【總結(jié)】一把鋼尺，怎樣使它發(fā)出聲音？（1）實驗：使鋼尺的一部分伸出約10cm，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動另一端。注意撥動尺子時避免尺子和桌面撞擊。小結(jié)：聲音的強弱可以用音量來描述。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。觀察橡皮筋音高的變化裝置：一塊木板釘兩個釘子，釘子之前綁一個橡皮筋。
2024-11-30 13:11
【總結(jié)】新版小學四年級科學上冊復習資料食物在體內(nèi)的旅行新版小學四年級科學上冊復習資料四年級科學2021-12-0811:10:02閱讀1459評論0字號：大中小訂閱（四）1、從外形上看，人的身體一般可以分（）、（）、（）、（）四個部分。2、我們的身體了有一個支架，這就是（
2024-12-02 10:41
【總結(jié)】《食物在體內(nèi)的旅行》教學設(shè)計一、教學目標1、消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸、大腸及每個器官各自的功能。食物在人體內(nèi)會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。2、了解食道、胃、小腸等消化器官的特征和功能。二、教學重點認識人體的消化器官，了解消化
2024-11-30 14:46
【總結(jié)】研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系1、輕輕撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音；2、用力撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。3、重復3次，并記錄在記錄表中。輕輕撥動用力撥動聲音強弱振動幅度振動大振動小聲音強聲音弱我知
2024-11-15 01:22
【總結(jié)】振動幅度觀察比較聲音強弱的變化1、輕輕撥動尺子2、用力撥動尺子*觀察聲音的強弱，以及振動的幅度觀察比較聲音強弱變化實驗過程描述聽到的聲音的強弱變化實驗輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。
2024-11-15 03:30
【總結(jié)】一個直筒透明杯子，杯子的高度在15厘米以上。以毫米做單位，利用刻度尺在紙條上畫刻度，紙條的長度略小于直筒杯子的高度。取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間。使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對齊。等級小雨中雨
2024-11-30 00:53
【總結(jié)】物質(zhì)在水中溶解后有什么特征？你認為怎樣才能加快溶解？哪一個溶解得快實驗?zāi)康臋z驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結(jié)論一杯攪拌一杯不攪拌。。。。。攪拌能加快溶解哪一個溶解得快實驗?zāi)康臋z驗溫度能否加快溶解改變條件相同條件實
2024-11-30 00:54
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的聽聽下面的聲音……聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？實驗相關(guān)注意1、有聲音敲擊拍打……沒有聲音用力按用力壓為什么會這樣有聲音撥動拍打……沒有聲音用力彎曲為什么用力彎曲會沒有聲音呢有聲音撥
2024-11-30 00:56
【總結(jié)】《食物在體內(nèi)的旅行》說課稿麻栗坡縣楊萬鄉(xiāng)楊萬小學肖廷春一、教材分析《食物在體內(nèi)的旅行》是四年級上冊第四單元《我們的身體》中第5課。本節(jié)課主要是讓學生在對消化的原有認識、理解基礎(chǔ)之上,通過對比消化器官圖,猜想食物在體內(nèi)的旅行過程，初步認識主要消化器官的功能，如果以“跳動起來會怎樣”作為本單元的一個引子，本節(jié)課“食物在體內(nèi)的旅行”也是在
2024-11-19 22:43
【總結(jié)】四乃小學科學四年級上冊第四單元骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉想一想骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？活動：用左手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。并在運動時，用右手觸摸手臂的不同部位。思考：手臂做屈伸運動時，分別有哪些組織參與了活動？同桌交流、嘗試描述骨骼：你知
【總結(jié)】1、尺子有聲音嗎？2、如果有，它的聲音從哪里來？3、它的音高會發(fā)生變化嗎？4探索尺子的音高變化探究的問題：尺子伸出得長短，音高會發(fā)生變化嗎？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。材料：尺子實驗過程：先將尺子伸出8cm,撥動尺子，將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20c
2024-11-17 01:54
【總結(jié)】你想選那份午餐呢？A餐：B餐：2?漢堡、香辣雞翅、薯條、爆米花?鮮雞湯、炒土豆、清蒸玉米、米飯注意觀察兩份套餐的原料從大自然中直接得到的是天然食品為了長期保存、便于食用，人工處理過的叫加工食品配料表：鮮橙汁果粒橙橙子白砂糖、果葡糖漿、濃縮果汁、檸檬酸、乳酸鈣、食用
2024-12-04 18:41
【總結(jié)】一、回顧、導入（3分）上節(jié)課我們通過實驗證明：聲音產(chǎn)生的根本原因是物體的振動。同時我們還知道可以用，高低、強弱(大小)來描述聲音的特點和變化。今天我們就來探索“聲音變化”的秘密。（出示課題：聲音的變化。）二、觀察比較聲音強弱（大?。┑淖兓?2分）1、下面我們做個拍手游戲，你們想做么？先來聽聽我拍手的聲音有什么特點？（聲音由弱
2024-11-19 22:44
【總結(jié)】食物在口腔里的消化觀察口腔口腔是食物消化開始的地方，、和共同參與了食物在口腔中的消化。牙齒舌頭唾液觀察食物從進入口腔到咽下去之前的變化過程。在不同的咀嚼時間內(nèi)，食物在口腔里發(fā)生了什么變化？觀察方法：咬
2025-01-04 18:58
【總結(jié)】口腔是食物消化的第一站食物在口腔中發(fā)生什么變化？觀察方法：咬一口面包，對著鏡子咀嚼5次，觀察面包的變化；接著再一邊咀嚼一邊感覺面包發(fā)生的變化，咀嚼30次后用鏡子觀察面包的變化；最后吞下面包。1.面包發(fā)生了怎樣的變化？2.是口腔里的什么使面包發(fā)生了變化？舌頭、牙齒、
2024-11-24 12:42
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