【正文】 教師的“考評、聘評、評先、樹優(yōu)”掛鉤，做到：有成績同獎，有問題同罰。對在控輟保學(xué)工作中做出貢獻(xiàn)的教師給予大力的表彰和獎勵，并及時推廣經(jīng)驗納入年度考核。加強(qiáng)和縣職教中心的聯(lián)系和合作，根據(jù)本地區(qū)的實際情況讓學(xué)生掌握一定的農(nóng)村實用技術(shù)和工業(yè)技術(shù)，為初中學(xué)生拓寬立業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路。班主任教師將本班學(xué)生分成若干小組，各小組由本班的科任教師負(fù)責(zé)跟蹤教育，各科任教師掌握本組學(xué)生的第一手情況，利用雙休日和假期及時家訪、溝通，對初中已輟學(xué)或有輟學(xué)苗頭的學(xué)生進(jìn)行重點家訪，溝通情況。落實教育局關(guān)于“義務(wù)教育階段學(xué)生休、留、轉(zhuǎn)、退的規(guī)定”，貫徹教育行政部門有關(guān)學(xué)籍管理的各項規(guī)章制度，保證學(xué)籍管理的嚴(yán)肅性。關(guān)注“貧困、學(xué)困學(xué)生”對于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，給予特殊的關(guān)照。加強(qiáng)教育教學(xué)改革，運用新的教育理念，調(diào)動全體學(xué)生自覺、主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造心靈的樂園，使每個學(xué)生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關(guān)系?？剌z保學(xué)實施責(zé)任追究制。科外中學(xué)控輟保學(xué)實施方案作者:德育處為了進(jìn)一步控制學(xué)生輟學(xué)，鞏固督導(dǎo)工作成果，扎扎實實地開展好控輟保學(xué)工作，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)部門要求，結(jié)合我校實際情況，特制定此方案。因此，學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組在多次集會時都向全體反復(fù)宣傳，要求教師改變“師道尊嚴(yán)”的陳腐觀念，以慈愛的師長、知心的朋友身份，平等融洽地與學(xué)生交流溝通，要求教師適應(yīng)課改要求，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓課堂不再呆板枯燥，改變育人觀念，不將學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是“六緯度”綜合評價，給每個孩子成長需要的空間和陽光，在此基礎(chǔ)上，制定《科外中學(xué)控輟保學(xué)工作考核評價制度》，制度的核心內(nèi)容就是將學(xué)生輟學(xué)流失與班主任津貼掛鉤，納入與各科任教師的教學(xué)實績考核之中，使學(xué)?？剌z保學(xué)工作真正落到實處。在學(xué)校的努力下，鎮(zhèn)政府就控輟保學(xué)、落實義務(wù)教育專門下發(fā)文件，與各村、組、戶層層簽訂控輟保學(xué)工作責(zé)任書，對有學(xué)生流失的家庭、組、村落實處罰責(zé)任，進(jìn)行違法教育。通過利用各種時機(jī)，各種形式的廣泛深入宣傳，其目的就是要得到教師、家長、社會的理解、支持和配合，在教師方面，通過廣泛宣傳，使全體教師思想認(rèn)識不斷提高，從而在教育教學(xué)工作中自覺轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教師觀、學(xué)生觀，能以民主、平等、融洽的方式建立和諧的師生關(guān)系，使歧視差生、體罰、變相體罰現(xiàn)象得以絕跡，從而使學(xué)校能留得住學(xué)生。轉(zhuǎn)變觀念、形成家庭、學(xué)校、社會三位一體的有機(jī)聯(lián)合，形成合力、形成學(xué)?？剌z保學(xué)工作的良好輿論氛圍。一、大力宣傳，形成控輟保學(xué)工作良好的輿論氛圍。學(xué)校把每學(xué)年的九月份作為“義務(wù)教育宣傳月”，進(jìn)行廣泛的宣傳教育。二、健全組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織管理，確?？剌z保學(xué)各項工作順利開展。在家長方面，對有輟學(xué)思想的學(xué)生，使家長能及時教育并與學(xué)校取得聯(lián)系，家校共同攜手教育，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己的重要性，打消輟學(xué)念頭。通過學(xué)校、家庭、社會的有效聯(lián)動，織就了一張控輟保學(xué)的大網(wǎng)，從而嚴(yán)防輟學(xué)流失學(xué)生的出現(xiàn)和增加。五、建立差生轉(zhuǎn)化檔案，做好學(xué)生的思想工作，積極動員流失生返校。一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)要以“三個代表”的重要思想來指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)部門活動安排，明確職責(zé)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，堅定控輟保學(xué)工作是學(xué)校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理的控輟方針，突出“宣、勸、助、職、規(guī)”五字控輟策略，落實“進(jìn)村、入戶、訪家長、幫教學(xué)生”的具體措施，繼續(xù)弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍的精神抓好控輟保學(xué)工作，使我校在校生鞏固率要達(dá)到上級要求。在全校廣泛開展控輟保學(xué)先進(jìn)單位及先進(jìn)個人的評比活動。開展豐富多彩的各種活動，增強(qiáng)學(xué)校和班級的內(nèi)吸力。在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結(jié)對子”的幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學(xué)困生的心理壓力，資助他們完成學(xué)業(yè)。深入細(xì)致的做好輟返工作。并形成記錄，及時反饋給學(xué)校。加大對“控輟保學(xué)”的評估，保證教育方向。建立長效機(jī)制，鞏固控輟成果積極主動向當(dāng)?shù)卣畢R報學(xué)?？剌z保學(xué)工作，完善教育執(zhí)法建設(shè)，加強(qiáng)教育執(zhí)法。蘭州科技外語學(xué)校控輟保學(xué)責(zé)任書教師必須樹立以人為本的育人觀念，必須加強(qiáng)教育法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和法律意識，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持以德治教、以研治教，切實推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康有序的發(fā)展。一、大力宣傳，形成控輟保學(xué)工作良好的輿論氛圍。轉(zhuǎn)變觀念、形成家庭、學(xué)校、社會三位一體的有機(jī)聯(lián)合，形成合力、形成學(xué)?？剌z保學(xué)工作的良好輿論氛圍。通過利用各種時機(jī)，各種形式的廣泛深入宣傳，其目的就是要得到教師、家長、社會的理解、支持和配合，在教師方面，通過廣泛宣傳，使全體教師思想認(rèn)識不斷提高，從而在教育教學(xué)工作中自覺轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教師觀、學(xué)生觀，能以民主、平等、融洽的方式建立和諧的師生關(guān)系，使歧視差生、體罰、變相體罰現(xiàn)象得以絕跡，從而使學(xué)校能留得住學(xué)生。在學(xué)校的努力下，鎮(zhèn)政府就控輟保學(xué)、落實義務(wù)教育專門下發(fā)文件，與各村、組、戶層層簽訂控輟保學(xué)工作責(zé)任書，對有學(xué)生流失的家庭、組、村落實處罰責(zé)任，進(jìn)行違法教育。因此，學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組在多次集會時都向全體反復(fù)宣傳，要求教師改變“師道尊嚴(yán)”的陳腐觀念，以慈愛的師長、知心的朋友身份，平等融洽地與學(xué)生交流溝通，要求教師適應(yīng)課改要求，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓課堂不再呆板枯燥，改變育人觀念，不將學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是“六緯度”綜合評價，給每個孩子成長需要的空間和陽光，在此基礎(chǔ)上，制定《科外中學(xué)控輟保學(xué)工作考核評價制度》，制度的核心內(nèi)容就是將學(xué)生輟學(xué)流失與班主任津貼掛鉤，納入與各科任教師的教學(xué)實績考核之中，使學(xué)校控輟保學(xué)工作真正落到實處?？仆庵袑W(xué)控輟保學(xué)實施方案作者:德育處為了進(jìn)一步控制學(xué)生輟學(xué)，鞏固督導(dǎo)工作成果，扎扎實實地開展好控輟保學(xué)工作，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)部門要求，結(jié)合我校實際情況，特制定此方案?？剌z保學(xué)實施責(zé)任追究制。加強(qiáng)教育教學(xué)改革，運用新的教育理念，調(diào)動全體學(xué)生自覺、主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造心靈的樂園，使每個學(xué)生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關(guān)系。關(guān)注“貧困、學(xué)困學(xué)生”對于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，給予特殊的關(guān)照。落實教育局關(guān)于“義務(wù)教育階段學(xué)生休、留、轉(zhuǎn)、退的規(guī)定”，貫徹教育行政部門有關(guān)學(xué)籍管理的各項規(guī)章制度，保證學(xué)籍管理的嚴(yán)肅性。班主任教師將本班學(xué)生分成若干小組，各小組