42細(xì)胞分化形成組織2-wenkub
2024-10-05 15 本頁面
【正文】 番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣？為什么不一樣呢？ 請你說說看 第十三頁，共二十三頁。 教學(xué)目標(biāo)穩(wěn)固 簡要說明一棵古樹為什么仍能保持生長的能力？ 第九頁，共二十三頁。 第七頁，共二十三頁。 讓每個(gè)小組把自己帶來的蔬菜、水果、花等展示給別人并作簡單介紹。 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。 第三頁，共二十三頁。 通過對各種植物組織的觀察，使學(xué)生能掌握由感性到理性的學(xué)習(xí)方法和思維方式。第 1節(jié) 細(xì)胞分化成組織 第 2課時(shí) 第一頁，共二十三頁。 在學(xué)習(xí)過程中，形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物科學(xué)觀點(diǎn)。 學(xué)情分析 ? 學(xué)生由于視野限制，不會對抽象的概念有很深理解，但這些知識反映的都是實(shí)實(shí)在在的物體，它們有一定的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們觀察、認(rèn)識了細(xì)胞分化形成組織 ,以及人體常見的組織。同時(shí)在大屏幕上呈現(xiàn)切開的西瓜，一個(gè)剝開皮的橘子，一棵甘蔗，讓學(xué)生進(jìn)行討論，比
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