【正文】 生：我愿意。四、抓重點分析，理清思路師：三至五自然段是按什么順序寫的？先寫在哪發(fā)生的事？再寫什么？最后寫什么？生：是按事情的發(fā)展順序寫的。生：我讀懂了為什么楚王不敢不尊重晏子了。生：我讀懂了齊王為什么想侮辱晏子。（出示寫好的小黑板）關鍵我們要學習晏字，這個字是上下結構的字，要注意上下兩部分筆畫的搭配。生：第五自然段倒數(shù)第五行“安居樂業(yè)”指安定的生活，愉快的勞動。第二行“國勢”指國家政治、經(jīng)濟、軍事等方面的力量。師：好，同學們回答的都對。課文講的就是他出訪楚國時的事。這期間，各國經(jīng)常進行爭戰(zhàn)。小結：今天，我們學習了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。五、總結全文，拓展延伸 如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個慶功宴，你也去參加這個會，你講一講晏子為什么能取得勝利？（先說后寫）1．晏子才智過人，有善辨的口才。3．所以楚國是_______________________ 結果________________________1．淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔。3．楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認國家是狗國了，自己是狗王了。找是找到了，但我感覺讀得太平淡了，誰能體會晏子當時的心情和當時的場面，給他加一個修飾詞語，來讀一讀。）板書：鉆狗洞——2．楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎？” 指導朗讀這句話，特別指出：瞅、冷笑 讀重音，真聰明，一下子就學會了，跟著他的樣子，一齊讀這句話，這句話楚王是輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的?！卑鍟鹤鹬囟?、抓中心句，理解脈絡（1）同學們，一句話往往能告訴我們許多信息，像這句也一樣，你讀了以后想到了哪些信息？ 教師引導學生提出在這之前是怎樣的？在這之前，楚王_______________。）（2）請同學讀讀難讀的段落，檢查課文讀通情況。今天我們來學習一篇有關他的文章──《晏子使楚》（出示課題，齊讀課題）2．你能根據(jù)自己的預習向大家介紹一下晏子嗎？ 3．“使”是什么意思？課題又是什么意思呢？二、初讀課文，整體感知 1．請同學們自由讀課文，要求：（1）根據(jù)拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。自編課本劇九、教學過程第一課時一、簡介背景，揭示課題1．二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。3．理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。本課教學圍繞“晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為尊重呢？”這一主問題，引導學生置身于與文本、與作者的對話交流的過程之中，經(jīng)歷思考、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學習過程，從而在主動積極的思維和情感活動中不斷感受到晏子機智巧妙的應答，有所感悟和生成。文章按事情發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答；最后寫楚王不敢不尊重晏子了。第一篇：《晏子使楚》公開課教學設計《晏子使楚》公開課教學設計一、教材簡析《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。文章首尾照應，思路清晰，行文緊湊，結構嚴謹。三、教學目標1．會認8個生字，會寫14個生字。四、教學重點：體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。說到齊國就會讓人想起一個人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。（2）想想課文講了什么事？ 2．檢查自學情況（1）生字新詞（注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“d224。（3）想想課文主要講了什么事？ 第二課時一、復習導入1．同學們，昨天我們已初步學習了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期，齊國派大夫晏子出使楚國，那么楚國是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結果又是如何？這些都是這節(jié)課我們所要關注的。（2）交流后板書：侮辱（3）指名男女同學分讀這兩句話，“學貴有疑”讀了以后，我就產(chǎn)生了一個問題，為何變侮辱為尊重？誰能簡單來說一說： 你能連起來說一說嗎？1．在這之前，楚王____________________________ 2．后來晏子____________________________ 3．從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。請同學們繼續(xù)讀課文，用“——”劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。板書：沒人才—— 第三次機會讓給平時班上不太回答的同學來說。出示：晏子看了看，__________地說：“這是個狗洞……到底是個什么樣的國家？（心平氣和 怒氣沖沖）好的，同學們都答得很出色，反復地讀了以后，同學們思考一下，然后完成練習：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。4．小結，學法： 同學們，剛才我們通過反復朗讀——仔細思考——結合自己的理解，都學懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。2．侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護了祖國的尊嚴。同學們，只有今天學好知識，才能像晏子一樣，不辱使命，維護尊嚴。其中齊楚兩國國力強大，爭奪霸業(yè)很激烈。師：那么，誰能先解釋一下課題呢？生：“晏子使楚”的意思是晏子出使楚國。今天我們就學習這一歷史人物。“侮辱”指的是使對方的名譽或人格受到損害。倒數(shù)第一行“取笑”是嘲笑、取樂。上部分“日”寫的小一些，下部分“安”要疏朗一些，橫要長一些。師：答案在哪里呀？生：答案在二三自然段。那是因為楚王三次侮辱晏子，而晏子非常聰明，一一進行了反駁。先寫在入城門的時候發(fā)生的事，再寫見了面后，最后寫在酒席上發(fā)生的事。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”師：誰同意，同意的……你們覺得晏子的哪些話很精彩？生：我認為晏子說的這句話很精彩：這是個狗洞，不是城門，只有訪問‘狗國’才從狗洞進去?！蹦且馑家簿褪钦f，你楚王讓我鉆狗洞，就必須首先承認楚國是個狗國，楚王也就是狗王了。（指幻燈）題不變，分小組學習第四自然段。大伙兒把袖子舉起來就是一片云。楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子說：“敝國有個規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去，訪問下等的國家，就派下等人去。晏子很聰明，讓楚王苦笑不得，只好陪著笑。按照幻燈要求，自學第五自然段。晏子以水土不同結的果實也不相同為例，說明齊國人到楚國偷盜的原因。如果現(xiàn)在晏子就在你的面前，你該給他說些什么呢？生：晏子你真聰明。我佩服你。學會推理，學懂晏子反駁楚王的語言。同學合作學習。）二、抓中心句，理解脈絡：師：同學們，一句話往往能告訴我們許多信息，我們說這個楚王一開始是準備干嘛的？今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王有幾次想侮辱晏子？到底是怎樣侮辱晏子的？板書：侮辱師：請同學們繼續(xù)讀課文，劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。（楚王想借鉆狗洞來侮辱晏子身材矮小。板書：沒人才——楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”（1）師：楚王說這句話是要侮辱齊國人什么？聯(lián)系上下文想一下，用一句完整的話來表達一下自己的理解。誰能體會晏子當時的心情和當時的場面，（會很生氣）給他加一個修飾詞語，來讀一讀。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？師：晏子為什么這么回答？他這么說有何含義呢？訪問正常的國家是開城門，訪問狗國才需要鉆狗洞，楚王讓我鉆狗洞，說明楚國是__________________。面對這意想不到的侮辱，晏子沒有惱羞成怒，冷靜地反駁，巧妙的語言不卑不亢地把侮辱還給楚王，既維護了自己的尊嚴，又不傷了兩國的和氣。全班交流完成習題。___________________結果__楚王只好陪著笑。所以楚國是__社會風氣不好的強盜國_____________________結果_____楚王只好陪不是____________________師：晏子的智慧真是令人嘆為觀止啊！現(xiàn)在自由欣賞一下晏子的語言。七、遷移練習有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時，不滿他演講的人從下面?zhèn)鱽砹艘粡埣垪l，上面寫了兩個字“白癡”，如果你是克林頓，你會怎樣回答？《晏子使楚》教學設計一、教學目標認知目標：重點理解“最不中用”、“水土不同”的含義。關鍵：讀出晏子反駁楚王的幾句話，理解句子間嚴密的邏輯關系，體會晏子超人的智慧和善辯的口才。填補證書，仔細品味（1）創(chuàng)設機會，自由研讀同學們，晏子真是一個很了不起的人物呢！正因為他成功地出使楚國，所以齊國外交部授予他一張榮譽證書?？梢院颓昂笞笥业耐瑢W合作完成。我要是訪問狗國，當然得鉆狗洞。大王怎么說齊國沒有人呢？”訓練：舉（）成（）揮（）如（）摩（）接（）C、“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等國家，就派下等人去。板書：最下等國注：學生做b練習時，可讓其找自己最信任的伙伴來演一演?！庇柧殻旱谝淮蔚摹八敛煌敝傅诙蔚摹八敛煌敝敢驗開_________________，所以_____________________。通過這樣的反復誦讀，使學生真正感悟到這句話所包含的思想感情。教學這三件事，采用了不同的方式，讓學生始終保持一種高漲的學習情緒。（2）同學們補充的榮譽稱號，晏子真是當之無愧呀！下課后，我把你們用智慧換來的這些學習成果送給歷史博物館的張叔叔?！般@狗洞──笑無才──押齊盜”呈上升趨勢，明顯地揭示出了楚王侮辱晏子的企圖是越來越大，那么，他應得的下場也是越來越慘（往下的箭頭越來越長），“狗國──最下等國──強盜國”