植樹(shù)節(jié)備課-wenkub
2024-10-06 06 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)房間。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，（1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）（2）、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。“怎樣幫助小樹(shù)不受大家的欺負(fù)呢？”,:第四周3月10日—3月14日時(shí)間:3月14日星期五內(nèi)容:小動(dòng)物搬新房(數(shù)學(xué))目標(biāo): ，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。第一篇：植樹(shù)節(jié)備課周次:第四周3月10日—3月14日時(shí)間:3月12日星期三內(nèi)容:我是小樹(shù)的好朋友(綜合)目標(biāo): ，有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。準(zhǔn)備: 小動(dòng)物圖片三張,數(shù)學(xué)練習(xí)每人一張知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同過(guò)程:情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙）（1）、小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么？（2）、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答）——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。教師講評(píng)（1）、住對(duì)的1）、你的小兔身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少？2）、應(yīng)該住那個(gè)房間？3）、你怎樣找到這個(gè)房間？（2）、住錯(cuò)的1）、小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么？2）、201在哪里？3）、請(qǐng)幫小豬住到201。作為山東新聞第一網(wǎng)，大眾網(wǎng)始終
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