【正文】 幾大構成要素不是孤立存在的，而是相互疊加，互相促進，有機聯(lián)系的整體，是人們自我學習、自我變革、自我超越、自我發(fā)展的螺旋式上升的過程。很多習慣可能是從小耳濡目染的，需要我們仔細觀察身邊的點滴，從小事改變，虛心接受別人的意見。然而，大學相對自主的學習方式，你我是否有想過要堅持學下去，不對自己松懈呢？我們堅持了這么久是為了什么呢？或許當我們在堅持做一件事時，我們看不到前進的步伐，但請不要輕言放棄，這是一個日積月累的過程，有付出就一定會有收獲的。沒有興趣還可以培養(yǎng)，而堅持則是學習中最執(zhí)著，最頑強的品質。愛德華人生充滿了荊棘，不可能一帆風順，學習中亦是如此。何況，每個人的一生獨一無二而我們要活很長，更多的體驗不就是我們賺到的人生嗎？第二篇：學習力讀后感第二章學習不是偶爾短暫的爆發(fā)，也不是稍縱即逝的流星，而是一種滴水穿石般的持久運動。而看到偶像通過自我管理，走了很多的地方讀了很多的書，心里越來越篤定也越來越充實的時候，卻羨慕不已。改變，就是一點一滴的形成的。想做的事情一拖再拖，總也找不到時間總有很多的借口無法完成。你的大腦會記住收獲的喜悅感并認同它，學著讓堅持成為習慣。別人不愿意學的，我多學一點。唯一能夠選擇的只是自己的努力程度。《學習力》中提到一句話“勤奮，這是我唯一的優(yōu)勢”?？墒窃谝惶焯煲荒昴甑膱猿种?，他也能跟客戶郵件溝通甚至敢接客戶的電話了。我的一個朋友，英語水平很一般，詞匯量估計四級都達不到更不敢開口說。但是沒關系，很多人很多時候都會不開心，繼續(xù)做好自己該做的事情?；蛟S在某一個時間點，你的腦袋里靈光一現(xiàn)就想到了辦法。既然人與人之間智商的差距并不特別大，可是為何人之間取得的成就差距這么大呢？同樣一件事情，同樣的環(huán)境，同樣的學校為何有的人學的很好，有的很差呢？《學習力》中認為造成這個巨大差距的主要是因為學習態(tài)度和學習方法的原因。壞習慣可能是一個小小的點，也會給別人留下不好的印象。堅持自己的學習態(tài)度試著去否定“不可能”的想法，也想想自己到達目標的喜悅，可能就能持續(xù)下去了。所有巨大的成果都由點滴小成果累積而來。班菲德的研究也證明了在客觀條件相同下，成功學習80%與態(tài)度有關。當應對學習的逆境，我們就就應找內因和可控因素，這是在我們的掌控范圍內的。學習沒有捷徑可走，勤奮、刻苦的學習態(tài)度才是通向成功的鑰匙。第一篇：學習力讀后感學習力讀后感當認真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。哈佛定律：W=X+Y+Z（成功=勤奮學習+正確的方法+少說廢話），勤奮學習的態(tài)度排在了首位。并以我們用心、樂觀、勤奮的態(tài)度去應對。態(tài)度決定結果，態(tài)度決定人生。繩鋸木斷，精衛(wèi)填海的故事都告訴我們堅持的強大力量。一個好的學習習慣能讓事情事半功倍。學習力讀后感2學習力包含學習動力、學習態(tài)度、學習方法、學習效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。“學習態(tài)度其中包括：積極、樂觀、勤奮、毅力、堅持、專注等因素”。所以我們自身要學會的是控制或者說不要去計較自己的情緒。如果能找到一點小方法化解自己的不開心，那就更好，實在沒有也不必太過在意它。因為自己創(chuàng)業(yè)工作需要，逼著自己每天學習英語，有時候練習一個小時有時候兩個甚至三個小時。并且靠著這樣的英語水平也做起了外貿(mào)?？吹竭@句話的時候異常親切，這是我在初中的時候就意識到的一句話。從那時候就想，勤奮是我唯一可以做的。因為，別無選擇。好的習慣是人在我們神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷的增值，而我們可以一生中都享受著它的利息。因為有計劃，所以心里對事情有一個譜。有效自我管理的習慣，也就是現(xiàn)在大家說的最多的自律。也只有當親自經(jīng)歷了自我管理之后，你才明白很多簡單的道理并不是空話。學習沒有捷徑可走，勤奮、刻苦的學習態(tài)度才是通向成功的鑰匙。當面對學習的逆境，我們就應該找內因和可控因素，這是在我們的掌控范圍內的。班菲德的研究也表明了在客觀條件相同下，成功學習80%與態(tài)度有關。所有巨大的成果都由點滴小成果累積而來。堅持自己的學習態(tài)度試著去否定“不可能”的想法，也想想自己達到目標的喜悅，可能就能持續(xù)下去了。壞習慣可能是一個小小的點，也會給別人留下不好的印象。,何謂學習?。在實現(xiàn)目標的過程中，我們還必須要對一定時期的學習目標、措施、步驟進行一些部署和安排，從而減少學習的盲目性和隨意性，使得學習變得緊張而有序。學校能給我們的只是正確的學習方法和思考方式。，因為興趣是偉大的導師。興趣是學習中不可遏制的激情和力量，你只有找到自己真正感興趣的領域，才能最大限度地激發(fā)求知欲望，才能最終在這一領域獲得成功。從這里，我們可以看出，達爾文所取得的成就與他對生物學的濃厚興趣是分不開的。這會使自己受到新鮮的刺激，從而使興趣油然而生。總之，當你在學習中發(fā)掘自身潛能時，要注意做到以下幾點：（1）充分地認識自我；（2）大膽地相信自己；（3）勇敢地挑戰(zhàn)自己；（4）熱情地激勵自己；（5）坦然地面對挫折。在“牛糞事件”之后，經(jīng)過兩年的努力，賈賽爾不僅攻克了英語，還迎來了改變命運的機遇！他同時被4家商學院錄取。習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。養(yǎng)成好的學習習慣，不光是嘴上說的，還要作出實際行動，這樣才能真正保證提高學習力。4 學會自學。在學習方法上，我們要用自己最喜歡的方式學習。上帝給了我們每個人兩只耳朵、一張嘴，就是因為他想讓我們少說多聽。雖然學習的過程，誰都無法省略，但方法可以使你的學習過程變得更簡單、更快捷、更有趣！作為學生學習是我們最重要的事，然而我們學習了十幾年有沒有認真想想如何去學習。哈佛的《學習力》中對學會學習做了深刻的分析。他還指出所有的學習方法，并不是對任何人都適合的，你要根據(jù)自身的不同情況來靈活選用。誰能夠有效地控制住自己的心情，始終保持愉快輕松的狀態(tài)，誰就能取得更好的學習效果。在學習過程中，我們需要訓練自己的觀察能力，培養(yǎng)那種經(jīng)常注意預料之外事情的心情，并養(yǎng)成檢查機遇提供的每一條線索的習慣。不能否認的是，失敗與錯誤是每個人都很討厭卻又不可避免要遇到的。綜上所述，做一個會學習的人首先應該學會調節(jié)自己的心情，了解自己學習的最佳狀態(tài)?！迸喔脑掚m然是在四百年前說的，但卻絲毫沒有過時，它所闡釋的深刻道理，對于現(xiàn)在的學習者來說，依然值得他們銘記。是的，只有你自己始終保持一種學習的態(tài)度，才能去主動的吸收知識，而不是被動的接受知識。掌握時間的關鍵就是把握黃金時間。此外，規(guī)律的生活，充足的睡眠，健康的飲食和必要的休閑時間對學習來說也是非常重要的。從而以有限的精力去獲得高效能的學習效率。而這一切的一切更加要求我們擁有創(chuàng)新思維。大多數(shù)人都是遵從自己從前的習慣，認為自己所謂的經(jīng)驗總是對的，盲目的過分相信自己的從前，往往這時很容易陷入泥潭中，無法自拔。每一個好的想法不是推論出來的，是通過不同的思維預想出來的。夢，也許不只是一個簡簡單單的夢。同樣的，每個人存在自己的直覺，也許你不夠自信，部相信這一切，而往往為此而后悔。一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。例如創(chuàng)造新概念，新理論，更新技術，發(fā)明新設備，新方法，創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。吸收知識、鞏固知識、掌握專業(yè)技術、實際操作技術、積累實踐經(jīng)驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創(chuàng)造力的基礎?？傊R、智能和優(yōu)良個性品質是創(chuàng)造力構成的基本要素，它們相互作用、相互影響，決定創(chuàng)造力的水平。發(fā)散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有范圍、有程序的思維方式。創(chuàng)造力與一般能力有一定的關系，研究表明，智力是創(chuàng)造能力發(fā)展的基本條件，智力水平過低者，不可能有很高的創(chuàng)造力。首先，對未來活動的準備作用?！惫粝壬杲?0高齡時對身邊的人說：“我還不老，戲劇文學的創(chuàng)