【正文】 雖然這樣的家長只占少數(shù)，但這種思想?yún)s產(chǎn)生了極其惡劣的影響。由于受封建思想的長期侵蝕，農(nóng)村男孩頂天立地，女孩菜園針線的觀念始終沒有轉變。我縣是國家級貧困縣，農(nóng)村經(jīng)濟大部分仍處于自給自足的自然經(jīng)濟狀況，絕大部分家庭主要成員終日為生計而奔波。同時缺乏對孩子的正確引導，對孩子的褒貶走極端化，“成龍上天，成蛇入草”的思想，讓學生我行我素，隨意放棄學業(yè)。家庭環(huán)境的優(yōu)劣和家庭成員素質的高低，對孩子的影響至關重要。少數(shù)人用假冒、偽劣商品，采用欺騙辦法，生活也過得有滋有味?！白x書不如打工”思潮的影響。國家用人制度的不斷改革，對大、中專畢業(yè)生，國家不再分配工作，實行“雙向選擇，自主擇業(yè)”后，“讀書無用論”強勁反彈。但是，義務教育階段的學生輟學問題一直未能得到有效地解決，始終是困擾義務教育實施的突出問題。為了認真貫徹落實九年義務教育，保證每一個適齡青年充分享有法律規(guī)定的受教育的權利，促進學生全面發(fā)展，真正做到使義務教育段學齡人口“進得來、留得住，學得好”“不讓一個學生掉隊”，以此促進全民族科學文化素質的提高，我校密切關注學生思想動向，及時核定各班人數(shù)，緊密結合學校實際，深入分析流失原因，制定有效防控措施，切實抓好“控輟保學”工作。社會現(xiàn)實證明，連本科生、大專生都找不到合適的工作，甚至找不到工作，就更不要說中師、中專畢業(yè)生了。最近我校對前兩年學校流失外出學生作了跟蹤調(diào)查。10%的孩子輟學回家選個技工師傅學門手藝，閑時做做工，忙時幫助家庭干些農(nóng)活，一年掙2000元，維持基本生活沒問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村初級中學學生流失有60%的是因家庭因素造成的。在這種觀點的家庭里，家庭經(jīng)濟出現(xiàn)困難，孩子成績不夠理想，極有可能輟學回家。為此，孩子被認為是家庭收入的主要支柱，強迫孩子退學，幫助家庭勞動或經(jīng)商或外出打工掙錢。造成農(nóng)村初中輟學的男女生比例高達1：3，98%的輟學子女家庭均是多子女家庭，在這種條件下，就只有棄女保男的想法自然形成了。（三）、學校原因：(1)學校設備設施跟不上。留下的大多是家庭條件差，學生基礎差，成才意識差的學生。致使差生心理不平衡，憤而退學。從上世紀八十年代初起，素質教育之風此起彼伏。（4）、學籍管理混亂。少數(shù)學生在甲校違規(guī)違紀呆不下去，便轉乙校，學生流動，學校也沒辦理任何轉學，休學手續(xù)，造成一部分學生進入學籍管理的真空地帶。學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，對各門功課毫無興趣，不用心學習，成績低劣。有的是單相思，有的是雙雙頻繁交往，整天想入非非，情緒不能穩(wěn)定，無法安心讀書，中途輟學，嚴重者離家出走。③受輟學學生影響，看到別人輟學在家自由悠閑，一不吃苦，二無人管，便也輟學回家。二、控輟保學工作措施為了進一步推進素質教育的健康發(fā)展，確保適齡少年兒童完成九年義務教育，我校對控輟保學工作高度重視，認真執(zhí)行上級有關文件精神，并做了大量工作，總結起來有以下幾個方面：（一）、健全組織，強化責任。（三）、全面掌握，多方“控流”。（四）、思想引導，情感“控輟”。（五）教改控輟，興趣導學困擾著輟學的重要因素是“學困生”。同時，我校還鼓勵教師充分利用假期，大力開展教育科研活動，提高自身的業(yè)務水平和工作能力，在備課和講課上下功夫夫，在育人的藝術上下功夫，以豐富的知識、高超的育人藝術把學生吸引到課堂上來，以知識、藝術、真情實感全方位控輟，以此保住學生。在這個方面，吳建朝老師為我校教師樹立了榜樣。（七）開展課外活動，豐富校園生活。通過上述做法，使一部分學習成績差和思想?yún)拰W生找到了自己的位置，由厭學變?yōu)闃穼W，消除了輟學隱患。學校責成政教處定期召開班主任座談會，引導教師轉變觀念，要從思想上、道德品質上、學習上、生活上體貼、關懷后進生，使他們感到集體給他們的溫暖、教師給他們的信任，打開他們幼小心靈的窗戶，消除他們與集體和社會的隔膜。二要建立后進生檔案和班級幫教小組制度，專門負責監(jiān)督他們的行為，幫助并促其改正錯誤，健康成長。面對這些成績，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。學校在開學初建立“控輟保學”領導小組，校長為領導小組組長，要求小組成員立刻行動起來，人人有重擔，人人有責任，實行目標責任分解制，領導成員分工包干年級班級，配合班主任“控輟保學”，確保所承包的班級不能有流失學生。通過宣傳標語，校園櫥窗、墻報，橫幅標語，走村串戶，召開失學家長座談會和班會，廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規(guī)，提高家長的法律意識，確保適齡兒童少年在校讀書，提高鞏固率。要有針對性，有組織，有計劃地開展“控輟保學月”活動，創(chuàng)建“無輟班”。學校領導、班主任要切實深入班級，了解學生流失原因，解決實際，對因家庭困難而輟學的學生，立即采取措施，學校教師要雪中送炭，給予幫助，支持做到請進來，留得住。5．把防止學生流失納入學校的工作考核內(nèi)容之中四、具體操作步驟：積極宣傳《九年義務教育法》，營造社會氛圍。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，將與教師考核掛鉤，并依照有關法律的規(guī)定追究相關人的責任。向社會承諾“不因學校內(nèi)部原因使學生輟學”。規(guī)范教育行為、嚴格學籍管理。建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，對輟學一年以內(nèi)的學生根據(jù)學校的實際情況可以插原班就讀。廣泛開展各種興趣小組活動，使學生能勸得回、留得住。建立長效機制，鞏固控輟成果 積極主動向當?shù)卣畢R報學校控輟保學工作，完善教育執(zhí)法建設，加強教育執(zhí)法。為了提高學生鞏固率，學校決定把控輟保學工作與年終考核結合起來。全鎮(zhèn)有中小學校點30處。一、基本情況**中學現(xiàn)有12個教學班，在校學生485人，七年級151人，八年級158人，九年級176人。二、學生輟學原因分析。二是絕大多數(shù)留守兒童缺乏必要的親情和關愛。社會原因：部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。家庭原因：一是某些家長受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。由于**鎮(zhèn)經(jīng)濟不發(fā)達，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，一些困難家庭，無力護持學生完成學業(yè)。二是少數(shù)教師的教育教學水平不高，教育教學方法簡單，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生，導致部分學生輟學。為此，要抓好以下幾點 ：加大教育法制宣傳力度，切實做到依法治教。三是對于一些行之有效的方法舉措，要持之以恒，狠抓落實，使之真正落到實處。為解決這一問題，一是教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育，不能簡單地一考試成績評價學校和教師。讓學困生喜歡學校，喜歡學習。三是深入開展家訪活動。學校要定期開展文化體育活動活動，通過開展各種活動，豐富學生的校園文化生活。近年來，學校加強了對學校食堂的管理。四是學校嚴格執(zhí)行營養(yǎng)餐計劃，讓學生吃好吃飽。嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。進一步加大農(nóng)村師資的培訓，提高教師的思想道德水平和業(yè)務水平，以滿足廣大學生家長和學生對高質量教育教學的需求。（一）、責任制度實行控輟保學責任制度，確定控輟目標落實到班級，責任到人，每學期同各班班主任及科任教師簽訂控輟保學目標責任狀。班主任對每個輟學生和有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解他的輟學原因、思想動態(tài)及監(jiān)護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復學動員工作的同時，掌握每一名學生的去向，及時將情況反饋給學校。，通過手拉手、一幫一的形式，切實保證貧困生享有接受義務教育的權力。，班主任及任課更要及時地進行家訪，對家長講清學習的重要性，及時宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關條例，以保證完成“普九”學業(yè)。三、開展“控輟保學”工作考評（一）、獎勵標準七年段標準以班級為單位進行考評。上學期僅輟學1人的，績效考評獎勵300元；出現(xiàn)2人輟學的，績效考評獎勵200元；出現(xiàn)3人輟學的，此項不予獎勵。若有分A、B班的，