加強(qiáng)青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育之我見-wenkub
2024-10-08 22 本頁面
【正文】 秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)、熏陶、感染小學(xué)生。由于社會上功利主義的盛行，使學(xué)校的辦學(xué)方向也要不斷地加以調(diào)整以迎合社會的需求，重教輕德，重分?jǐn)?shù)，忽視思想道德建設(shè)，在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生觀方面做得不夠，沒有將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育放在重要的位置上，學(xué)生們普遍存在吃苦耐勞精神差，不善于團(tuán)結(jié)與協(xié)作，精神困頓，缺乏必要的應(yīng)對生活的精神素養(yǎng)和能力，缺少助人為樂的品質(zhì)和行為，這無疑與傳統(tǒng)價值觀在現(xiàn)行教育中的缺位有著很大的關(guān)系。教育引導(dǎo)小學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，豐富歷史知識，拓展人文思想，塑造優(yōu)秀的行為品格都有著重要的促進(jìn)作用。一、家庭要發(fā)揮源頭作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承納于日常生活之中。宣傳、教育、文化等部門要開辟各類德育教育基地，激發(fā)青少年對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，彰顯對儒學(xué)的重視，體現(xiàn)尊師重道之精神。因此，在中小學(xué)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，尤其在小學(xué)和初中開設(shè)傳統(tǒng)蒙學(xué)課程，無論是對學(xué)生潛能的開發(fā)，還是對對民族精神的承傳，都具有十分重大的意義。（二）學(xué)校要發(fā)揮紐帶作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育放在重要位置上學(xué)校是傳統(tǒng)文化教育的主渠道、主陣地，有著先導(dǎo)與示范作用。（一）家庭要發(fā)揮搖籃作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承納于日常生活之中家庭是青少年的第一課堂，家長是其子女的第一任老師，家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。二是樹立行為規(guī)范。一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對青少年成長的作用長期以來，中華傳統(tǒng)文化的積淀形成了中華民族不朽的民族精神。從歷史上看，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對青少年成長的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是培養(yǎng)道德素養(yǎng)。中華傳統(tǒng)文化注重倫理教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成，理解了孔孟之道，待人接物就能通情達(dá)理，心平氣和；三是改善知識結(jié)構(gòu)。重視家庭德育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。由于現(xiàn)階段教育體制正處于“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌過程中，重知識輕品德、重成績輕能力、重教材輕素質(zhì)的現(xiàn)象仍然存在，致使學(xué)生們普遍存在吃苦耐勞精神差，不善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，缺少助人為樂的品質(zhì)和行為，缺乏必要的應(yīng)對生活的精神素養(yǎng)和能力，精神思想困頓，人生觀、價值觀迷惘，這無疑與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)行教育中的缺位有著很大的關(guān)系。（三）社會要發(fā)揮平臺作用，共同營造崇尚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍要積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究和保護(hù)工作，要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳。總之，要通過開展形式豐富的各類活動，由淺入深、循序漸進(jìn)地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓滲透于青少年的心靈，切實提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青少年中的影響力和占有率。家庭是小學(xué)生的第一課堂，家長是其子女的第一任老師，家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。另外，家長對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度會直接影響到小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，家長們也可以通過古典文學(xué)沙龍、傳統(tǒng)服飾的美學(xué)研究、中華戲曲欣賞等來增強(qiáng)自己對傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識和興趣，通過積極參與學(xué)校組織的家長學(xué)校、親子互動等活動，進(jìn)一步促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變和親子關(guān)系的調(diào)適，從而增強(qiáng)家庭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的效果。因此學(xué)校要立足于“先做人、后成才”的德育觀點，一方面努力推進(jìn)讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課程、走進(jìn)課堂，在校園內(nèi)營造熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)氣。指導(dǎo)家庭傳統(tǒng)文化教育，通過召開家長會、交流會等活動，促進(jìn)家長素質(zhì)的提高，用家長素質(zhì)的提高去帶動影響小學(xué)生。教育局、教育科研所、教育學(xué)會、高等學(xué)校及等有關(guān)部門要組織力量，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行認(rèn)真研究和系統(tǒng)整理，編寫教材與課外讀物，對學(xué)校、家庭、社區(qū)傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、組織與管理，組織、指導(dǎo)開展傳統(tǒng)文化教育活動，組織傳統(tǒng)文化教育經(jīng)驗交流；要不斷完善傳統(tǒng)文化保護(hù)的法律體系，切實做好有關(guān)法律條文的司法解釋，依法保護(hù)傳統(tǒng)文化；文化部門要認(rèn)真實施民族民間文化保護(hù)工程，切實加強(qiáng)民族民間文化保護(hù)工作。第三篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一、重要意義。中華文化源遠(yuǎn)流長、燦爛輝煌。中華民族和中國人民在修齊治平、尊時守位、知常達(dá)變、開物成務(wù)、建功立業(yè)過程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、與時俱進(jìn)的思想，腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以為人們認(rèn)識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益借鑒。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。三、實施過程全面貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，結(jié)合學(xué)校實際加以落實。弘揚(yáng)孝敬文化、慈善文化、誠信文化等，開展節(jié)儉養(yǎng)德全民行動和學(xué)雷鋒志愿服務(wù)。學(xué)校要積極舉辦以中華文化為主題的青少年夏令營、冬令營以及誦讀和書寫中華經(jīng)典等交流活動。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。二、總體設(shè)計以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、堅韌的意志、頑強(qiáng)的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。（二）實踐意義抵制社會不良環(huán)境影響的需要。迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。而民族身份認(rèn)同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴(yán)峻。
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