【正文】 個(gè)人心靈的升華。刻在德爾菲阿波羅神廟上的那句箴言“認(rèn)識你自己”此時(shí)，給了我更多的啟發(fā)。一名普普通通的礦山工人，為什么能夠20年如一日，始終如一的堅(jiān)持做好事、實(shí)事，成為“愛崗敬業(yè)模范”、“獻(xiàn)血模范”和“人民群眾貼心人”？就是因?yàn)樵谒纳砩嫌羞@種堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持不懈的精神。近日，在看了公司黨支部組織學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員郭明義的先進(jìn)事跡材料后，我被他數(shù)年如一日的執(zhí)著奉獻(xiàn)精神和崇高品質(zhì)深深感動，內(nèi)心受到極大震撼。我們要根據(jù)自身特點(diǎn)，履行好職責(zé)，服務(wù)好學(xué)生，全力以赴推動學(xué)校發(fā)展。我們要把郭明義作為內(nèi)心的一面鏡子，把弘揚(yáng)郭明義精神融入到日常工作中，把工作當(dāng)事業(yè)，把職責(zé)當(dāng)使命，嚴(yán)格要求自己，在本職崗位上積極主動的工作，從一點(diǎn)一滴做起，一件事一件事做起，在服務(wù)大局、服務(wù)群眾中創(chuàng)先爭優(yōu)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以扎實(shí)的工作為農(nóng)村教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。扶危濟(jì)困、團(tuán)結(jié)互助、和諧友愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，郭明義的善舉，為我們打開了通向愛心的路，又用他的善激發(fā)了每個(gè)人的善，讓行善行為蔚然成風(fēng)，匯成了越來越大的力量，這正是我們構(gòu)建社會主義和諧社會的強(qiáng)大基礎(chǔ)和不竭動力。郭明義理想信念堅(jiān)定，對黨忠誠老實(shí)，從加入中國共產(chǎn)黨開始就始終堅(jiān)定地跟著黨，做忠誠的共產(chǎn)黨員，他始終用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓人們從他身上看到共產(chǎn)黨員的良好形象。他不但以德束己，而且以德樹人，他的高尚行動，感染甚至教育了很多人；他不僅獨(dú)善其身，而且兼善天下，很多人，特別是那些因貧困而失學(xué)的孩子，因他而感受到人間的溫暖；他積極獻(xiàn)血、熱心公益，他的愛心和感召力，使他一個(gè)人的力量最終形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)集體，以致推動整個(gè)社會風(fēng)氣的改善；他不但正己，而且正人，他用自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，端正了社會風(fēng)氣，增強(qiáng)了人們對社會公平公正和奉獻(xiàn)社會的理解和認(rèn)識。他7次發(fā)起無償獻(xiàn)血倡議，600多名礦業(yè)職工積極響應(yīng)；他８次發(fā)起捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞活動，1700多人踴躍追隨；他發(fā)起的捐資助學(xué)活動已有2800多人參與，資助孩子1000多名。有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲；有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是熱血豪情。郭明義，這個(gè)時(shí)代的熱血英雄、道德標(biāo)兵，用愛心與義舉無怨無悔地高高擎起了雷鋒精神的美麗旗幟，他非同一般的人生歷程，給我們帶來了富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的啟迪與思考。這是一種從不間斷的執(zhí)著，正因?yàn)槿绱耍髁x在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平凡，并給人們帶來無數(shù)次的感動。這種精神，包含著當(dāng)代公民具有的責(zé)任意識、參與意識和自主意識，表現(xiàn)為當(dāng)代公民濃烈的人文關(guān)愛、國家情懷與自覺擔(dān)當(dāng)。我們向他學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他崇高的政治信念，學(xué)習(xí)他對人民群眾的熱愛和對事業(yè)的執(zhí)著。人在社會就是要有一點(diǎn)精神的，每個(gè)人都應(yīng)該自覺踐行社會主義核心價(jià)值體系，與人為善、助人為樂，并以此作為道德準(zhǔn)則約束自己的行為，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，多奉獻(xiàn)一些公德，力所能及地幫助別人，做好服務(wù)，為社會和諧盡一分義務(wù)、添一分動力，只有這樣我們才會成為一名正直的人，高尚的人，有益于時(shí)代的人。學(xué)習(xí)郭明義，應(yīng)立足實(shí)際，沿其人生足跡，深入學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)其精神，積極爭當(dāng)各項(xiàng)工作創(chuàng)先爭優(yōu)的表率。同時(shí)，也要關(guān)心同學(xué)，打造和諧班級體。郭明義同志是新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表，他的精神實(shí)質(zhì)就是雷鋒精神在新時(shí)期的寫照，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。郭明義的堅(jiān)持不僅體現(xiàn)在他對工作的執(zhí)著認(rèn)真、不懈追求，而且體現(xiàn)在20年來，他不求回報(bào)、持續(xù)不斷地為人民，為那些從未謀面的人們做的太多讓人感到溫暖的事。只有認(rèn)識到自己的角色定位、對社會的高度責(zé)任心、對工作葆有“主人翁精神”，才能真正做到堅(jiān)韌和堅(jiān)持。他看重的是如何與周圍人和睦相處，看重的是如何能讓這個(gè)社會充滿陽光和溫馨。我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒、上不起學(xué)的孩子、生活困難的職工，和他們相比，我就感覺自己非常富足，我就非常想去幫助他們。心理學(xué)上講，“有需要才能產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)引向目標(biāo)，目標(biāo)產(chǎn)生行為，行為決定結(jié)果”（引自《企業(yè)非正式組織研究》）。郭明義在他三十多年的工作生涯中，無論從事什么崗位，他都以“最好”來履行自己的承諾。有人說，“如果熱愛工作，生活就是天堂；如果討厭工作，生活將成地獄”。”（引自《致加西亞的信》）做一個(gè)執(zhí)著和堅(jiān)定的送信人，不僅在個(gè)人職業(yè)生涯中會書寫華彩四溢的篇章，而且對社會、對企業(yè)都意義非凡。從事著技術(shù)工作的自己，因熱愛這項(xiàng)工作，而愿選擇海油；因自己的年輕氣盛，而愿洞明世事、練達(dá)人情；因身系對企業(yè)的責(zé)任和他人的信任，而更愿刻苦鉆研。在這個(gè)追求物質(zhì)的世界里，中華五千年文明歷史被人們慢慢淡忘，儒釋道精神被逐漸丟棄。第三篇：郭明義先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會2010年四川公務(wù)員考試申論真題考察主題的角度新穎，題目數(shù)量雖少，但存在出題陷阱也許2010年9月19日那天，你在新華網(wǎng)上看到了《郭明義同志事跡簡介》，在《新京報(bào)》上看到了《“好人”郭明義》，也許你也讀過《胡錦濤：大力宣傳弘揚(yáng)郭明義先進(jìn)事跡和崇高品德》的文章，也許你當(dāng)時(shí)被郭明義樂于助人的精神所感染了，但你有沒有想到他會成為2010年四川省公務(wù)員申論考試的“主角”？2010年11月6日四川省公務(wù)員考試結(jié)束后，華圖教育即于第一時(shí)間對各位考生進(jìn)行了相關(guān)采訪，總結(jié)了本次公務(wù)員考試申論考試特征：一、申論考察主題的角度新穎本次四川公務(wù)員考試申論考試以郭明義的好人好事為線索，探討了如何通過宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供強(qiáng)大精神力量。這也次表明申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目，而不是簡單的中文類考試。此次，申論考試的大作文的作答要求是：如材料（八）中所言，“郭明義精神正以裂變的速度傳播著”，“郭明義精神裂變，迸發(fā)出巨大的精神力量”。正如很多考生所言，這個(gè)話題不是特別熱門，有點(diǎn)出乎意料。關(guān)注時(shí)事的考生對郭明義這個(gè)人物肯定不陌生，前段時(shí)間各大主流媒體對郭明義的先進(jìn)事跡重點(diǎn)報(bào)道，中央也指導(dǎo)全國掀起了學(xué)習(xí)郭明義先進(jìn)事跡的熱潮，中宣部的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也對此發(fā)表講話，可知該事件仍然屬于熱點(diǎn)話題之一。二是根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，申論話題通常都是社會問題，例如大學(xué)生就業(yè)難、醉酒駕車、民工荒等，而郭明義事跡類的材料四川省只考過三次，一次是07年公務(wù)員考試關(guān)于背著父母上學(xué)的三個(gè)事例，一次是07年下半年招警考試關(guān)于湯敏事跡的介紹，最后一次是便是此次郭明義的事跡。其實(shí)，2010年的國考已經(jīng)給了我們這樣的啟示，只是我們都忽視了，或者以為這僅僅是一種巧合，但此次四川的考題告訴我們，這不是一種巧合而是一種必然。再次，申論話題不單純是社會問題，也包括社會事件，這是考試大綱告訴我們的，也是被我們自己忽視了。此外，申論作為能力測試來選拔公務(wù)員，如果單憑熱點(diǎn)就能得高分，那將不能幫助其挑選出真正的“人才”，故，考生應(yīng)該將精力放在平時(shí)的積累以及思維的訓(xùn)練上?？梢哉f，本次考試的材料僅僅是一個(gè)點(diǎn)，主要考查的是考生通過這個(gè)點(diǎn)引申內(nèi)容的多少以及其高度和深度，這樣就將那些憑借著抄材料得分的考生拒之門外。然而，本次材料表面看上去也是并列的，實(shí)際上卻蘊(yùn)含著四個(gè)層次。故，考生在閱讀材料時(shí)，尤其是簡單的材料，不僅需關(guān)注材