小學語文五年級教案——把學習的主動權交還給學生——教酸的和甜的引發(fā)的思考(2)-wenkub
2024-10-06 17 本頁面
【正文】 老師也不知道，這下我可以把我知道的告訴她了，學生爭先恐后地舉手要告訴我，剛開始一位學生說得很簡單＂這個故事講了狐貍想自己吃葡萄，不給其它的小動物吃。＂我裝著糊涂的樣子問：＂不給誰吃呀？故事還寫了誰，它們又發(fā)生了什么事？結尾怎樣？誰能說得讓我聽得更清楚、更明白呢？＂經(jīng)過提示，學生大致能把故事說具體了，我也聽明白了。＂有的學生說：＂我不喜歡小白兔和松鼠，它們沒有主見，只聽別人說，沒有親自去嘗試。所以我認為它不狡猾。同學們這下可積極了，讀課文找根據(jù)。＂聽了她的發(fā)言我更加驚喜地看到，她讀書讀得如此認真。只有尊重學生在學習過程中的積極性、自主性和獨立性，引導學生積極參與教學過程，才能促使學生在知識、能力和思想方面取得進步，教
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