小學(xué)語文五年級(jí)教案——裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計(jì)之二(2)-wenkub
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 ?。ㄒ唬?、交流資料，,激發(fā)興趣,引入新課 聽一段錄音：《昆蟲記》中的一個(gè)片斷mdash。其二，充分利用學(xué)生課前搜集的資料，把法布爾這位偉大的昆蟲學(xué)家多層面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既有小時(shí)候觀察昆蟲的癡迷，也有以后一如既往對昆蟲的迷戀；既驚嘆于他對科學(xué)的執(zhí)著，也欽佩他優(yōu)美的文筆、流暢的語言?！ ∽x完這一切，我們真的想說：興趣的確是最好的老師呀！ 在教學(xué)時(shí)，我努力想把一個(gè)真實(shí)的法布爾全面地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。讀著讀著，我們會(huì)不由自主地被這個(gè)孩子所吸引?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。這是課文的重點(diǎn)。 一、教材分析 這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事。 二、教學(xué)目標(biāo) 要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣?！ ∪?、教學(xué)構(gòu)想 讀著《裝滿昆蟲的口袋》，一個(gè)迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。 在閱讀法布爾所寫的《昆蟲記》時(shí)，我們驚奇地看到，法布爾用流暢的語言、生動(dòng)的描述、詼諧的語調(diào)，把一個(gè)個(gè)昆蟲寫得栩栩如生，引人入勝，讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲的王國。在本課，我引導(dǎo)學(xué)生感受法布爾對昆蟲的迷戀，但在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生常常是人在文中，神在文外。學(xué)生學(xué)完后，腦海中留下的，除了對課文的全面感知，還有對法布爾的深深欽佩。mdash。) 為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白?！ 。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，通過自學(xué)、學(xué)生之間的評(píng)議及教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除生字障礙） （三）、整體感知，了解課文的大致內(nèi)容 生默讀課文，邊讀邊想：對小時(shí)候的法布爾有哪些了解？誰能用最簡單的話說一說。師生共讀、共議。這句話看出來的，他為了觀察昆蟲，居然連回家都忘了。這一句感受到法布爾很執(zhí)著，三天前聽到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找?！ ∩喝烨?，法布爾發(fā)現(xiàn)了這只紡織娘，連續(xù)三天，他每天都早早地蹲在草叢中，觀察著它，常常連晚飯都忘了吃?！ 煟嚎磥?，找到這位歌唱家可真不容易呀！難怪你這么高興呢！ 生練讀法布爾的話?！ 〕鍪镜谝欢锡R讀第一段 ?。ú捎米冃蛟O(shè)計(jì)，立體解讀文本，第一段并不需過多地講解，只是當(dāng)學(xué)生通
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