作交流，掌握算理。（2）、出示表格。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。完成練習(xí)28頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成。引導(dǎo)完成29頁(yè)練習(xí)五第3題。五、隨堂練習(xí)： 第二部分：加、減混合《連加、連減和加減混合》教案教學(xué)內(nèi)容：課本P28例4。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)例3。在練習(xí)本上寫連寫豎式。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？谒?。二、合作交流，歸納整理。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。出示主題圖學(xué)生觀察后問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？想好以后在小組內(nèi)交流。學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。因?yàn)橐荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，因此這節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)連加連減和加減混合中需要用豎式計(jì)算的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。這樣安排，使全體學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去，不僅獲得了新知識(shí)，而且培養(yǎng)了觀察、分析能力和養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。在這兩節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)的過(guò)程中，為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，比如連加時(shí)，特意安排有聯(lián)系的加法算式進(jìn)行板演，第一個(gè)加法算式中的得數(shù)就是第二個(gè)算式中的一個(gè)加數(shù)，就為學(xué)生探索連加怎樣用兩個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算打下了基礎(chǔ)。適合本節(jié)課內(nèi)容連加、連減和加減混合的處理，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。在課堂上，還有課下練習(xí)以及作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有小部分學(xué)生的計(jì)算能力較差，跟不上計(jì)算快的同學(xué)，所以在教學(xué)的過(guò)程中，我特意照顧速度慢的學(xué)生，分層出題，讓他們也在慢的練習(xí)中，掌握住學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂的靈活性也會(huì)再提高點(diǎn)，教學(xué)中出現(xiàn)的“美麗的火花”，會(huì)讓它在再教中，更加閃耀。在教學(xué)時(shí)能把靜態(tài)的圖畫變?yōu)榫实膭?dòng)畫，使學(xué)生很自然地理解連加、連減、加減混合，并能獨(dú)立計(jì)算。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，使用多種算法解決問(wèn)題。這樣才有利于學(xué)生理解；由于我課堂節(jié)奏慢導(dǎo)制教學(xué)超時(shí)；在課堂上我的評(píng)價(jià)方式單一不利于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意這幾點(diǎn)。反思五：連加、連減、混合加減教學(xué)反思《連加、連減、加減混合》是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要難在計(jì)算過(guò)程中，都要兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二部計(jì)算要用到第一步算出得數(shù)做加數(shù)或被減數(shù)，才能完成任務(wù)。鞏固練習(xí)題中，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富、多層次的練習(xí)題來(lái)。在具體的教學(xué)中，我結(jié)合情景圖例1，先按照運(yùn)算順序，分步列兩個(gè)豎式計(jì)算，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，怎樣寫就比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便在什么地方？學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)豎式連寫比較方便。然后全班一起計(jì)算，教師強(qiáng)調(diào)書寫格式和進(jìn)位、退位的計(jì)算。需老師在以后的練習(xí)中注意這方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展，都會(huì)有意想不到的收獲吧。比如，100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法共369題，對(duì)進(jìn)位加法本身來(lái)說(shuō)，這些題的口算訓(xùn)練價(jià)值是等同的。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在連減和加減混合的計(jì)算中，讓學(xué)生結(jié)合連加的豎式寫法類推出來(lái)。因?yàn)橐荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，因此這節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)連加連減和加減混合中需要用豎式計(jì)算的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。這樣安排，使全體學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去，不僅獲得了新知識(shí)，而且培養(yǎng)了觀察、分析能力和養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。在這兩節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)的過(guò)程中，為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，比如連加時(shí)，第一個(gè)加法算式中的得數(shù)就是第二個(gè)算式中的一個(gè)加數(shù)，就為學(xué)生探索連加怎樣用兩個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算打下了基礎(chǔ)。適合本節(jié)課內(nèi)