【正文】 務(wù)職能，學(xué)校制訂的規(guī)章制度有無違背國家法律政策規(guī)定等問題。朱富、杜美：負(fù)責(zé)政風(fēng)行風(fēng)的宣傳報道、校務(wù)公開。組長：王勇（校長）副組長：孟明（副校長）曹東升（副校長）李娟（副校長）成員：段忠海（教導(dǎo)主任）張悅（政教主任）朱富（總務(wù)主任）李卓平（財務(wù)會計）李強(qiáng)（團(tuán)委書記）梁建軍（關(guān)工委主任）趙世明（教導(dǎo)處副主任）杜美（教師代表）分工與職責(zé)王勇：負(fù)責(zé)對全校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的部署，對政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中的重大問題進(jìn)行決策，并對政風(fēng)行風(fēng)評議工作進(jìn)行指導(dǎo)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，著眼于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、工作作風(fēng)建設(shè)。七、工作要求(一)各單位，要從相關(guān)部門、服務(wù)對象中聘請政風(fēng)行風(fēng)評議員，組成評議組，對被評議的單位進(jìn)行檢查評議，對窗口服務(wù)單位進(jìn)行明察暗訪，廣泛征求各方面的意見，認(rèn)真查糾和解決好在執(zhí)法和服務(wù)窗口中存在的突出問題。行風(fēng)評議員走訪、座談、發(fā)放社會問卷調(diào)查表等形式，收集群眾的意見和建議，調(diào)查被評議部門和行業(yè)在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)方面存在的問題和不足，督促被評單位邊評邊改，確保整改取得實實在在的效果，并形成評議材料?！?交通局機(jī)關(guān)的評議仍由紀(jì)檢監(jiān)察室牽頭組織政風(fēng)行風(fēng)評議員在全系統(tǒng)范圍內(nèi)進(jìn)行行風(fēng)評議(三)各縣市交通局，系統(tǒng)各部門結(jié)合自己的工作實際要有一名領(lǐng)導(dǎo)主管，組成評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，自行組織評議，面向社會公開征求意見，制定評議工作實施細(xì)則，交通系統(tǒng)糾風(fēng)辦負(fù)責(zé)組織抽查督導(dǎo)。(7)制度建設(shè)。實行“首問負(fù)責(zé)”，推行“政務(wù)承諾”、“服務(wù)承諾”，做到“限時辦結(jié)”，實行“行政問責(zé)”，強(qiáng)化服務(wù)意識，改善服務(wù)態(tài)度，減少審批事項，簡化辦事環(huán)節(jié)，壓縮辦事時限，優(yōu)化辦事流程，提高辦事效率。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)和各方面的監(jiān)督，切實改進(jìn)和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。交通系統(tǒng)執(zhí)法部門，在制定和執(zhí)行行政執(zhí)法和行業(yè)管理的政策法規(guī)時，是否堅持求真務(wù)實，嚴(yán)格按照法規(guī)和財政、物價部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)和處罰，做到公正執(zhí)法、廉潔執(zhí)法、文明執(zhí)法，有無嚴(yán)格而行之有效的行政執(zhí)法崗位責(zé)任和追究制度。主要內(nèi)容為：（1）政務(wù)公開。二、評議對象各縣市交通局、運(yùn)管局、路政海事局、客運(yùn)站。第一篇：地區(qū)交通局2011年政風(fēng)行風(fēng)評議工作實施方案…地交﹙2011﹚…..地區(qū)交通系統(tǒng)2011年政風(fēng)行風(fēng)評議工作實施方案為全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步了解社會對交通系統(tǒng)各單位、各部門和各窗口單位、執(zhí)法隊伍各項工作的建議、意見評價，根據(jù)交通廳和地區(qū)紀(jì)檢委安排部署，結(jié)合全系統(tǒng)糾風(fēng)工作的開展進(jìn)行政風(fēng)行風(fēng)評議工作。評議工作由地區(qū)交通局糾風(fēng)辦牽頭組織政風(fēng)行風(fēng)評議員在全系統(tǒng)1范圍內(nèi)進(jìn)行行風(fēng)評議。內(nèi)容全面、真實，公開及時、明確，便于知情、查詢，公開內(nèi)容是否全面，形式是否靈活多樣，有無落實政務(wù)公開工作的規(guī)章制度和健全有效的內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制，是否便于管理和服務(wù)對象了解查詢，便于社會和群眾的監(jiān)督。（3）清正廉潔。糾正行政不作為、慢作為、亂作為等行為，解決“懶、散、庸、托、貪”等問題，杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”等現(xiàn)象，禁止在上班期間擅離職守、辦私事、上網(wǎng)聊天、玩游戲、看娛樂節(jié)目等。（6）窗口形象。內(nèi)外監(jiān)督制約制度健全，有暢通的聽取群眾意見、受理群眾訴求的渠道，有嚴(yán)格的群眾滿意度考評及獎懲規(guī)定和辦法。六、評議步驟(一)動員教育，自查自糾(5月15日6月20日)。(三)完善整改措施，說明情況(8月1日—9月30)。(二)各縣市交通局及系統(tǒng)各部門要把政風(fēng)行風(fēng)評議工作作為黨風(fēng)廉政建設(shè)、糾風(fēng)工作、機(jī)關(guān)效能建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)活動的重要任務(wù)，與年底考核掛鉤，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、抓好落實、務(wù)求實效、確保工作措施的落實。以樹立規(guī)范形象、辦人民滿意教育為重點，以創(chuàng)建優(yōu)秀的政風(fēng)行風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)，堅持有錯必糾、糾建并舉的原則，營造評議教育、監(jiān)督教育和支持教育的社會氛圍，切實解決群眾反映的突出問題，使學(xué)校廣大教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，規(guī)范從教行為，形成良好的行業(yè)作風(fēng)，提升服務(wù)質(zhì)量滿意度，贏得更高社會評價。李娟、曹東升：負(fù)責(zé)全校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作計劃、信息收集、情況上報、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等日常工作。李卓平：負(fù)責(zé)執(zhí)行教育收費(fèi)政策、規(guī)范教育收費(fèi)行為，做好學(xué)校維修招標(biāo)、食堂采購招標(biāo)工作。是否嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)和教育政策，建立以學(xué)校章程為核心的管理制度體系。是否執(zhí)行教育收費(fèi)公示、報批、收費(fèi)許可證、票據(jù)管理等制度，存在擅自立項收費(fèi)、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)和擴(kuò)大范圍收費(fèi)的問題?？唇搪毠ご泶髸贫仁欠裢晟?，對涉及師生切身利益的管理事項和人民群眾普遍關(guān)心的公共服務(wù)事項，是否科學(xué)決策，及時公開。主要看有無以職以權(quán)以業(yè)謀私、徇私舞弊、吃拿卡要問題。學(xué)校將組織學(xué)生、家長、社會人士和上級部門、領(lǐng)導(dǎo)填寫“民主評議學(xué)校校風(fēng)情況問卷調(diào)查表”的方式進(jìn)行。（二）措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識。把學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、科室考核內(nèi)容，與教職工的師德考評、績效考核、評優(yōu)掛起鉤來。一是加強(qiáng)對教職工行風(fēng)建設(shè)教育宣傳。充分利用家校路路通、電子郵箱、家長委員會、家長會等渠道宣傳招生政策和教育收費(fèi)政策以及扶貧幫困、學(xué)業(yè)獎勵等規(guī)定，使學(xué)生家長和社會居民了解教育收費(fèi)政策，消除不必要的誤解，爭取支持、理解。（1）加強(qiáng)公示管理。認(rèn)真執(zhí)行旗教育局關(guān)于招生、收費(fèi)方面的有關(guān)政策、規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校招生和收費(fèi)行為。堅持行政主抓，各科室各司其職、各盡其責(zé)。凡出現(xiàn)重大責(zé)任事故、亂收費(fèi)和嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師，實行“一票否決制”，從嚴(yán)懲處。（3）落實整改階段（10月）結(jié)合廣泛征求意見和建設(shè)，深入分析，突出重點，認(rèn)真研究制定整改方案，落實具體整改措施，建立健全有關(guān)規(guī)章制度。我們要以高度的責(zé)任感，自覺的工作態(tài)度，有效的工作方法，保證學(xué)校行風(fēng)建設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有步驟地進(jìn)行，進(jìn)一步開創(chuàng)我校行風(fēng)建設(shè)的新局面，切實提高社會和人民群眾對學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的滿意度。明確五個重點：基層所是重點，稽查是重點，黨風(fēng)廉政建