【正文】 五、教法設(shè)計(jì)：感情朗讀、激趣談話、理清線索、交談見解、討論交流、引導(dǎo)體會、揣摩語句、體會特點(diǎn)、質(zhì)疑、拓展延伸。人教新課標(biāo)五年級語文下冊《草原》PPT課件。揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。/ 7第三篇：人教新課標(biāo)五年級語文下冊《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）人教新課標(biāo)五年級語文下冊《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)西洋中心小學(xué) 甘岱昌一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識4個生字，會寫14個生字?！镀呗晒适轮械睦щy在這首詩中是用哪個詞表達(dá)的？（遠(yuǎn)征難）面對這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎樣的？指生交流、總結(jié)：表現(xiàn)了紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。）帶著對這首詩的理解齊讀全詩。）過渡：如果說翻過五嶺、走過烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江、飛奪瀘定橋是戰(zhàn)勝敵人的豪情，那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？出示：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。如此驚心動魄的戰(zhàn)斗，你能讀好嗎？（指名讀）當(dāng)時奪橋的22位勇士真是勇敢，現(xiàn)在想起來還是心驚膽寒。師簡介：這是由13根鐵鏈組成的鐵索橋，木板都讓敵人抽掉了，過這樣的橋談何容易。（4）導(dǎo)學(xué)：此時此刻你心情怎樣？那是什么暖？（心暖）生交流后師領(lǐng)讀“金沙水拍云崖暖”。當(dāng)時敵人狂妄地說，一只鳥飛過去都是妄想。出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（2）（出示圖片）導(dǎo)學(xué)：這就是高大的烏蒙山，可在紅軍的眼里，它只是腳下的泥丸?！膀v細(xì)浪”要讀得輕快而高昂，讓人感覺到紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難的信心。（3）提問：詩中說“五嶺逶迤騰細(xì)浪”，“細(xì)浪”是什么樣的呢？在紙上畫一畫。指名讀第三四句。全班同學(xué)帶著自己的體會練習(xí)朗讀前兩句詩。（生齊讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。師生交流。）導(dǎo)讀：你能帶著對紅軍戰(zhàn)士的無比崇敬來讀一讀前兩句嗎？ 學(xué)生練習(xí)朗讀這兩句詩。導(dǎo)學(xué)：快速掃讀課文，用一個字概括紅軍長征給你的印象。引問：上節(jié)課同學(xué)們在熟讀的基礎(chǔ)上了解了詩歌的主要內(nèi)容。師總結(jié)：這首《七律長征》氣勢磅礴，格調(diào)高昂，向我們展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士長征途中的一幅幅圖畫。指導(dǎo)朗讀：教師從節(jié)奏、重音、韻腳、感情等幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定?；仡欓L征一年來所經(jīng)歷的艱難險阻，他滿懷豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的詩篇。學(xué)生自讀全詩，找出不理解的地方標(biāo)上記號，并利用工具書和書下注釋試著理解，在小組內(nèi)交流。用自己喜歡的方式朗讀課文；指名朗讀，師生評價。（4）指導(dǎo)書寫。出示學(xué)習(xí)課文的要求：（1）輕聲讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師配樂朗誦。（生三次齊讀課文題目。美國著名記者埃德加課時安排： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，解題導(dǎo)入。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，明確全詩所寫的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì): 只等閑千山｛五嶺——逶迤 烏蒙——磅礴 岷山——千里雪 萬水｛金沙江——暖 大渡河——寒 盡開顏第二篇：人教版人教版五年級語文下冊《》教學(xué)設(shè)計(jì)《七律長征》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識3個生字，會寫3個生字，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、等閑、磅礴”等詞語?！鴮W(xué)習(xí)《翻雪山過草地》 。，這首詩采用了怎樣的寫作手法？（對比），通過強(qiáng)烈的對比，你體會到了什么？同學(xué)們，五嶺、烏蒙、金沙、大渡，還有那皚皚的岷山，一幅長征的畫卷緩緩地在我們眼前展開。你笑了，我笑了，他笑了，我們都笑了這就叫“盡開顏”。岷山你了解嗎？補(bǔ)充資料：岷山，自中國甘肅省南部延伸至四川省西北部的一褶皺山脈，大致呈南北走向，全長約五百公里，主峰雪寶頂位于四川省松潘縣境內(nèi)，海拔五千五百八十八米。九十米、一百米，敵人在橋頭點(diǎn)起了熊熊烈火，戰(zhàn)士們毅然沖過火海，奪去了戰(zhàn)斗的勝利。站在這樣的橋上，你有什么感受？不僅如此，在瀘定橋之戰(zhàn)時，就連橋上的木板都被敵人撤掉了。如果你身處其中，你的心情怎樣？這就是暖呀。誰能說說巧渡金沙江這場戰(zhàn)役？課件出示：1935年5月，中央紅軍全部渡過金沙江，從此跳出數(shù)十萬敵軍圍追堵截的圈子，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移具有決定意義的勝利。可是，這樣的嶺，這樣的山，在紅軍戰(zhàn)士的眼中又是怎樣呢？ ！那應(yīng)該怎樣讀呢？ 男生讀，女生讀。交流，他們就是把這萬水千山都只當(dāng)成是平平常常的事情。，隨文得法？這兩句詩又讓你讀成了哪個詞？ 請同學(xué)們自由讀課文的第一、二句，看看你能讀懂些什么？ 交流“難”看成是平平常常的事情。誰能根據(jù)老師的提示讀出詩的節(jié)奏來？生自己練讀。誰再來讀？。（板書《七律（1）學(xué)生交流（2）對于長征，你有哪些了解？師簡介長征（出示地圖，了解長征路線）：1934年10月，中央紅軍為了擺脫國民黨的圍剿，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地，從江西瑞金出發(fā)，開始長征。2．理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對詩句意思的理解，感受到中國工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷和高昂氣質(zhì)。他們一路跋山涉水，其間經(jīng)過11個省，翻越18座大山，跨越24條大河，走過荒無人煙的草地，于1935年10月到達(dá)陜北，整個行程約二萬五千里，這就是舉世聞名的二萬五千里長征。長征》）誰來讀讀課題？師：這是一首七言律詩。言，就是字，每行有七個字，一共有八句話。教師小結(jié)：這首詩一共有八句話，每兩句為一聯(lián)，分別被稱作首聯(lián)——頷聯(lián)——頸聯(lián)——尾聯(lián)。師指導(dǎo)讀。讀出你的感受。然而，果真如此平常嗎？課件出示：逶迤磅礴。，在你的心中，這是一隊(duì)怎樣的紅軍呀？對，他們就是這樣的樂觀，無畏。史料稱之為“巧渡金沙江”。來，讓我們讀出來吧。（課件播放錄像）敵人的瘋狂掃射壓得戰(zhàn)士們抬不起頭來，只能用雙手雙腳向前挪動。這是一場怎樣的戰(zhàn)斗？戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡河上的鐵索橋寒光閃閃，寒氣逼人哪！我們一起讀。，紅軍戰(zhàn)士卻說──“更喜岷山千里雪”，喜什么呀？多么樂觀的精神呀！所以才──“三軍過后盡開顏”。你仿佛看到了怎樣的景象？把你的感受讀出來。長征不僅是一段征途，更是一曲精神的贊歌。正確、流利、有感情地朗讀課文，明確全詩所寫的內(nèi)容。感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。播放《長征》歌曲。斯諾說：“長征是一部英雄史詩，是現(xiàn)代史上的無與倫比的一次遠(yuǎn)征。每次齊讀前引言：這是地球的紅飄帶；這是現(xiàn)代史上的無與倫比的一次遠(yuǎn)征；這是前所未有的神話。學(xué)生思考：聽了這首詩，長征給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生結(jié)合詩中具體詞語交流感受：“萬水千山”體現(xiàn)紅軍長征非常艱難??）/ 7學(xué)生自由朗讀詩文，再談讀后感受。（2）同桌互讀、互評，糾正讀錯的字音。（“崖”字下部里面是兩個“土”；“岷”字的“山”要適當(dāng)?shù)赝峡恳稽c(diǎn)。（評價角度：字音、語調(diào)、韻律。學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。）了解文體?！伴L征”是這首詩的題目。學(xué)生練習(xí)，讀正確，讀流利，讀出節(jié)奏。下節(jié)課我們將更加深入地學(xué)習(xí)這篇課文。誰愿意用自己的話說一說你上節(jié)課的收獲？學(xué)生有感情地朗讀詩歌。生掃讀后匯報?！暗乳e”是什么意思？加上一個“只”使你體會到了什么？學(xué)生練習(xí)朗讀。（作者選取了有代表性的山和水，五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山。）導(dǎo)學(xué)：紅軍把什么當(dāng)作平平常常的事呢？誰能把整句話連起來說說？你從中體會到了什么？學(xué)生交流后總結(jié)。（二）理解第三四、五六句詩。出示五嶺的圖片。（請一生到黑板上畫“細(xì)浪”。（5）學(xué)生借助圖畫，帶著感情練習(xí)朗讀。誰能再來讀一讀？（指名讀）/ 7（3）師導(dǎo)讀：再大的困難都被紅軍當(dāng)作等閑小事，而這一切都是因?yàn)椤凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”?！保?）生借助工具書和書下注釋理解：“金沙”指金沙江，“云崖”指高聳入云的山崖。你們知道紅軍是怎樣渡過金沙江的嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。（5）領(lǐng)讀：我們勝利了（讀）——我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）——面對窮兇極惡的敵人，面對險峻的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）。你們看（奪橋片段）奪橋的勇士冒著敵人的槍彈前進(jìn)著。（指名讀）一暖一寒，一個是勝利的喜悅，一個是戰(zhàn)斗的驚心動魄?！保?）指名讀。三、拓展文本，延伸詩情。師導(dǎo)學(xué)：毛主席說長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。長征》是毛主席在長征即將結(jié)束時寫下的一首詩，這里還有兩首詞，分別是《念奴嬌能正確讀寫“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)感受蒙古的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，體會句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)“理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。四、重難點(diǎn)及關(guān)鍵：1．帶著想象，結(jié)合生活實(shí)際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會。六、教學(xué)具的準(zhǔn)備與使用：《草原》PPT課件七、課程資源的開發(fā)利用：收集草原風(fēng)光圖片，開發(fā)利用《草原》PPT課件八、教學(xué)過程：第一課時同桌相互檢查課文朗讀情況，要求讀得正確、流利。同學(xué)們想讀嗎？今天就一起走進(jìn)《草原》吧?！闭f一說為什么作者想高歌一曲?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约侯愃频母惺堋菰峡盏奶?，由于沒有遮攔，格外開闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無拘無束地放聲歌唱。”體會草原的綠?！安挥媚€勾勒”，指的是小丘柔緩得沒有明顯的界限。這里是說，綠色的草原一望無際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊。不同的心情對周圍環(huán)境會有不同的感受，可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勵愃频母惺堋＝ㄗh課后采用自己喜歡的形式進(jìn)行感受草原，或贊美草原、關(guān)注草原的實(shí)踐活動（如畫、寫詩或文、配樂朗誦、編歌、找圖片、搜集描寫草原的詩歌、辦手抄報??）。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒”；姑娘們?yōu)榭腿顺?、跳舞，小伙子表演套馬、摔跤等等。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四段默讀第三段。３）、指導(dǎo)朗讀第五段，出示課件18，這段共寫了幾個場面？每個場面是怎樣的盛況？說明了什么？5．出示課件19課文的結(jié)尾“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”是點(diǎn)題之句，讀后體會其中的含義及表達(dá)的感情。反復(fù)地有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情和課文的語言特點(diǎn)。質(zhì)疑選擇自己喜歡的句子抄下來。今天我寫信給你，請你一定不要覺得突然。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來陣陣歡聲笑語。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)??！”不光是這個“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客?，F(xiàn)在，全國都開始了捐獻(xiàn)出自己的零花錢、書、衣、褲、玩具等等的東西。