【總結】看圖找關系時間/分50040030020010012345金老師開車從家到學校，時間和速度的關系如下圖0家學校BACD速度/(米/分)速度（米/分)時間（分）
2025-11-03 01:04
【總結】用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長分別是多少分米？1、用多少個長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片，可以擺成正方形？2、擺成的正方形的邊長是多少厘米？小組合作完成，思考：3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3厘米3厘米3厘
2025-08-05 19:45
【總結】從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？運動會報名女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟剪紙作品長3分米一、情境導入根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？用這種規(guī)格的剪紙作品，布置成大小不同的正方形展板。寬2分米布置成正方形展板正方形展板的邊長可以是多少分米？
2025-11-10 16:52
【總結】最小公倍數(shù)西師大版五年級數(shù)學下冊教學目標，理解算理并學會用列舉法計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在此基礎上掌握特殊關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。，培養(yǎng)和發(fā)展同學們的邏輯思維能力。，積累學習和探索活動的經(jīng)驗，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。最小公倍數(shù)漁夫的故事學習例2探討例3
2024-12-11 12:50
【總結】最小公倍數(shù)西師大版五年級數(shù)學下冊教學目標，理解算理并學會用列舉法計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在此基礎上掌握特殊關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。，培養(yǎng)和發(fā)展同學們的邏輯思維能力。，積累學習和探索活動的經(jīng)驗，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。五年級同學參加植樹勞動，按15人一組或18人
【總結】在40÷8=5中，是的因數(shù)，是的倍數(shù)。在12×8=96中，是的因數(shù)，是的倍數(shù)。5和840405和812和8969
2024-11-29 22:29
【總結】復習回顧昨天我們學習了哪些有趣的數(shù)學知識？1、自然數(shù)和整數(shù)像0，1，2，3，4，5，6……這樣的數(shù)是自然數(shù)。像-3，-2，-1，0，1，2，3，4……這樣的數(shù)是整數(shù)你能說一說整數(shù)與自然數(shù)的關系嗎？整數(shù)自然數(shù)2、倍數(shù)和因數(shù)根據(jù)算式說一說：哪個數(shù)
2024-11-29 21:29
【總結】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡潔的方法，進行有條理的思考。，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。2cm3cm6cm6cm
2025-11-02 12:13
【總結】一、復習提高1、已知A＝2×3×5,B＝2×3×7，則A、B的最大公因數(shù)是.A、B的最小公倍數(shù)是,62102、求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)(1)3和15最小公倍數(shù);(2)18和36最小公倍
2025-11-08 09:34
2025-11-02 02:43
【總結】 最小公倍數(shù) 1.（1）較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，這兩個數(shù)的最大公因數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )。如12和36，它們的最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。 （2）兩個數(shù)是互質數(shù)，它們的最大...
2024-12-03 05:12
【總結】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)例1用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形?？梢哉娩仢M哪個正方形？6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的
2024-12-07 17:26
【總結】一、情境引入在上海南站，地鐵1號線每隔3分鐘發(fā)車，軌道交通3號線每隔4分鐘發(fā)車.如果地鐵1號線和軌道交通3號線早上6：00同時發(fā)車，那么至少再過多少時間它們又同時發(fā)車？6點12分（3）第三次同時發(fā)車是什么時間?想一想（2）12和3、4有什么關系？（1）下次同時發(fā)車是什么時間
2025-11-08 09:35
【總結】《找最小公倍數(shù)》說課稿學院：師范學院班級：B1305姓名：王宇婷學號：34一、說教材（一）教材分析：：本課是北師大版第五單元《分數(shù)的意義》：《找最小公倍數(shù)》81-82頁。是引導學生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎上認識并建立并理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念的過程。并總結歸納出一些找最小公倍數(shù)的方
2024-12-09 13:57
【總結】因數(shù)或約數(shù)不能單獨存在，是相互依存的。。（1）因為8÷5=，所以8能被5整除。（2）因為35÷7=5，所以35是倍數(shù)，7是因數(shù)。、除數(shù)、和商都必須是整數(shù)。。改正：因為35÷7=5，所以35是7的倍數(shù)，7是35因數(shù)。3、6、8與
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