【正文】 話了。首先，他寫字喜歡趴著寫，叫他坐端正，他不說話，貌似我沒說話一樣。他，對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個挑戰(zhàn)。同時我可以感受到父母心中那種望子成龍，恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無私的。之前把所有保姆家教都氣跑的正是那張開口不饒人的尖尖小嘴，嘴里還嚼著木糖醇呢。畏懼的是，聽說那個五年級的小弟弟是個超級無敵小魔怪!家庭還算富裕的他是個嬌生慣養(yǎng)的少爺，以前多少保姆，家教被他欺負的“落荒而逃”。以前因為覺得自己斤兩不足，一直沒有接受家教的工作。他積極參與了其中，寓學于娛?？梢韵胂?，他在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。每天上午從他家里回來，雖然覺得有點累，但是我的暑假也因此而充實。接下來，我著手講解他的課本，他聽得全神貫注。剛開始，他羞于啟齒。不知怎的，我緊繃的心，一下子松開了。第一次去給那小男孩上課的情形依舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已整裝待發(fā)。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。然而，該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學順利的進行下去。而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學的一個術(shù)語。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃 ：第一階段“夯實基礎(chǔ)”：20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=2+3= 2+4= 2+18=4+1= 3+3= …… 3+17=3+2= 4+2= 4+16=相同的差：（略）加減并行：1+2= 8+7=31= …… 157= ……32= 158=……通過大概一周（一周五天，每天兩小時。同時從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時，每節(jié)課開始之前都要進行小測，對上節(jié)課兩部分的單詞和背誦進行鞏固，促使她回家能對知識進行復習。此階段的學習分為三步，一，生詞學習，讓她學會生詞的讀法，記住意思。經(jīng)過篩選，我在書店挑了一本北京外國語大學主編的一本名為《中學英語晨讀經(jīng)典》作為素材。然后我便開始實行我為她制定的的邊復習邊拓展的方案。于是翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對她的基本情況有了初步掌握：由于縣鄉(xiāng)英語教育的弊端，每星期課量少，老師學生重視度不夠，造成所學知識遺忘率高。二．我的第二個幫教對象是一名叫做趙雪婷的小女孩。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，宏博已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當滿意。有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心，鑒于宏博的現(xiàn)狀，我知道在除了學習態(tài)度方面以外，我要幫他補習的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識。了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于厭學這一方面的心理資料！從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續(xù)學下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導性的幫助與支持。一．我的第一位學生是為男生名字叫劉宏博。實踐內(nèi)容：七月中旬，我找到我的母校河南省周口市鹿邑縣老君臺中學七年級02班找到了我以前的班主任李老師，其中談到他的其中兩個學生因為英語學習問題一度厭學，對英語學習極度缺乏信心。第一篇：暑期社會實踐報告—家教暑期社會實踐報告關(guān)于中學生英語學習與教學方法的探索實踐目的：幫助因英語學習遇到困難而自暴自棄的兩位中學生樹立學習信心，提高他們的英語學習能力。懷揣著作為一名外語大學學生的自信，我主動向李老師提出了義務(wù)輔導這兩位學生英語，分享我的英語學習新心得，幫助他們恢復學習信心的想法。我首先跟他的家長進行了交流，初步了解宏博的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態(tài)度。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給宏博進行了一個基礎(chǔ)測試。第二天我讓宏博帶了教材，聽他給我朗讀目錄的內(nèi)容，這樣一是看他的語音語調(diào)了解他的口語基礎(chǔ)，二是培養(yǎng)他在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓練。為了確定他是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從他的回答中我已經(jīng)了解到他對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實屬不易。我打算以體育項目作為主要的，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使得習得的知識豐滿。由于有了幫教宏博的經(jīng)驗輔導雪婷就有了一種輕車熟路的感覺，想要按照之前對宏博的計劃來輔導雪婷，沒想到我錯了。針對上述情況，我為雪婷制定了一個邊復習邊拓展的學習方案。每天安排45分鐘時間，復習英語課本上的內(nèi)容一個單元，并布置第二天要聽寫的單詞及句子。里面的文章改編自英美兒歌、童謠和故事，有趣且易背記。二，邊讀課文，邊分析。通過這樣的方案的實施，我很高興的看到她對英語的興趣日漸高漲，并且會在生活中用英語跟我說上幾句，口語和語音都有很大的進步。也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高，是一次難得的實踐經(jīng)歷和工作經(jīng)驗。下同）的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。第二階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）：由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。該生在解答應用題時的主要障礙是：①對語言文字的表達理解不足；②對數(shù)量關(guān)系分析不準確；③遷移能力較差。經(jīng)過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的羞澀，有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。前一晚，我甚至興奮得失眠。簡單的自我介紹之后，我們開始討論上課plan。于是我便說了句：“open your mouth and be proud。就這樣，我的第一堂課開始了。他是正值青春年華的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。身為“老師”，我有責任激起他學習英文的興趣，讓他在僅有的兩小時里有所收獲。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當，但沒有沒比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了?，F(xiàn)在開學就是大學二年級了，更何況對方只是個一年級的小妹妹，于是，我大膽的接下了該工作。那么“柔弱”的我能把這個小魔怪給制服嗎?于是，我的暑假生活又增添了一道亮麗的風景。那張稚氣的娃娃臉上總是掛著一絲不屑的神情。她看得很遠，看到了子女的未來。他的父母與我交談完后就去上班了，留下個“小魔怪”給我。寫作業(yè)時，就很認真寫，我與他說話，他似乎覺得我不存在，接著又要拿下一本書了。小孩子畢竟還是喜歡有人陪著一起玩的。我按照他的情況給他上布置好課程，他也慢慢有所改變。很快便把它的暑假作業(yè)完成了。二、實踐內(nèi)容我家教的對象是一名即將步入六年級的小男孩，家長稱其有多動癥，其期末英語成績很不理想。這個是讀音的問題，句子結(jié)構(gòu)也不是很清楚。課本我也幫助小孩重新溫習了一遍，每冊書再總結(jié)性的梳理歸納一下，最后再輔助性做一些練習。會讀之后，我再結(jié)合字母的一些發(fā)音規(guī)律，再加強他的記憶。最后一點點的講解課文。四、社會實踐總結(jié)或體會其實教育也是一門博大精深的學科，教育者本身的學科專業(yè)知識其實只要夠用就行，也就是說教小學，高中畢業(yè)就夠了。如果說第一次做家教的時候有點忐忑，那么這一次過后便是對自己充滿了絕對的信心。（家教最終的效果如何，主要是看家長的滿意度）第二，和學生熟悉，其目的在于從正面對學生做一個全面的了解，同時與學生建立起親切友好的關(guān)系。賈自強，我的姨弟，調(diào)皮好動，學習較好，頗為自傲。一句話，情況有點復雜，可能會有點棘手。五個人來自不同的學校，有不同的老師，知識儲備和接受知識的能力有明顯差異。比如，在將數(shù)學的時候，比較簡單的章節(jié)，我堅持讓他們自己先看書自學，然后做練習題。每天我課前的第一件事情就是逐一檢查他們每個人的作業(yè)，然后給予評分和改正。這個時候，我總是拿出課間休息的時間一遍又一遍地單獨指導她，幫助她慢慢克服困難。他們經(jīng)常在課堂上開小差，捉弄其他三個女生。這樣一來，他的問題基本解決。這不僅需要單純的知識，更多的是知識以外的東西。你可以把這個孩子教成什么樣子，你要讓父母知道。而這一切都以溝通為前提。有了這樣一個計劃，家長看了之后心里就有底了，學生看了之后心里就有方向了。完成后，可以搞一些計劃外的東西來開拓一下學生的眼界。第二，豐富假期生活。不過身為當代大學生。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……家教暑期社會實踐報告7在注重素質(zhì)教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認真，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有耐心。我想應該多用引導的方式來教他，比如在數(shù)學方面。父母對她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點大學。家教的第二天，我們開始正式輔導，但是我發(fā)現(xiàn)她在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。此后，我也經(jīng)常給她聊類似的事，不時地與她交談學習體會。在輔導她英語之余，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地為她提高。一個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。家教暑期社會實踐報告8暑假的一天上午，我和我姐在狀元街逛街，經(jīng)過一個規(guī)模不大的家教服務(wù)中心，門口還擺放著一個牌子，上面寫著“招聘義務(wù)家教10名”。簡單介紹了自己并說：“我英語還可以，連續(xù)幾年英語競賽獲獎。當時很慶幸，高三的一些復習資料還保留著。帶著期待的心情在家等了兩天，家教中心來電話了，就是那個熟悉的聲音，“是余金蓮嗎？”我高興的答道“是”“家教任務(wù)已經(jīng)安排了就是住在***的一個比較困難的家庭，一個高二女學生，家長希望你能盡快去給孩子上課，應該沒問題吧？”“沒問題沒問題我明天就去”心中無比的歡喜。還端上熱騰騰的茶說是天氣冷暖暖身子。始了我的家教之旅 。她們都對我很好，但同時我也深深感受到她們眼中的那份期盼。我要做一名優(yōu)秀的家教員，不為別的就為這一聲稱號——老師。可從老人家那滄桑卻慈祥的臉上，我分明讀懂了親切、慈愛與真誠。家教很快地結(jié)束了，我對那個家卻有些戀戀不舍。我們一起聊天，一起談心事，以至每次講完課我都不敢將要走的話說出口，因為我怕看見她臉上失望的神情。同時我在一次次的義務(wù)家教實踐中也收獲著：我的責任心和洞察力也增強了。我甚至知道有些家教員要自己倒貼錢去給學生上課。家教暑期社會實踐報告9不知不覺，又一個學期的學習生活結(jié)束了，我迎來了大學來的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，也為了對所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個檢驗，所以作為一名英語專業(yè)學生的我在當初看到支教實訓的宣傳單時，幾乎沒有猶豫的就報名注冊了，懷著忐忑不安，同時激動無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學目標地，在有點混亂有點激動有點無奈有點焦急的漫長等待時間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學生是一名剛剛結(jié)束初一的14歲女學生，于是乎，開始了長達一個月的教學以快的速度了解學生的情況，并以施教，總的來說，結(jié)合學生的自述和作業(yè)的檢查來看，英語科目是最最薄弱的一科，說的嚴重一點來說可以是亂七八糟，看到她的作業(yè)之后我只有這一個想法，其次是數(shù)學，有些地方比較弱，于是，我的教學任務(wù)就重點放在英語和數(shù)學方面了，特別是英語，成了每日必學科目以及最耗時科目。在日常的教學方面制定了固定的上課時間，安排也很緊湊，除了基本的單詞之外，還會每個單元根據(jù)該單元（20xx年個人社會實踐報告）的語法，單詞，短語寫十個句子，讓學生進行背誦，達到充分掌握該單元的知識點，并且靈活運用該單元的語言知識點等。感觸，還有在做人的方面學到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強，比如說對陌生地方的適應，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的弱點，比如為時一個多月的實踐，也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高。經(jīng)同學介紹很快找到了一份美術(shù)家教，費用雖很低，但作為一種嘗試，一種鍛煉就接了這份家教，對方家離學校很近，來回非常方便。孩子現(xiàn)在剛上完小學一年級，由于他們工作太忙，沒有太多的時間去管孩子，導致孩子養(yǎng)成了很不好的學習習慣。這不僅讓我感覺到了不小的壓力。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認真，有耐心。讓我驚訝的是他畢竟才是一個剛剛小學